小学二年级美术《影子大王》教案.doc

年级二年级班次12周次课题第一课：影子大王教学时数一课时教学目的要求通过教学使学生了解影子的形成的原因以及影子的各种形态带给小朋友的乐趣。让小朋友学会做各种有趣的动作，通过对影子外形的描画进行想象而变成另外的形象，培养学生的想象力和创造力，能在游戏中学习，在学习中游戏。教学重点对影子的外形形态进行描摹和想象添画教学难点画出与别人不同的创造性绘画作品教具学具美术书、多媒体、水彩笔、一盒粉笔、一盏聚光灯、白纸等二次备课教学过程一、做游戏，导入课题，激发兴趣。1.请一位同学上台，在老师布置好的灯下做各种手势，观察映在白纸上的影子，并另外请一位同学上台在白纸上，勾画影子的形状。 2 想一想，影子是怎么产生的？ 3 所有的影子的形状有什么特征？ 4 小结：影子是由于光线照射到物体上而形成的自然现象，它的形状往往只有一个外轮廓线，刚才我们也实验过了。今天我们就来学习影子大王 二、 想象添画 1 激发想象力：将同学们画的影子外形贴在黑板上，看一看它像什么？可以自由的说。 2 老师根据同学们的想法添画成型 3 其余的外形请同学们根据自己的想象添画成型。？三、 布置外出活动的要求 1 7到8人一组，在指定的地点集合 2 每组一盒粉笔，粉笔不能乱扔，不能浪费，作业完成后组长将粉笔都收好交给老师。 3 作业可以单独完成，也可以合作完成，完成后老师检查记分。教学过程四、 老师带学生到指定的地点，示范在室外的画法 五、 学生作业，老师巡回指导 六、 检查学生的工具的收捡及卫生状况，给小组记分 七、 回教室总结下课 作业布置 与指导在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。板书设计教学后记年级二年级班次12周次课题第二课：洒水成画教学时数一课时教学目的要求1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。3、培养兴趣，体验学习的愉快。教学重点对线条的认识和用线造型的学习。教学难点学生大胆运用“滴水成线，洒水成画”进行愉快的室外创作教具学具1.每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。2选定教学场地（最好是操场）。二次备课教学过程游戏导入一、洒水游戏1、师：同学们，你们认识这两个字吗？出示“洒水”师：“洒”和“酒”字很容易混，它们的区别是“洒”比“酒”少一横。现在老师问一下同学们，你们洒过水吗？生：扫地前、做值日时、浇花的时候2.课前老师要求同学们每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉子打个小洞，上课前装满水。你们准备好了吗？现在老师给每个小组发一张水写纸，同学们就玩一玩洒水的游戏，将水洒到纸上。游戏要求：看看你能在洒水游戏的过程中发现了什么？二、发现学习1、探讨发现：刚才在洒水游戏过程中发现了什么？纸上留下了什么？师生互动交流，探讨发现结果。线条、形状、有的像文字，有的像植物和动物。像画画一样。2导出课题：刚才游戏中，我们发现了以瓶为笔，滴水连线，洒水可以作画，真的很奇妙！今天我们就来学习“洒水成画”三、方法探讨1、师提问：我们今天用瓶当笔，用水作画，用什么办法才能把画画好呢？怎样控制水瓶里的水的？可以再试着洒水，然后同学们教学过程自由交流感受。2、引导认识洒水作画的方法：A、瓶口向下，距离纸近些，移动手中的水瓶就可以画出线条。B、移动速度快，线条细； 移动速度慢 ，线条粗。C、教师演示在较高处洒水，提问：这样洒水有什么不好？（会洒到同学身上，不礼貌。水滴散了，连不成线了）D、小结：水瓶变笔手中拿，滴水连线来画画。低头弯腰线清晰，水瓶高了不听话。快细慢粗变化多，一双小手控制它。 每一滴水都珍贵，我们决不浪费它。四、合作表现1、组织学生到操场2、尝试体验：你想画什么？请同学们试一下，根据学生的作业，进行及时反馈，并及时进行提示指导。（带领学生重复儿歌）3、作业要求：今天我们进行洒水作画大家觉得快乐吗？那我们大家就一起合作，来画一幅“快乐天地”，好吗？把学生分为三个小组，分别命名为天空组、地面组、海洋组。每个小组在各自的区域内洒水作画，共同创作一幅大画。4、师生交流讨论。天空组，准备画什么呢？太阳，白云，小鸟，风筝等；地面组的呢？小朋友，汽车，植物，动物等等；海洋组呢、船只，鱼儿，海藻等等。五、学生作业1、活动要求：用颜色水，根据各自区域的要求特点，洒水作画，集体组拼成一幅“快乐天地”图画。2、领取颜色水瓶，分区分组作业。3、教师巡视：调整学生的合作情况，参与合作并指导。六、赏析交流1、组织学生集中，共同欣赏集体作业。2、引导学生对集体作业进行评述。谈一谈你的感受，你认为哪个形象表现得好，为什么？3、教师评价与课堂总结。作业布置 与指导用水瓶当笔,用水当线条在地上作画,.学习与同学合作, 体验绘画的快乐.板书设计教学后记年级二年级班次12周次课题第三课：自画像教学时数第一课时教学目的要求通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣。