中班主题活动方案.doc

中班主题活动方案 你快乐，我快乐美晨幼儿园 张忠梅 燕华一、主题来源和设计思路现在的子女都是家长们的至宝，他们的生活圈中都是以自我为中心，几代家长围着转，也让这些宝贝们养成了自私自利的坏习惯。在生活中不知道谦让他人，一旦遇到不快乐就会乱发脾气，情绪很不稳定，更不知道主动地帮助别人。对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其中有意游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体验成功的快乐了。因此，我们针对现代独生子女的需要和中班幼儿的特点，产生了本主题活动“你快乐，我快乐”。要生成这样的活动，需要为他们提供更多的空间、时间和自主创造的机会。二、主题实施时间： 四周(2月9日-3月6日) 三、主题目标： 1、 知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用卫生纸擦干净等），有积极向上的愿望。2、 会通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。3、 愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。4、 尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作（如灯笼、各种表情面具、开心帽等）。5、 能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。6、 能听信号有精神地走和跑；学习新操，动作有力、到位。7、 初步会唱八分休止符，唱准附点音符。8、 让幼儿初步理解青虾的生活习性，以及知道青虾是泰州的特产之一，体验与同伴分享经验的快乐。四、主题网络：你快乐，我快乐 快乐的元宵节 快乐的大家庭 我的开心法宝 夸妈妈 花灯谣 家 我的心情故事、微笑 不再麻烦好妈妈 大家来看灯 家庭小记者 情绪温度计、有只小燕子 画妈妈 送汤圆 我是家庭小主人 会变的脸、兔宝宝找快乐 全家福 开心帽、竹篱笆和牵牛花由教师预设由幼儿生成五、环境与区域游戏活动花灯店材料准备：幼儿自己所玩的灯自制的花灯、雪花片代币。玩法:1、 一名幼儿扮营业员介绍自己的灯，为顾客挑选合适的灯。2、 其余幼儿扮演顾客，并用雪花片代币支付花灯的费用。开心屋材料准备：自制的各种开心帽。玩法：幼儿可在这里谈论自己的悄悄话。集体活动举例：例一：我的开心法宝活动目标： 1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪，发展幼儿的自信心。活动准备： 不同表情的图片、表情歌音乐磁带。活动重点： 感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。活动难点：乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。活动过程： 1、感知人的多种情绪。 1请幼儿说说，当你自己高兴、伤心、愤怒、害怕时，脸上的表情是什么样的，并请幼儿做一做。 2除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢？ 3出示表情图片，让幼儿选出自己喜欢的人。 2、交流自己的开心法宝，大胆说出自己排除不愉快情绪的方法。 3、欣赏表情歌歌曲，学会用动作来表现自己的情绪。 1讨论：当你高兴时，你会怎么样？拍手、唱歌、跳舞2欣赏表情歌中高兴情绪的片段。3讨论：当你难过时，你会生气吗？生气时除了叹气还会怎么样？跺脚、揉胸4分段欣赏表情歌相关的情绪的段落。5集体完整地表演歌曲。例二：送汤圆（体育）活动目标：持物行走，能保持身体平衡能力。活动准备：1、乒乓球若干、水、小碗若干、椅子两把。2、欢快的音乐、小贴画。3、布置好活动场地。活动重点： 能持物行走。活动难点： 如何保持身体的平衡。活动过程：1、玩“开火车”游戏进入活动场地。师：元宵节时我们小朋友做了许多的汤圆，森林里的小动物们听说了，它们也想尝一尝我们的汤圆，今天我们开着火车给它们送去吧。2、听口令进行队列练习，以及模仿各种小动物走。3、讨论如何送汤圆。师：小朋友们，我们的火车只能到这里，可是要过这一段草地才能送到他们的家，怎么办呢？4、总结并做好示范。5、交代游戏规则进行送汤圆比赛。第一位小朋友捧着装有水和乒乓球的碗向前走到椅子时，将碗里的水和乒乓球倒入椅子上的空碗里，再换上有“汤圆”的碗走回头交给第二位小朋友，就这样依次类推，跑回一个贴一个贴画，最后数数哪一组的贴画多就是第一。6、戴上动物头饰跳起欢快的舞，结束。师：小动物们很开心地吃到了汤圆，他们要和我们一起跳舞呢。六、活动反思：进入中班时的幼儿不再似托班时那么懵懵懂懂，对老师的话言听计从，开始越发似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性从幼儿热衷的活动开始，他们喜欢动手，喜欢展现自己。通过区域和建构活动，为幼儿创设愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。我们通过各种形式让幼儿感受了元宵节的习俗和喜庆的气氛，同时得到了家长的支持。在游戏活动时，幼儿喜欢向同伴诉说自己的想法了，也学会去谦让和帮助别人了，以及懂得帮助别人是一件快乐的事情。在区域布置中，我们投放了一些废旧材料和用具以便于幼儿自由选用。创设了花灯店、开心屋等区角，力求让幼儿在这样的环境中身临其境地感知活动带来的快乐，其交流、沟通、解决问题的能力大大地增强了。 通过本次活动，幼儿体会到了大集体生活的幸福与快乐，同时引发了幼儿关注贫困幼儿，以此激发他们的同情心，从中体验到“朋友快乐，我也快乐”的心情。也让幼儿充分体会家人给予的爱，从而激发幼儿