大数的认识整理和复习.doc

单元 第一单元 课型 复习课课 题 大数的认识整理和复习 乡镇学 校使用教师：主备人张凌君修改人于守义时间教学内容：人教版四年级上册第一单元大数的认识整理和复习教学目标：1学生通过整理所学知识， 构建知识体系。2培养学生自主学习、创新的意识。3提高学生应用知识解决问题的能力。重点、难点：1进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。2在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感教学准备：小黑板，实物投影。教 学 过 程最佳解决方案 一、创设情境，导入复习通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？（可以让2-3名学生汇报）大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。（板书课题）二、回顾整理，建构网络 1让学生先自主整理，然后交流汇报。 2师生共同梳理（1）复习写法。 师读数，看谁写得对。师：在写数的时候要注意什么问题？（让学生说一说数的写法。教师板书） （2）复习读法。 师：你们在读数时又有什么好方法呢？（让学生进一步掌握“四位分级法”。教师根据学生的回答板书：） （3）复习数位顺序表。 师：哪位同学来介绍一下数位顺序表？ （投影出示“数位顺序表”。） 师：个级表示几个什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻单位之间的进率是多少？ （4）复习比较大数的大小 在比较数的大小时我们要注意些什么？（5）复习改写和求近似数。 （要求学生说一说是怎样改写的，说出改写的方法要点。） 师：下面各数省略万或亿后面的尾数后约是多少？ （出示：8060705吨、150026020吨。先让生说，师再归纳指导。） 师：省略“万”或“亿”后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入法”取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字；注意要用“”号。 三、重点复习，强化提高 1在本单元中，同学们认为哪里比较难理解，容易出错呢？ 你想提醒大家什么？（让学生充分地说）师再强调用四舍五入求近似数的方法2按照要求用“四舍五入”法写出近似数。原数省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数18594902403957053803997026四、自主检测，完善提高师：通过今天的复习，相信大家对大数有了更深的认识，让我们来检测一下吧。1填一填。 （1）从个位起，第五位是（ ），计数单位是（ ）；第九位是（ ），计数单位是（ ）；第十二位是（ ），计数单位是（ ）。 （2）10个一千是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 （3）2752006009是（ ）位数，它的最高位是（ ）。读作：_ _。 （4）30300030最高位的3表示（ ），中间的3表示（ ），最后的3表示 （ ）。（5）在4和6之间填上（ ）个0，这个数就为四百万零六。（6）千位是8，十万位是3，亿位是5，其余各位上的数字都是0，这个数是（ ） 2判断对错(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。（ ）(2) 43214320万 （ ）(3) 90009万，里最小填0。 （ ）(4) 计数单位之间的进率都是十。 （ ）(5) 404040读作四十万四千零四十。 （ ）(6) 近似数比准确数都要大。 （ ）3选择正确答案的序号填在（ ）里。13500000元（ ）。A、135元 B、1350元 C、1350万 D、1350万元读5000505这个数时，要读（ ）个零。A、1 B、2 C、3 D、4一个数最高位是（ ）位，这个数是八位数。A、百万 B、十万 C、千万 D、亿有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（ ）。A、207375 B、2070375 C、2073750 下面各数中，最接近20000的数是（ ）。A、19998 B、20003 C、21000 4*用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ），约等于7万的最小的数是（ ），约等于3万的最大的数是（ ）。板书设计 ： 大数的认识整理和复习写数：从高位到低位，哪位上一个数也没有用“0占位。读数：要先分级，读亿级、万级时不要漏读亿或万字。改写整万数整亿数比大小位数不同位数相同求近似数：省略亿位、万位、千位、百位、十位 作业设计：最佳解决方案：基础作（），6在（）位上，表示（）。2一周角（）平角（）直角384的14倍是（），14的（）倍是84。449040的商是（），余数是（）。5正方形的四个角都是（）角，可以把它拉成（）形。6由6个十万，5个千，8个十，7个一组成的数是（），四舍五入到万位后是（）万。7由3、5、8和4个0组成的只读出一个0的最小的七位数是（）。综合：1用竖式计算并验算：1284543060894619576842一个修路队要修1200米路，已经修了720米，剩下的如果每天修60米，还需几天