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教学资料范本适当的满足孩子的好奇心编 辑：_时 间：_案例描述：我们在表演区里投放了录音机.但是都是老师进行操作的.很偶然的几次机会.我发现在空闲的时候有好几个小朋友总在凑在表演区里.对着录音机指指点点.或者趁我没注意.去按一下录音机上面的按钮.好在我们用好录音机后都是把电源拔掉的。开始我并不在意.发现了这样的情况时我就会说：“哎.会弄坏的。”然后孩子们看了我一眼后恋恋不舍的会离开表演区.但是一旦老师没有注意的话.又会围过去.故态重泯。分析与反思：孩子对新鲜的事物都有强烈的好奇心和求知欲.大人越是禁止他们动的东西.反而会激起他们越来越强烈的好奇心。我们觉得孩子还小.认为电器什么的都是有一定的危险性.从保护他们人身安全的角度来考虑.所以不让他们去动.触摸。结果这样越来越强的好奇心却使孩子们摸一下.碰一下录音机也好。那种沾沾自喜的神情.似乎比吃糖还快乐。而我们老师似乎也成了习惯.在有些事情自己处理的方式.处于的角度就是给了孩子一种高高在上的感觉.所以孩子们会趁着老师不注意的时候去做自己想做的事情.想到这里我感到很惭愧.纲要中教师做孩子合作者.引导者.支持者.在这些细节方面却被自己忽视了。如果是一个电器化的时代.孩子们早晚会接触到各种各样的电器.我们是否应该满足孩子们这些好奇心呢？在一次开会时.朱老师说某个幼儿园将录音机投放在语言区.让幼儿自己使用这段话给了我启发.说者无心.听者有意啊.我心里马上就想到了我们投放在表演区的录音机.想到了孩子们沾沾自喜的表情.有了一个主意。措施：在一次.当又有几个孩子围在录音机旁边时.我笑眯眯的走过去.站在他们背后看看.听听他们的行为和想法.当他们发现我的时候反而一个个都很难为情的笑了.我问他们“你们是不是想知道录音机是怎么用的吗？”孩子们用力的点点头。我就像他们简单介绍录音机的开关.使用方法等（因为考虑到孩子们的年龄还小.一下子讲太多反而会让他们接受不了）.还请他们来打开.或者关掉录音机.孩子们一个个跃跃欲试.我逐一满足了他们的好奇心.让他们知道了.其实录音机也没有什么了不起的。那之后.孩子们围着录音机偷偷的按一下的现象减少到没有了。在第一次使用投影仪时.孩子们对这个怪家伙又产生了强烈的好奇心.都争着要去看.触摸。然后我马上就向孩子们介绍了投影仪的名称.特点和简单的使用方法.又一次满足了孩子们对新鲜事物产生的强烈的好奇心。孩子们感觉到
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