教学重点观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤教学难点构图大气，形象有趣，特征明显教具学具课件、镜子、有镜子的教室、彩色笔、油画棒、白纸二次备课教学过程一、小朋友照镜子，观察自己的长相 1、将小朋友带到舞蹈教室 2、小朋友看一看自己长什么样？你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？有什么不同？ 3、说一说你的长相。（一定要说出与别人不一样的地方） 4、小结：刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？ 二、讲解自画像的画法 1、带学生回教室 2、讲解绘画方法 （1）、先画头的形状，如圆脸方脸瓜子脸 （2）、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同 （3）、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。 3、构图的大小分析 构图指的是画面在纸上的位置。我们画画的时候尽量把纸画满， 三、学生尝试绘画 1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试者画一画 2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？教学过程如果画得不像，那他们画得有意思吗？ 3、老师小结：刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。 四、学生作业 把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。 五、巡回指导 六、互相观赏，总结下课作业布置 与指导认真观察自己的特征，把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。板书设计教学后记年级二年级班次12周次课题自画像（剪纸生肖）教学时数第二课时教学目的要求通过演示教学，使学生了解我国传统剪纸艺术的魅力，学会简单的剪纸方法，为自己的生肖制作一枚剪纸作品，培养学生对传统工艺美术的热爱以及激发学生的学习兴趣。教学重点让学生学会根据动物的形象特点进行想象、加工，用剪纸的方法制作生肖动物形象，让学生养成大胆想象、制作的能力，促使其全面发展。教学难点引导学生树立创新意识，即学会用“人无我有，人有我优”的观点来指导自己的设计思路。教具学具多媒体、课件、十二生肖动物形象、彩色纸、剪刀、示范作品二次备课教学过程一、导入 1、故事引入（多媒体播放十二生肖的故事） 教师：A、请同学们讲述自己所了解的有关十二生肖的故事。 B、说说自己的属相。 2、图片欣赏（多媒体显示十二生肖的图片） A：教师注意引导学生认真观察动物的形象特征。 B：请学生概括一下各生肖动物的外形特征。 3、板书课题：生肖剪纸（文本显示） 二、新课 1、民间艺术作品欣赏（多媒体显示生肖剪纸作品及有关生肖的工艺品） 引导学生注意观察同一属相的动物形象有什么不同的表现形式。 2、欣赏本课内容 （多媒体显示课本内容）引导学生欣赏生肖剪纸作品的表现形式，外形特点、装饰纹样（点、线、面、圆形、三角形、椭圆形、半圆形、花卉形、波浪形等） 3、剪纸工具介绍：彩色蜡光纸、托底卡纸、剪刀、小刀、尺子、胶水等 4、示范作品欣赏（多媒体显示）根据学生年龄特点，示范作品主要是猪、鼠动物形象。 5、制作步骤：（着重解决引导学生做什么，怎么做的问题。） A：大致剪出生肖动物的外形教学过程C：装饰美化 D：裱、贴 （多媒体显示制作步骤的文本信息） 6、教师示范制作：强调剪、刻的方法及安全问题，引导学生按先想后做的方法进行制作；与此同时贯穿装饰及构图等知识于其中。 7、运用优劣作品对比讲解如何完善作业及应注意的问题。（ 着重解决如何让学生做得更好） 三、学生制作，教师辅导： 1、讲明大胆想象实质和意义，强化学生以大胆想象意识来指导作业的观念；及作业要求； 2、学生进行制作，教师提出优秀作业的评选标准并进行具体辅导。（放轻音乐，让学生在优美的音乐声中愉快作业。） 四、讲评、小结。 举行剪纸作品展，师生共同评议，选出优秀作业并进行表扬，使学生感受通过自己的劳动创造带来的乐趣和喜悦。 五、 引申： 鼓励学生在今后的生活中要多观察，多发现一些美的东西，让它们通过自己的动脑、动手、大胆想象后，变得更美，从而更好地装扮我们美好的、幸福的生活。作业布置 与指导根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。板书设计教学后记年级二年级班次12周次课题自画像（有趣的信息卡）教学时数第三课时教学目的要求通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡，并能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通。