五年级下册语文教案26威尼斯的小艇人教新课标版.docx

26.威尼斯的小艇【学习目标】1、我能认识6个生字，会写10个生字。2、我能有感情地朗读课文，会背诵课文第46自然段。3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。4、通过学习年领会作者抓住特点描写的表达方法。【学习重难点】重点：了解威尼斯小艇的特点及它同人们的关系。难点：领会抓住事物特点介绍事物的写作方法。学时：2学时知识链接 威尼斯：意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁把它们连结起来。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。威尼斯是中、意两国人民的友好使者马可波罗的故乡。为了使中意两国人民长期建立起来的友谊长存，1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为姊妹城市。课前独学独学任务：1、我能学会本课生字、新词。2、我能把课文读几遍，读通顺。背诵46自然段。3、我能通过学习理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点。独学方法：1、用“”勾画出文中不会认读的，难理解的字词。3、把文中所画的生字与课文后的生字对照，查漏补缺，并手写牢记。4、可联系上下文，查工具书等方法理解生词。独学检测：1、看拼音，写词语。 xio tn tn b chun sho ( ) ( ) ( ) chun lin bo m qio lin ( ) ( ) ( ) 2、把下面的句子补充为比喻句。 （1）小艇的船头和船艄向上翘起，像 。 （2）威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛 独学一问： 课中导学第一学时学习目标 1认识6个生字，会写10个生字。正确读写“威尼斯 纵横交叉 小艇 船艄 翘起 船舱 皮垫子 操纵自如 手忙脚乱 保姆 祷告 哗笑 雇船 停泊”等词语2、有感情地朗读课文，初步把握课文内容。了解了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点。一、教师导入：二、独学展示1、读一读：互相读字词、合作读“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。3、批一批：两人小对子互批独学检测。三、交流、探究、合作1、课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？威尼斯小艇的 特点，船夫驾驶小艇的 以及小艇和 的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2、我来讲讲威尼斯的小艇的特点我认为小艇的特点有：3、我来讲讲作者是怎样写出这些特点的：作者用用了 的修辞手法。这样写的好处是 。从中，你可以看出威尼斯的小艇有 、 、 、 几个特点。3、教师小结。第二学时学习目标：1、我能说出威尼斯小艇和人们生活的关系，感受威尼斯的独特魅力；2、领会抓住事物特点写的表达方法。学习过程：一、 探究交流1、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？阅读课文第四自然段填空。这段话是围绕“ ”来写的。其中“ ”这个词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度 ；来往的船只很多的时候能 ，遇到很挤、很窄的地方能 。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明 ，也说明 。2、谁乘坐小艇做什么？白天，（ ）乘坐小艇（ ）；（ ）乘坐小艇（ ） ；（ ）乘坐小艇（ ） ；（ ）乘坐小艇（ ）；半夜，（ ） 乘坐小艇 （ ）。3、我能说说还会有哪些人乘坐小艇干什么？ 4、通过本课学习，我知道文中用了哪些表达方法？二、自我检测1、读下面两句话，先回答问题，再照样子各写一句话。（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又深又窄，有点像独木舟。A这句话写出了威尼斯小艇（ ）、（ ）、（ ）的特点。B仿写句子：（ ）。(2)静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。A这句话是采用（ ）方法写出了夜晚威尼斯的（ ），它与第5自然段的内容形成了鲜明的（ ）。2、 在括号里填上合适的词语。（ ）的老人 （ ）的河道 （ ）的桥梁（ ）地走 （ ）地穿过 （ ）地入睡3、抄写课文最后一个自然段里写静态景物的句子，写出这些句子的作用。 三、学习收获通过本课的学习，我 四、拓展延伸阅读威尼斯之夜，进一步感受威尼斯独特风光和风情。在社会上，_。五、作业布置 用