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5动物儿歌教学设计（人教版小学语文一年级下册）设计者：广东省德庆县武垄中心小学 董丽莲教学目标：1、知识与技能：会认蜻、蜓、迷等生字，会写间、迷、造等生字；利用形声字的规律识字。正确、流利地朗读儿歌。2、情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。教学重点：识字、写字，朗读儿歌。教学难点：理解字词的意思。教学准备：课件、动物图片。教学过程：一、激趣引入同学们，美丽的夏天已经来到了，池塘边小动物们过来参加夏日盛会了。瞧，他们来了。（出示动物图片）揭题、板书课题、学生读题。二、初读课文1、点击出示相关儿歌。2、教师有感情地范读儿歌。3、学生自读儿歌。（找出动物的名字划上横线）课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。三、学习字词（一）仔细读读儿歌，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。并画出生字。1、借助拼音认读生字。2、去掉拼音认读生字。3、(点击)调换词语位置认读。4、摘苹果读生字 5、观察生字特点，找认字规律。a.这些字都有一个虫字旁。b.这些字都是写动物的。（二）学习形声字a.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧!b.出示：蜈蚣 鲤 蚊 (先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦)(三)检查识字效果。四、学习儿歌，感受快乐师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢?(一)读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)(二)随堂训练（课件出示练习题）1把小动物与他们所干的事情用线连起来。2、分角色读儿歌3、看图说句子：a、出示图片（学生说谁在什么地方干什么）；b、出示几幅图片让学生编成一首儿歌。(三)合作学习。多种形式读儿歌，唱儿歌。1、指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读。2、配上闪闪的星星伴奏，带学生练唱。五、指导书写课件出示“间、网”字1、范写：讲解要求。在写这两个字时我们一定要注意把笔顺写正确。 2、提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。3、学生书空，描红，仿写。六、小结这节课我们认识了六种小动物，燕子在空中飞，蝴蝶在花丛中飞舞，蚯蚓在土里造宫殿 ，蚂蚁在地上忙着搬家，蝌蚪在池中游，蜘蛛在房前结网。会读了12生字，还学会了用形声字认字
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