达到信息卡的信息传达的目的，激发学生与别人沟通的欲望，培养学生互相了解的过程。教学重点信息卡的制作方法和步骤教学难点信息卡的独创性与个性表达教具学具各种不同类型的信息卡、剪贴画、色卡纸、油画棒、胶水、剪刀二次备课教学过程1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？ 2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？ 3、小结：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？ 二、上新课 1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。 2、讲解信息卡的基本组成部分： （1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。 （2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。 3、老师示范信息卡的制作步骤： （1）先画好外形，并将外形剪下来； （2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样； （3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。教学过程4、信息卡的色彩调配： 信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？ 5、欣赏各种不同类型的信息卡。 三、学生作业 画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。 四、老师巡回指导 五、游戏：将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。 六、总结下课作业布置 与指导画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。板书设计教学后记年级二年级班次12周次课题第四课：美丽的昆虫教学时数二课时教学目的要求1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。2、大胆运用多种材料和方法表现昆虫，在看看、想想、做做等活动中培养学生创造性思维和动手合作能力。3、激发学生对自然的热爱，增进人与自然和谐发展的意识。教学重点大胆运用多种材料和方法表现昆虫。教学难点熟练的把握昆虫的特征进行造型表现教具学具多媒体、彩色笔、油画棒彩泥昆虫范作、“太阳花”奖品、铅笔、 胶水、细线、长吸管、生活中的废旧瓶罐、纸材等二次备课教学过程第一课时 虫虫比美一、 激趣导入走近昆虫 学生欣赏“百花园”的画面。 师：这么美的花的海洋，除了把咱们吸引过来了，还会吸引哪些小客人呢？ 生：小兔子、蝴蝶、蜜蜂 教师小结：这其中就有一群奇特的、可爱的小虫虫。他们都有一个共同的特点：身体分成头、胸、腹三部分，有六条腿，两对翅膀，我们称它们为“昆虫”。（观察了解昆虫结构） 小虫虫这么喜欢美丽的百花园，因为它们自己也是爱美的，总是把自己打扮得艳丽或富有特色。咱们瞧瞧去！ 二、 观察欣赏寻找美丽 1、 学生欣赏各种昆虫形象， 要求：找找你喜爱的昆虫的美丽之处，对同学们说一说. 2、 小结： 丰富的色彩 美丽的花纹 独特的形状 3、 画一画 画一只自己喜爱的昆虫 三、 大胆创造虫虫比美 1、 复习撕纸方法，把自己喜爱的昆虫撕贴出来（可以把昆虫分主要部分进行组合粘贴） 2、 装饰： 装饰纹样（注意对称） 涂色（注意对比） 3、 用长吸管粘在尾部，制作成可以拿在手中控制运动的小虫虫。 4、 引导学生参与制定评价标准 5、 虫虫比美。小组推出代表展示，集体奖评。（发放“太阳花”） 四、 教师小结全课，下课。 附：课外资料收集（在父母的帮助下，收集各种昆虫生活习性的资料）第二课时 虫虫乐园一、 谈话引入 这节课我们将继续学习运用多种材料和方法来设计制作美丽小虫虫。（检查学生准备的材料） 二、 欣赏评析 1、 欣赏范样 展示用彩泥制作的小虫虫，分析其制作材料、方法。 2、 小组讨论试做，探究更多新材料、新方法。 思考：除了彩泥，还可以运用哪些材料、方法表现小昆虫呢？ 3、 结合作品，小组汇报 4、 教师小结。 材料：彩泥、皱纹纸、小木棍、废布块 方法：揉、搓、剪、贴 三、 学生动手做一做，教师巡视指导做完后用细线把小虫虫系住，用手提起，让虫虫“运动”。教学过程四、 虫虫乐园 教师出示纸浮雕大背景（森林或草地等），让学生带作品上台演一演。（介绍虫虫的爱好、特点、习性等） 五、 谈话交流 拓展空间 结合课前的资料收集，进一步谈谈对昆虫的认识，关注自然，热爱自然，促进人与自然的和谐发展。 六、 课外美术空间 回家后把今天的学习感受讲给和爸爸妈妈听。作业布置 与指导在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。