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教学资料范本如何培养托幼班孩子的良好情绪编 辑：_时 间：_婴幼儿期是一个人智能增长的关键时期.也是良好性格、习惯的养成期。良好的情绪是形成婴幼儿健康人格的重要条件。幼儿如果经常处于积极、乐观的情绪之中.就会养成活泼、开朗、善良、富于同情心等良好性格特征.从而有利于幼儿良好行为习惯的养成.有利于幼儿的健康成长与发展。如何使托幼班孩子保持良好的情绪呢？了解幼儿的需要并给予满足幼儿从熟悉的家庭环境一下子来到陌生的托班环境.对他们来说是一个重大的环境转变.往往会在心理上产生一种恐慌和不安全感。因此.有意识地创造一个与家庭氛围相似的环境显得尤为重要。为让孩子适应从“家”到“园”这个短暂的过渡.孩子刚入园时.可以请家长把孩子最喜欢的玩具带来。在自由活动时.孩子们可以玩自己心爱的玩具。在摆弄这些熟悉的玩具过程中.孩子的不安情绪也随之得到了放松。常与幼儿亲抱、交流、逗乐.尽力给予慈母般的关爱.从而让幼儿爱上你。建立老师与幼儿良好情绪的互动幼儿园老师是幼儿主要的成年交往者和教育者.与他们朝夕相处.老师的言行举止对他们的现在和未来有着巨大的潜移默化的影响。有的老师在教育过程中往往习惯用命令的方式.要求孩子言听计从.不给他们思考和情绪准备的时间。这样做.特别容易引起这些153岁幼儿的逆反心理.甚至出现对抗情绪。我们班上有2个小男孩.特别调皮好动.攻击性强.小朋友都不喜欢他们.老师也曾经一度看着他们就头大.有什么办法能改变他的顽皮呢？通过多次仔细观察.我终于发现了他们都是非常聪明的孩子.很好奇.对什么都想亲自探究一下。更让人感慨的是.孩子都有一颗善良的心.班上的孩子摔倒了.他们都会主动跑过去扶一把。另外一方面.他们自尊心都很强.有逆反心理.看到老师生气.他们反而觉得好玩。看准了这些孩子的性格特点.我也迅速调整了自己以往的错误做法.反复叮嘱自己不管他们怎么胡闹都不要生气.而是静下心来和他们做朋友.蹲下来和他们交谈。孩子犯错误时.耐心地和他们讲解.指出他们错在哪里；孩子有什么好的表现.则及时予以鼓励和表扬。慢慢地.我发现自己和他们之间终于实现了良好情绪的互动。让孩子在自立尝试中找到快乐儿童的天性越是得到充分的尊重.他的童年就越是富有审美情趣.就越能健康快乐地成长。平时.孩子穿衣、脱衣、吃饭等自己能做的事情.我尽可能鼓励他们自己去做。我希望在这个过程中.孩子能逐步树立起什么都能自己干
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