小学数学人教2011课标版三年级三位数减两位数连续退位减法.doc

课题： 三位数减两位数连续退位减法科目：数学 教学对象： 三年级课时：1课时授课人：刘孝云学校： 整董镇中心完小课型：练习课一、教学内容分析本节课是人教版教材小学三年级上册第四单元万以内的加法和减法（二）中的第二节“减法”部分三位数减两位数连续退位的减法。该例题是在减法部分的例2，该内容安排在学生学习了例1 三位数减三位数（不退位）减法的内容后，减法中通过具体的生活问题和生活情境引出计算问题的方式，如本例题安排了近几年国产动画片生产情况的问题引出计算，在计算中，该例题重点解决的是两次退位后，每次退位十位上数的变化，从而让学生明白算理算法，进行正确的计算。二、教学目标知识与技能 1、使学生理解和掌握三位数减两位数连续退位的算理算法，会计算三位数减两位数连续退位的减法。 2、培养学生的计算能力。 过程与方法 通过合作探究、直观感知、交流分享等活动，让学生掌握三位数减两位数连续退位的计算方法。 情感态度和价值观 帮助学生养成细心计算、及时验算等良好的计算习惯，培养学生的合作探究能力。 三、学情分析本节课是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）的基础上教学的，属于数与代数领域的知识。本节课是在学生已经学习了几百几十减几百几十的退位减法的加深，也是减法计算中的一个难点。学生已经学生了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，理解在列竖式的时候要相同数位对齐的知识点，在这样的基础上学习“连续退位减法”，但学生在两次退位后，十位上的变化不太理解，所以在计算时，学生十位上的计算容易出错。四、教学策略选择与设计本节课主要以学生为主，针对三位数减两位数的连续退位进行练习，让学生动手练习，动口说，能表述出算理，在学生存在困惑时，借助小棒动画演示，让学生进行直观理解，从而突破重难点。五、教学重点及难点教学重点：掌握三位数减两位数的连续退位减法的计算方法。 教学难点：理解连续退位减法中，十位上的变化。六、教具准备 课件、学习卡七、教学过程教师活动学生活动设计意图一、谈话引入 在课前我们已经进行了前测，在前测当中，同学们还存在着一定的问题，这节课就针对同学们的问题来进行练习。认真倾听，明确练习目的让学生明确自己的练习目的二、口算练习 出示相应的20以内的退位减法的题，让学生进行口算，用水果遮住答案，以学生摘水果的情景，引起学生的学习兴趣，从而巩固基本的口算能力。完成教师课件里出示的口算题目加强学生20以内退位减法的计算能力3、 填空 出示1个十里有几个一，一个百里有几个十的填空题，借助小棒动画演示，让学生直观理解。完成教师出示的填空题，从而明白1个十与10个一，1个百与10个十的转化巩固1个十与10个一、1个百与10个十的转化，为学生退位后数的转化打下基础4、 练习1、出示题目435-86= ；2、课件出示构建的竖式；3、让学生先进行计算，然后想一想自己是怎样算的，并试着表述自己思路；4、针对学生出现的问题，借助课件小棒直观演示，帮助学生梳理算理；5、重点再让学生明确两次退位后，十位上的变化；（追问：这道题有几次退位，第一次退位后十位上怎样算？第二次退位后，十位上又该怎样算，？百位上还剩几个百？为什么？）6、再让学生通过看了小棒演示后，完成答题卡里的算理；7、针对学生存的的问题，再进行纠错；根据老师的要求，完成竖式计算，并试着表述自己的算法，针对自己存在的问题，专心看小棒动画演示，根据老师的提示，疏导算理，完成算理的填写与表述针对前测当中出现的问题，两次退位后十位上的变化进行重点突破5、 课堂小结 你今天有什么收获？在连续退位的计算中，应该注意些什么？根据老师的提问，巩固相应的知识点强化知识点，加深学生对知识的理解和把握八、板书设计 三位数减两位数连续退位减法 43586=349 4 3 5 8 6 3 4 9 十位：3个十 2个十 12个十九教学反思 本节课主要针对三位数减两位数连续退位减法时，两次退位后，十位上发生的变化进行练习，学生在计算时，十位上的计算出错最多。课上，借助小棒动画直观演示，让学生获取直观经验，边小棒动画演示，边疏通算理，后重点理解两次退位后，十位上的变化，再针对重点问题重点讨论，从而突破重难点；再让学生进行练习，学会算理的表述。这节课基本完成了教学目标，大多数学生会进行正确计算，在十位上出错的同学也减少了许多，但是少数基础差的学生，没有两位数减两位数计算的知识基础，所以课上几乎没听懂，还需要课后进