板书设计教学后记年级二年级班次12周次课题第五课：神 鸟 变 树教学时数一课时教学目的要求1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。3、激发学生对美术的兴趣。4、色彩丰富的表现能力教学重点在欣赏图片中掌握构思、构图、表现的基本方法。教学难点如何引导学生把内心的感受转化为丰富、生动的视觉图形。教具学具多媒体课件、范作、实物投影仪、彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、油画棒、彩泥底纸等、二次备课教学过程一、 欣赏导入 1、欣赏神鸟 2、神鸟变树的转换。 倒过来看，说说你的发现。（肯定、鼓励学生其他的发现） 3、找找“鸟”与“树”的联系。 树根（头）、树干（颈）、树冠（身体、羽毛） 以神鸟变成神树后，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。 4、多媒体出示儿歌，齐诵。 5、教师小结，揭题。 神鸟变树了，这神鸟可真神奇又美丽，你的神鸟会变成什么样呢？ 二、 画一画，探索与发现（以画为主，寻找多种变法） 1、 再次观察，试画自己心中的神鸟神奇变变变 2、 展示与评价 介绍自己的作品 师生集体评议中小结 构图、色彩搭配、形教学过程三、 做一做，尝试与体验（以制作为主，尝试多种材料、方法表现） 其实我们以前还学习过很多的美术表现方式，大家能不能把它应用到今天的神鸟变树中来呢？ 1、 小组交流，回忆以前学习过的方法 撕纸 剪贴 泥贴 2、 检查相应的工具材料 3、 欣赏范作 4、 动手制作 四、 展评 引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。尽量鼓励学生自主的想法，创设一个民主、平等学习评价氛围。 五、 课后延伸 ：留意生活里遇到的优秀美术作品，用自己的眼光大胆评述、尽情感受，把快乐与亲人、朋友分享。作业布置 与指导尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。板书设计教学后记年级二年级班次12周次课题第六课：听听画画教学时数一课时教学目的要求1、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。2、感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。3、在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。教学重点用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。教学难点感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达以及从中感悟音乐、文学与美术的联系。教具学具各种与歌曲匹配的范画，多媒体课件、作业纸、水彩笔等二次备课教学过程一、引导阶段：1、导语：同学们，今天李老师为大家带来一个特别的朋友，但是它们看不到，摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。2、播放音乐娃哈哈，激发学生的学习兴趣。3、思考：刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）4、导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。二、讲授新课。1、听音乐小小的船火车开了第一遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。教学过程2、第二遍听小小的船火车开了：A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区别吗？（一幅是画的具体的船，星星等，别一幅是用点，线，面画的）B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区别呢？C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁观察的最仔细：这两幅画有什么不一样？3、小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。三、学生听一听，画一画。1、下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言2、学生作画，教师巡视辅导。3、展示学生作品，学生互评，师点评。 4、小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，把你身边的纸屑带走，让教室和你的画一样美丽起来。作业布置 与指导在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。