数学人教版五年级下册分数加减法整理与复习.docx

分数加减法整理与复习一、 执教者：荔湾立贤学校（小学部） 王勤二、教学内容：第六单元：人教版数学书89-101页，分数加减法整理与复习。三、教学目标：（一）知识与技能：1、通过整理与复习，理解分数加、减法的含义和算理，熟练地掌握分数加、减法的计算方法以及熟练地运用加法运算定律对分数加法进行简便运算，进一步提高运算能力；2、通过整理与复习，能用分数加、减法解决简单的实际问题，体会数学知识的应用价值；3、把本单元知识点串起来，形成系统的知识体系，让学生自主地对本单元学习的内容进行回顾与反思，查漏补缺。（二）过程与方法：引导学生自主地整理本单元的知识点，形成知识体系。在学生主动回顾自己的学习过程、学习方法以及学习收获中逐步养成自己整理单元知识点、回顾反思所学知识的好习惯。（三）情感、态度及价值观：在整理与复习本单元知识的过程中，使学生养成有序、概括、全面整理的好习惯，体会将数学知识条理化的重要性。并在运用知识中体会数学知识的应用价值。四、教学重难点：重点：理解分数加、减法的含义和算理，熟练地掌握分数加、减法的计算方法、熟练地运用加法运算定律对分数加减进行简便运算、用分数加、减解决实际问题。难点：分数加、减的简便运算、用分数加、减解决实际问题。五、教学准备：教师：ppt课件、收集学生易错题、打印课堂练习题学生：课前梳理本单元知识点，制作知识点脉络图。六、教学过程：（一） 梳理知识点。1、学生组内交流梳理。梳理方法：（1） 对照书本89页101页及知识点脉络图，由一位同学概括的介绍本单元学习的知识点有哪些；（2） 其他组员补充指出需要特别注意的地方或易错点； （3）完善自己的单元知识点脉络图。2、学生代表概括梳理。（教师协助并板书）回顾本单元各知识点的主要内容，并举例说明要点。同分母分数加、减法。学生总结计算方法，并举例说明算理。教师出示学生自己平常练习中的易错题，学生改错练习。异分母分数加、减法。学生总结计算方法，并举例说明算理。教师出示学生自己平常练习中的易错题，学生改错练习。分数加、减混合运算。学生总结计算方法、运算定律并举例说明算理。教师出示学生自己平常练习中的易错题，学生改错练习。解决问题。学生总结运用分数加减法解决问题应该注意的地方。教师出示学生自己平常练习中的易错题，学生改错练习。（二） 知识运用。1、认真思考再填空。（1）分数单位是 的最简真分数 有（ ） 个，它们的和是（ ）。（2） 的分数单位是 （ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。 2、判断题。（1）异分母分数不能直接相加减，因为分数单位不相同。（ ） （2）一根木料，用去 ，还剩 m。 （ ）（3） （ ）3、计算，能简算的要简便计算。（1） （2） （3） （4）4、解决实际问题。（1）小明计划用一小时完成语文、数学和英语的作业，实际语文用了 小时，数学用了20分钟，英语用了 小时。小明实际做完作业用了多少小时？5、拓展提高。（1）填空。（2）学校举行绘画比赛，设一、二、三等奖若干名，其中一、二等奖的占获奖总人数的 ，二、三等奖的占 ，二等奖的占获奖人数的几分之几？（三）全课小结。师：通过分数加减法的整理与复习，同学们自主地回顾了自己的学习过程、学习方法。那么最后请同学们谈谈自己的学习收获吧。师:我们在整理与复习单元知识点的过程中要注意知识点之间的联系，养成有序、概括、全面的整理以及反思错题的好习惯。（四）课后作业。(一)通过今天的整理与复习，继续完善自己的本单元知识点脉络图。 （二）收集你容易出错的题目，摘录下来形成自己的错题集。课间与同学们交流分享值得注意的地方。 七、板书设计：分数加减法整理与复习通分同分母分数加