5.1草帽计.doc

洪水小学 四 年级语文导学案课题草帽计备课时间2013.3.29主备人穆凤情审核人王安复备人学习内容草帽计第一课时学习目标1. 学会生字新词，认字10个写字8个。2.正确流利地朗读课文，学习用尽量少的文字概述草帽计。3.引导学生阅读课文，概括故事内容和列小标题，培养学生的概括能力。重点难点重点：学习生字词，练习将课文读正确，读流利。难点：列小标题，理清文章条理，概括主要内容。学习过程学习过程学案（学生活动）导案（教师活动）二次复备知识链接1.贺龙：我国杰出的革命家、军事家，是我国十大元帅之一。2.长征 ： 二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地地进行的战略大转移。1934年10月开始，1936年0月结束历时两年，行程二万五千里。布置学生搜集有关贺龙的资料，了解长征中的故事。预习导航1.自学生字新词。2.练习将课文读正确读流利。3.了解贺龙及长征的相关信息。出示预习要求，布置学生预习课文。检测预习了解学情1.说一说你对贺龙的了解，讲一讲你对长征的了解。2. 指名分段朗读课文，纠正错误读音。并练习书写。3. 出示生字新词，检查学生的认读情况，重点学习生字。字音：率、蔽、觑；字形：乏、蔽、滥、赞，4.找找本课中的成语读一读。1.导入新课，谈谈对贺龙及长征的了解。2检查读文情况。3. 出示生字新词认读，强调错误读音和易错字形。合作交流解惑生成一、根据课题，提出问题1.什么是草帽计？2.贺龙是怎样实施草帽计的？结果怎样？二、默读课文，把握文章的主要内容1自读课文，思考：课文讲了一件什么事？课文主要写了（）时，贺龙同志带领一支（）队伍，向（）进发，遇到（）。在敌（）我（）的危急时刻，使用（）使白军（）的事。表现了贺龙同志的（）。2以“草帽”为线索，按照故事的起因、经过、结果给课文加上小标题。戴草帽扔草帽抢草帽炸草帽3.学习概述“草帽计”。3你认为 “草帽计”这个计策怎么样？，找出课文中的相关语段用直线划出来，并读一读，相机理解“神机妙算”。三、再次读文。1.引导学生从“是什么、怎么样、为什么”三个方面提出问题，并对学生提出的问题进行梳理。2.指导学生简练完整地概括课文的主要内容，可出示提示。3.渗透加小标题的方法：先说说段意，然后选取几个关键词作为小标题。课堂练习盘点收获练习书写生字。听写本课生字新词，学生互相订正。拓展延伸板书设计草帽计戴草帽扔草帽抢草帽炸草帽课题草帽计备课时间2013-3-29主备人穆凤情审核人王安复备人学习内容草帽计第二课时学习目标1.了解贺龙实施草帽计的原因及过程，体会贺龙的神机妙算。2.体会“面面相觑、人困马乏、丢盔弃甲、喜出望外、拍手称快、神机妙算”等词语在课文中的意思及感情色彩。3.用心品读课文，体会课文对比的写法。重点难点品读感悟贺龙的沉着冷静、神机妙算。学习过程学习过程学案（学生活动）导案（教师活动）二次复备复习导入1. 齐读单元主题，再次复习“计”即是计谋，计策。2. 回忆课文主要讲了什么内容。师导语：在长征时期，贺龙用智谋指挥部队，迷惑敌人，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗的胜利，这就是草帽计。合作交流解惑生成一、迅速浏览课文，找出作者用哪个词来赞美贺龙的草帽计？ 1.找出“神机妙算” 2齐读最后一个自然段。3.说说什么是“神机妙算”？ （惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。本文用来形容贺龙的计谋学习包公是怎样审驴的？朗读文中的相关句子。