板书设计六 听听画画 节奏快 节奏慢 形（点线面） 色 鲜艳 柔和教学后记年级二年级班次12周次课题第七课 乌龟滚下坡教学时数一课时教学目的要求1. 学生在画蝌蚪的学习活动中了解点的排列、疏密等基础知识。 2. 学生在美术活动中提高兴趣，能大胆作画，体验美术活动的快乐。训练细致的观察力和语言表达的能力。 教学重点渗透点的基础知识教学难点在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识教具学具多媒体课件、作业纸、二次备课教学过程来一、猜谜语导入谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物） 二、新课 1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。（课件出示） 提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？ 哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？学生画，教师提示蝌蚪的画法。要求学生在1只蝌蚪的基础上依次添画2只、3只、5只、7只、9只蝌蚪。强调画出往不同方向游的蝌蚪。 2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！ 提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？（强调是很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的） 3、突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。聚会的队伍被打乱了 。提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？（往不同的方向逃避，队伍散开了。）4、讨论：旅游的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？教学过程如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？（看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。） 5、看一看，说一说 课件出示学生作品，学生说说自己的感受。(注意强调蝌蚪的动态，画面表现出故事情景。)三、学生练习学生作业，教师指导他们注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。表现出自己想象的故事情景。 四、反馈评价 ：出示有趣的组合、奇妙的想象两个池塘。让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里，同学互评，教师选取几个学生的作品进行点评作业布置 与指导添画乌龟滚下坡并将自己画的讲给同学听板书设计第七课 乌龟滚下坡乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。教学后记年级二年级班次12周次课题第八课神奇的小画册教学时数一课时教学目的要求1巧妙构思、大胆绘制小画册。2在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。教学重点画册的折剪添画过程与方法教学难点有新意的变化，变化的统一性教具学具电教媒体、教学课件、彩色笔、剪刀、彩色笔等。二次备课教学过程第一课时一、 将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看 1、 你发现了什么？有趣吗？ 2、 请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。 3、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试 二、 探究小画册的制作方法 1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？ 2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。 3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？ 三、 欣赏有趣的学生作品 1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。 2、 已经脱节的四张相连的小画册 四、 学生作业 1、 自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。 2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。教学过程第二课时 一、 学生继续作业 二、 将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。 