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文档简介

精品资源共享课程开发 汇报人 XXXX二级学院 食品药品学院 国家精品开放课程建设文件 一 国家精品开放课程建设文件 是以普及共享优质课程资源为目的 体现现代教育思想和教育教学规律 展示教师先进教学理念和方法 服务学习者自主学习 通过网络传播 1 国家精品开放课程建设 精品视频公开课 精品资源共享课 国家精品开放课程建设 教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见 教高 2011 8号 1 精品视频公开课 建设1000门精品视频公开课 2 精品资源共享课 建设5000门精品资源共享课 1 精品视频公开课 精品视频公开课是以高校学生为服务主体 同时面向社会公众免费开放的科学 文化素质教育网络视频课程与学术讲座 1 精品视频公开课 1 精品视频公开课 以政府主导 高等学校自主建设 专家和师生评价遴选 社会力量参与推广 1 精品视频公开课 整体规划择优遴选 分批建设同步上网 教育部制定标准高等学校择优申报教育部组织专家遴选 采用 建设一批 推出一批 的方式 共享系统上和确定的公共门户网站上同步推出 2 精品资源共享课 是以高校教师和学生为服务主体 同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程 2 精品资源共享课 旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享 着力促进教育教学观念转变 教学内容更新 教学方法改革 提高人才培养质量 服务学习型社会建设 2 精品资源共享课 多级联动 共建共享 优化结构 转型升级 由服务教师向服务师生和社会学习者的转变 由网络有限开放到充分开放的转变 形成国家 省 校多级 本科 高职和网络教育多层次 多类型的优质课程教学资源共建共享体系 2 技术与系统保障 利用云计算等先进信息技术和网络技术 建设具有教 学兼备和互动交流等功能的国家精品开放课程共享系统 集中展示国家精品开放课程 面向高校师生和社会学习者提供优质教育资源网络共享服务 并与国内教育网站以及国内主流门户网站合作 通过接入和镜像等方式 借助各方优势 实现优质课程资源的广泛传播 服务于学习型社会建设 3 高职院校教师能力分析 总体要求 双师 素质 双师 结构 二 课程资源建设过程中的注意点 不是建了看的 也不是建了评的 是建了用的是全国同行都能用 而不是限于本校用 使用第一主体不是老师 而是学生不是面向专家与领导 而是
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