(部编)人教2011课标版一年级上册比尾巴第二学时.docx

10 比尾巴 教师：蒋海燕教学目标：1.认识12个生字，会写云、公、车3个字，认识1个笔画“撇折”和2个偏旁“八、鸟”。2.能正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。感悟儿歌富有情趣和节奏韵律感的特点。3.能借助生动形象的图片，动画，发现一些动物的尾巴特点。感受到动物的可爱，激发学生热爱动物的感情。培养学生学会仔细观察的好习惯和探究的兴趣。教学重难点：1、识字，写字，正确、流利地朗读课文。2、培养学生对美好事物的热爱，激发学生探究的兴趣。3.读好问句。教学准备：1、六种动物图片。2、多媒体动画课件一套。3、 田字格黑板。 4、生字卡片一套。教学课时：两课时 教学过程：一、联系生活，设疑入题1、(出示跳绳比赛图片)同学们，还记得这是你们参加了什么比赛的照片吗?对!在比赛中，大家不仅感受到了比赛带给我们的快乐，还锻炼了身体。还想参加一些有意义的比赛活动吗?这节课我们就来比赛，看哪个小组的同学能得到老师设立的智慧星、朗读星、倾听星和纪律星。大家表现真是棒极了！二、情境设置，学习生字词。1、看到大家都能参加各种各样有意义的比赛，动物王国里也忍不住要进行一项特别的比赛。瞧。参赛的小动物们出场了。(课件) 。猜一猜，它们准备参加什么样的比赛？（比尾巴）她猜对了没有呢？请大家对照比赛的牌子确定一下。学生自行拼读。反馈：你真聪明，一下子就猜对了。（如果把轻声读好就完全正确了。）学习“比尾巴”。提醒组词读为轻声。随意指读。2、观察老师手上的卡片上的巴和词语中的巴有什么区别？单独念“巴”为第一声。组词。（巴掌、巴士、巴不得）全班齐读。师生比赛：谁的反应快？谁能读得准？比尾巴、巴掌。3、小朋友们读得这么好，看来这个巴字已经记得很牢固了。那“比”字和“尾”字你有什么好办法记住它们？（比：组词。尾：联系图画，有毛。顺口溜：尾巴有毛尾尾尾。）4、现在三个字宝宝头上的拼音不见了，谁还认识它们？指名读。师生赛。5、通过刚才的学习，我们不仅知道了小动物们参加的比赛是：比尾巴，还认识和记住了比尾巴这三个字。你们真棒！来，夸夸自己！师：动物园的比尾巴大赛就要开始了。6、自由练习拼读。指名读。奖励。还有这么多同学能读了，那咱们来分组比赛读。哪一组的小朋友拼得最快最准，学生练读。单轮小火车读。双轮火车读。7、要是老师把名片上的拼音去掉，你们还能读得这么好吗？别吹牛，同座之间先互相试一试。想点好办法记一记这些生字。等会向老师汇报。开始。同桌汇报学习情况。你的同桌都能认识名片上的字吗？8、 他刚才有没有什么好办法记名片上的生字？谁还有别的好办法记住这些生字？指名说。9、 9、小结方法。如顺口溜记忆：反犬旁，猴子的猴。动作记忆：猴子挠痒痒。加一加：木加公，松松松。八字头，公鸡的公10、老师把生字宝宝一个个的分开了，能认出来吗？点兵点将读。老师又把拼音藏起来了，还会读吗？双轮火车谁来开？11、小朋友们真了不起！无论老师怎么出示这些生字，你们都能准确地读出来。小猴也想请你们帮个忙，看，房子对面有一挂香蕉，可是生字宝宝挡住了小猴的去路。你能帮他把生字搬到空格子里去吗？（提醒轻声、翘舌、平舌）四、指导书写“云、公、车”。 1、同学仔细观察它们在田字格中的位置。 2、引导同学发现写好这三个字的关键，教师范写。 3、同学描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自身满意为止。 4、教师巡视，个别指导，和时展示写得好的同学作业。 三、学习问句部分现在请大家赶快到动物园看比尾巴大赛吧。1、师：比赛开始了，小动物们多么兴奋啊！它们纷纷蹶起自己的小屁股，高高地翘起了尾巴。等着你们来评判呢。比赛有哪些项目呢？课件出示所有的问句。2、指名读。3、你们发现这些句子的最后都有一个什么样标点符号吗？（问号）谁能把问的语气读出来？指名读。老师示范读。（要点：疑问的感觉，语气最后要上扬一点。）指名读，小组读，男女读。4、师：动物们的尾巴各有各的特点，到底谁赢了这次比赛呢？下节课我们继续学 第二课时一、激趣导入、今天我们继续来学习第课比尾巴，大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一写（板书：比尾巴）写字就是要这样一笔一画才能把字写工整。、在学课文前我们先来认认上节课的生字词。、大家的生字都学得很好，下面我们就一起来学习课文。今天森林里要进行比尾巴的比赛，究竟有哪些动物来参加比赛呢？现在我们打开课本10课，自由把课文读一遍，读完后用直线划出动物的名字。（板书：“比尾巴”）二、学习课文、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了。、能用一句话把它们说出来吗？出示：来参加比赛的动物有（）（）（）（）（）和（） 。、参加比赛的动物都到齐了，第一场比赛开始了，请男同学读、小节，大家边听边想想：有哪些动物参加了这一场比赛？（生汇报，师板书）、那他们比尾巴的什么呢？大家一起来读读第小节。（出示课件）这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗？指名读（师读）大家比较一下，你觉得老师读得怎么样？好在哪里呢？对了，要读好问句，除了读准重音外，读的时候声调还要上扬。（出示课件）来跟老师读一遍。大家自由读读。（师巡视指导）让大家看看你读得怎么样？谁来读（你读得真好，你来做小老师带大家一齐读好吗？）、读完第小节后，谁能告诉大家：他们在比尾巴的什么吗？、他们的尾巴比起来究竟谁的长，谁的短，谁的像一把伞？课文第几个小节是回答这些问题的，你能把它读出来吗？（生读，师板书）还有谁想读。我看到还有很多同学都想读，那想读的都站起来读。、“谁长、谁短”我们很容易就比出来了，可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢？我们来看看？（出示课件）原来松鼠的尾巴像的是 ？（降落伞）对了，松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴，才能安全地从高高的树上跳下来。、今天大家都那么棒，那老师就跟大家玩一个接龙的游戏，我来问，你们来答。师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。还想玩吗？（想）但这次老师要提个要求：问和答的时候要配上动作。现在谁来玩。、小朋友，第一场比赛结束了，下一场谁来比？比什么？比赛的结果又怎样？翻开书，我请女同学读课文的、小节，大家边读边想。 、谁来参加比赛了？（生答师板书）这一场它们比的是什么？、那他们比尾巴的什么呢？大家自由读读课文的第三节。、刚才的问句你们读得那么好，这几个问句你们也一定能读好的。谁来读？、比赛的结果是什么呢？谁来读第四节？ （生读师板书）在我们生活中还有那些东西也是弯的？（出示玩具鸭）来摸摸鸭子还有哪个地方也是扁的？孔雀开屏真好看，其实我们还可以用哪个词来形容孔雀的尾巴？（美丽、漂亮）你们真聪明，那么我们也可以这样说：孔雀的尾巴 （最美丽）。孔雀的尾巴 （最