三、 根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。 四、 总结评比作业布置 与指导运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。板书设计第8课神奇的小画册1头与身体的变化。2上半身与下半身的变化。教学后记年级二年级班次12周次课题第九课：大嘴巴教学时数一课时教学目的要求1、通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。2、通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣教学重点1、学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。2、提高儿童的的动手能力。教学难点对大嘴巴进行生动的、有特点的装饰。教具学具美术书、多媒体、三到五色旧彩纸多片、胶水、彩色笔、剪刀。二次备课教学过程教学过程教学过程一、激情到入师：课前放快乐歌创设情景。生：课前唱快乐歌。师：利用“大嘴巴”玩具和学生对话，激起学生的兴趣。（课前教师用纸盒做一个漂亮的大嘴巴表演的舞台。）生：欣赏大嘴巴玩具的趣味表演，学习兴趣很浓。师：同学们大家快乐吗？今天，老师要给大家介绍一个新朋友，他的名字叫大嘴巴。（板书：大嘴巴）大家想不想见到它？瞧！它来啦！（生：想！）师：（边演示边）说：大嘴巴，呱呱呱一张一合笑哈哈，我是你们的好朋友，快点找我说说话。大嘴巴好不好玩？生：好玩！太好玩了！二、学习折法师：想不想做一个玩玩？生：书上就有折法呢！我试着折过。师：翻开书第20页，看看书上是怎么折的呢？谁能看懂呢?生：我会折先折一个“东南西北”我们在幼儿园里学过。生：老师我不会折。师：“东南西北”的折法虽然不难，但是要想折的工整、美观却不容易。每折一步都要细心的看准、对齐、压平。师：现在大家就看着图示折。不会的同学可以跟着老师折。师演示折法：重点指导最后一步；先对折用双手大拇指和食指伸进去上下左右拉动。师：东南西北折好了！想一想！怎样才能使它变成大嘴巴呢？生：把中间的缝粘起来。师: 对把中间的缝粘起来，就是一个大嘴巴了。注意看老师演示，不会的同学小组同学帮助一下。三、创设情境、拓展思维、明确要求。师：听说大嘴巴朋友要举办一场表演会，谁会来呢？（课件演示各种各样的大嘴巴并用配音和同学们对话。）大嘴巴：小朋友们，你们好！你们认识我吗？生：小老鼠！大嘴巴：咦！你们是怎么认出我的？生：你那细小的眼睛、细长的尾巴、尖尖的牙齿呗！大嘴巴：哇谁！你们可真聪明！呦！没时间和你们说话了，我要去参加“大嘴巴”的表演会，baibai！师：瞧！又来了几位，它们是谁呢？生：猫头鹰！小青蛙！小狗。师：又来啦！它们好漂亮是谁呀！（学生有的说是老鼠、有的说是狐狸、还有的说四不象。）师：那它们一定是抽象派的了。师：又来了一位，它又是谁呢？学生没有回答空白大嘴巴着急的说：你们为什么不看不出来呀？生：因为你没有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和花纹。师板书：眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 花纹空白大嘴巴：呜！呜呜！我这个样子可怎么去参加大嘴巴的表演呀？师：小朋友们，我们能帮助它们吗？四、引导创作师：大家准备怎样装饰它呀？生：我想把它装饰成大耳朵的小白兔。生：我想把它装饰成做鬼脸的小娃娃。生：我想把它装饰成抽象派的。生：我想把它装饰成小狗。师：大家想不想看看老师怎样装饰呢？师演示对称的五官和花纹的剪法。老师剪的快不快？因为老师用了简便方法。大家学会了吗？师：那就赶快动手吧！生动手制作师巡回指导。提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔六、展示、交流、表演。1、小组内互评；让学生在自己的大嘴上贴上红花，数一数谁的红花多。2、班内展评；选小组内红花最多的作品在投影仪上展评。3、学生在各组的舞台上自由表演。教学过程作业布置 与指导制作大嘴巴，并装饰它！板书设计教学后记年级二年级班次12周次课题第十课：童话屋教学时数一课时教学目的要求1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2、锻炼纸工表现的折、剪技能。3、发展创造思维，促进情感内化。教学重点使学生掌握用碎纸片粘贴成画的基本方法和技巧。教学难点激发学生大胆丰富的想象力，编制童话。教具学具碎纸片，剪刀，胶水，底纸等二次备课教学过程一、 激趣导入1、 教师讲小红帽和七个小矮人的故事，激发学生的想象思维和学习兴趣2、 引导学生展开想象的翅膀，幻想自己成了童话故事的角色，来到美丽的童话屋，并在童话屋发生了有趣的故事。3、 揭示课题，拼贴一个童话屋。二、 传授新知 1、 欣赏书上的范作，激发创作灵感。