二、贺龙设计 （一）学习第二自然段，完成：1.检查课前预习情况。 （1）读一读： 第2自然段 （2）勾一勾： 红军遇到了哪些困难?用标出。 （3）说一说：汇报自学成果。 （4）评一评：全班同学点评。2.学生分析体会：在这三个困难中，哪一个困难是最难忍受的？（酷热）哪些句子能够体现？让学生带感情朗读，读出天气的热。 指名读，男女生读。 3.自己分析：此种情况下，红军和白军相比，谁的力量更强大？（二）学习第三自然段。1.完成学案： （1）读一读：第3自然段 （2）勾一勾：贺龙下了什么命令，战士们是怎样的表现？用“-”勾出来，作好批注。 （3）说一说：和同桌交流。 （4）评一评：全班同学点评。 2生自愿进行交流、汇报，说体会。 3找出描写红军听到命令的表现的句子，用三角形勾画重点词语，并有感情朗读课文。 面面相觑、莫名其妙、 有的说有的说有的说4.思维拓展： 贺龙看到（），想到() 5.接读：所以，贺龙“哈哈一笑” 表演什么是“哈哈一笑”。 二、敌人中计1完成学案 （1）读一读：自由读4、5自然段。 （2）勾一勾：白军看见红军丢的草帽后，有什么表现呢？请用“”勾画句子，三角形勾画重点词语，作好批注 （3）议一议：四人小组讨论交流。 （4）读一读：有感情地读一读 。2小组成员在全班汇报成果，朗读句子，其他同学进行补充。3集体评价4. 找出文中讽刺白军丑态的成语 汗流浃背 眼冒金花 面面相觑莫名其妙 人困马乏 喜从天降 得意忘形 丢盔弃甲 眉开眼笑 喜出望外 狂轰滥炸 血肉横飞1提出问题。2.师评价：找得真准确！ 我们一块来读一读最后一个自然段，体会什么是“神机妙算”？3.过渡引入：为什么会称这场计谋是“神机妙算”呢？让我们带着这个问题来学习课文吧！1出示学案，引导学生自主合作学习， 进行相机指导，及时从学习方法和学习态度上进行正向激励。 2引导汇报“一声令下”，战士们的表现，让学生表述自己的体会。（让生能体会到红军的纪律严明） 3引导汇报“面面相觑”的含义。让学生体会战士们对丢草帽的不理解，并与战士们听从指挥扔草帽的行为作对比。 让学生用战士的心理来朗读课文，并适机补充“有的说有的说还有的说”，采用师生接读方式完成。4.引导生进行思维拓展:重点是让生明白“平坦的山场”，这一有利的地形的作用。为“神机妙算”的理解打下伏笔。 师生接读；引出“哈哈一笑”，并体会含义。 过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？通过读课文的那部分知道的？（4、5自然段）那白军在看到红军丢的草帽后，有什么表现呢？ 1出示学案，相机指导学生的自主、合作学习。2.指名汇报成果，谈体会。 （引导汇报着重从人困马乏、眼冒金花、一窝蜂等词入手，让生体会白军的纪律涣散，这与红军的纪律形成了对比） 抓住“饿鹰、狂轰滥炸、血肉横飞、叫苦连天”等词语，体会白军的失败时的狼狈。 3.引导学生进行评价 4.出示课件：引导生找出文中讽刺白军丑态的成语。人困马乏、眼冒金花、血肉横飞、叫苦连天、眉开眼笑课堂练习盘点收获1理解“神机妙算“在文中的含义 （从天气、心理、地形三个方面回答） 天热敌人抢草帽；飞机驾驶员急于立功的心理；选择了有利地形，保证草帽计的成功实施 2战士们听到这个消息，个个拍手叫好，人人拍手称快，有的说（ ）有的说（ ）3.说说贺龙同志使用了三十六计中的哪一计？过渡：在没有发一枪一弹的情况下，贺龙领导红军取得了战争的胜利，因此个个称赞他（生接）：“神机妙算”。1.师提问：通过对课文的进一步了解，谁能告诉大家为什么称赞他“神机妙算） 2战士们听到了敌人失败的好消息时，都怎么说的呢？完成