五年级下册语文教案金色的鱼钩3人教新课标.docx

金色的鱼钩教学设计一、教学目标：1. 认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、奄奄一息”等词语。2. 有感情的朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质教育。3. 学习作者抓住人物的语言动作神态展现人物内心的表达方法。4. 练习快速地阅读，简要的复述故事。二、教学重点，难点：教学重点：体会文章所蕴含的的思想感情教学准备：多媒体课件教学难点：通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴涵的深刻意义。三、课前准备多媒体课件、长征视频四、 教学过程：（一）、视频展示导入，情景渲染1、教师播放长征中红军过草地的视频，引导学生仔细听，认真看，视频播放完毕，提问学生看到了什么？（大家通过那些惊心动魄的场景了解长征，更了解了长征路上的艰难险阻）2、长征世界军事历史上的一个伟大奇迹，在这个奇迹的背后是无数红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。这节课就学习红军过草地时发生的一个感人故事。（板书课题：15、金色的鱼钩，学生大声朗读题目）（二）、检查预习：1、指名读词语:颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 瞻仰 粗糙 抽噎 奄奄一息 2、学生齐读，每个词读两遍（三）、初读课文 整体感知课文写了一件什么事？（课文记长征途中一位炊事班长接受了党组织交给的任务，照顾生病的三个小战士过草地，他不惜牺牲自己，送战士们走出草地的感人故事。板书：金色的鱼钩，学生齐读）（四）、小组讨论，合作探究同学们对课文预习的很好，老班长接受了一个任务，是谁安排给她的任务？（学生回答：指导员）指导员仅仅代表他个人吗？他代表谁（学生回答：领导，党组织）找出指导员给老班长安排任务时具体说的话（一路上，你是.）这个任务好完成吗？可能遇到哪些困难？（学生回答：寒冷、饥饿、疾病）老班长为了完成这个任务，做了些什么那？再次走进课文，快速默读，划出找出老班长为我们所做的一切的语句，也可以用自己的话概括。老班长为我们做了这么多，哪些片段最让我们感动那？（五）入情入境，重点赏析（1）重点赏析“硬咽草根、鱼骨头”片段、“夜里钓鱼、摸野菜”片段、学习“命令战士喝鱼汤”片段、学习“奄奄一息让鱼汤”片段。（2）读后议论：为什么这个段落令人感动？（3）讨论老班长的品质并板书。（过渡语：为了伤员，老班长快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受?）老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。（过渡语：“老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着要走出草地，他却不能动了，也不能照顾我们了。此时，你该用怎样的感情呼唤他呢？）（六）品味金色，深化主题过渡语：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，再也无法照顾我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。1、作者为什么说“长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？（鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。） 2、为什么作者要把鱼钩送到革命烈士纪念馆去？小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。 五、拓展延伸：读了这个感人至深的故事，那我们作为当代小学生以后应该怎样做那？（播放中国少先队队歌）(我们今天的幸福生活是由无数像老班长这样的革命先烈用生命和鲜血换来的，我们一定要好好珍惜。革命先烈那忠于革命，舍己为人的伟大精神；不怕困难，勇敢向前的高大形象将永远牢记在心中，我们新一代的少先队员不会辜负革命先烈对我们的希望，一定把革命先烈的精神发扬光大，努力学习，强大自