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文档简介

教学资料范本在拼图中的表现教师采取的解决策略编 辑：_时 间：_幼儿表现：在拼图游戏中.我班的孩子比较集中的表现了一种现象：半天也拼不好.最后大多数选择了离开调整：孩子出现了这种情况.我认为要注意培养孩子有始有终的好习惯.克服困难的毅力和勇气.所以我采取了以下的解决策略：1、 首先在材料的准备上多提供些孩子做起来不太难的内容.让其有成就感.增强他的自信心。因而在图片的分割上.将复杂的图片分少块拼.简单的就分割的多一点.并且在一些复杂的拼图后面提供了一些对应图形.帮助幼儿取得拼图的成功。2、 其次是教师和孩子一起玩.在共同操作中指引正确的拼图方法.在孩子取得成功后多给予表扬.让他们能坚持到底不易灰心。3、 在游戏后的分享交流中.特别大力表扬那些有坚持性的、克服困难的孩子.促进其他幼儿也产生自己要坚持到底的愿望。调整后幼儿表现：策略采取了.但新的情况又出现了：1、 提供不同层次的拼图.适应了各个层次能力的孩子.使多数幼儿能感受到了成功的乐趣.但有的幼儿摆放拼图时并不注意观察图片的完整性.只重视把一块块拼块都放好连在一起就算完成了.上下左右位置倒了他也不会在意。2、 和孩子一起玩.使有些孩子产生了依赖感.所以当脱离教师的引导时他就无从下手了。3、 虽然孩子在分享交流的当天都有了明天还将继续坚持拼图的愿望.但第二天就忘得的一干二净了。反思：1、 游戏中.教师在很大程度上将教育意图蕴含在创设与提供的环境=材料上。教师要在悉心观察的基础上.根据幼儿兴趣需要的情况、运用材料的情况、活动进程的情况.对材料进行适当的调整、更新、补充.以让幼儿的活动过程充满生机。因此我准备根据幼儿表现的行为继续调整游戏材料.可以设置一些箭头或小点帮助幼儿分清左右。2、 当那些孩子还太依赖成人的指导时.我将逐步引导孩子关注同伴的行动.利用生生互动的方式逐渐减轻这些孩子对成人的过分依赖。3、 适当利用小红旗等小奖品.给予孩子一些物质上的刺激.鼓励幼儿坚持到底。总之.观察是教育的先导.只有充分观察、了解幼儿.教师然后的介
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