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文档简介

医学检验技术专业工学结合方案1制订专业标准，修订培养方案和教学大纲，充分发挥专业建设指导委员会的作用 根据医学高等职业院校的学制，以岗位工作任务为中心，制定适应基层和社区医疗机构需要和有利于提高学生临床技能的工学结合“2+1”人才培养模式。 “半工半读、工学结合”，真正做到“理论与实践的紧密结合”。课程教学安排分两部分：一是课堂理论教学，二是顶岗实习或校内实训。在学生完成第一、二学年的校内必修课程（含校内实训）后，即开始医院顶岗位实习，按照检验工作流程，完成校外实训任务。2制订课程标准，进行课程改革 推行“工学结合”人才培养模式的关键在于课程改革。课程的设置以及实习实训的安排，以医学检验任务为中心，以岗位需求为基础，以综合职业能力为本位，构建具有医学高职特色的课程体系。采用模块化、层次化和综合化等多种课程模式，优化课程结构，努力把知识传授和技能培养紧密结合起来，增强课程的灵活性、适应性和实践性。 3工学结合，加强“双师型”教师队伍建设 切实加强对教师实践技能的培养。有计划地派遣青年教师到附属医院或教学医院进行实践锻炼，培养“双师”素质。鼓励教师参与医药卫生部门的科研项目，在完成科研任务中丰富和发展基础理论，提高业务能力。有目的地让青年教师承担校内外实训基地的教学指导任务，提高实践能力。同时，聘请医学检验专家讲课，建立一支实践经验丰富、具有较高教学水平、相对稳定的兼职教师队伍，这对保证人才培养质量会发挥不可或缺的作用。4校院合作，促进实训教学基地建设 坚持把实训教学基地作为打造学生医学检验技术应用能力的平台，作为提高人才培养质量的基本条件。完善校内实训中心，使其成为学生校内实践技能训练的最佳场所。专业实习依托校外实训基地，同校外实训基地建立更紧密的合作关系，安排学生到基地顶岗实习，发挥校外实训基地的效用。 5建立一套科学的适用于工学结合人才培养模式的教学管理制度 做实“工学结合”人才培养模式，一定要有相适应的、真正有益于“工学结合”模式运行的制度保障。需要制定 “工学结合”模式下的教学质量评价体系、学生综合素质评价体系、医院顶岗或实习实训评价与考核制度。 6推行“双证书”制，使教学内容与职业资格标准接轨 在人才培养上，学校贴紧行业，校院互动，在教学过程中实现人才培养质量与职业技能及素质要求对接，理论教学与实践技能教学对接，能力培养与工作任务相结合，定期邀请检验医师来校指导。依据医师资格考试标准参与学生的毕业考核。此模式遵循了高职教育特点和人才培养规律，提高学生取得同时毕业证和职业资格证得能力。 7. 实行弹性学制，尝试“学完即用” 在生物化学及检验
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