2、 讲授、示范制作步骤A、 选材B、 用剪刀剪成基本等大的小纸片C、 设计童话屋的外形D、 拼帖E、 作品基本成型后，修改装饰三、 学生分组制作，提出作业要求，教师巡堂指导，强调要爱护教室卫生四、 作品展示，看哪组创作的童话屋想象力最大胆，最漂亮。五、 开展讲童话故事大赛，比一比，谁的故事现象力最丰富，必须与自己创作出来的童话屋教学过程有关。六、教师总结下课。作业布置 与指导利用碎纸拼贴一个童话屋，并讲述发生在里面的童话故事板书设计教学后记年级二年级班次12周次课题第十一课：摇滚小精灵教学时数一课时教学目的要求1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。 2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。教学重点让学生学会滚动玩具的制作方法。教学难点滚动灵活教具学具美术书、多媒体、水彩笔、剪刀，双面胶等二次备课教学过程教学过程活动激趣 1、今天一上课老师就看到同学们的桌子上摆了不少东西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） 2、把你带来的东西放到教室中间的斜板上来玩一玩好吗？（3-4个）3-4个学生台前滚动自己带来的物品。 3、老师今天也搬来了一个汽车轮胎，谁愿意帮我把它从讲台这边搬到那边？ 4、谁还有更好的办法搬动它呢？（生尝试滚动）你刚才用的是什么方法？为什么要用滚的方法呢？原来滚动可以更省力。 5、大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等） 6、这些能滚动的东西都是什么形状的？（圆形）对。不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动，观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动的物品的共同特点 7、杂技团的叔叔阿姨们根据圆的东西能滚动的原理编排了一个杂技叫滚动地圈，我们来看看他们的表演吧！（课件图片2）瞧！他们滚得多有意思啊！ 8、杂技团要编排更多这样的节目，需要招聘一些会滚动的小精灵来表演，彩色纸知道这个消息后决定去应聘，这是怎么回事呢？ 9、我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。（课件演示）先用剪刀剪出小青蛙的头部和身体，然后把头和身体粘贴起来，再剪出小青蛙身体的其他部分粘贴上去，这样一只小青蛙就剪贴好了。然后将一根纸条粘贴成圆环，将小青蛙粘贴进去。这样一个会滚动的小精灵就做好了。！（课件图片）这些会滚动的小精灵都是用这个方法做成的。瞧他滚动得多有意思啊！我们也来做一个会滚动的小精灵，和他们玩一玩好吗？板书课题：会滚动的小精灵 二体验探索 1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？首先做什么？请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个太阳小子，我用绿色剪出太阳的外形，然后用黄色贴出太阳的脸。这个太阳的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将太阳粘贴到纸环上，小精灵就做完了。 2、这些小精灵都是用这个方法做的。(出示范品)谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界） 3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们手中的其他材料呢？ 4、这里有薯片筒，易拉罐，一次性纸杯，圆形铁盒，卫生纸筒等制作的摇滚小精灵，老师把它们发给每个小组，拆开来看一看。（拆分范品，欣赏讨论制作方法） 5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。） 三创作表现 1、交代要求：制作一个和多个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。 2、教师指导巡回指导，发现问题及时提出来。 3、做完后可在教师中间的斜板上滚动玩耍。 四展示评价 1、展示，请放到讲台前的展示台上。 2、评价（自评，师评）实物投影仪（学生说说自己的小精灵有什么特点。）教学过程作业布置 与指导学习做“摇滚青蛙”板书设计第十一课：摇滚小精灵步骤：剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。粘贴完成。粘贴完成。教学后记年级二年级班次12周次课题第十二课 红灯停 绿灯行教学时数三课时教学目的要求1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学重点认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义教学难点认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义教具学具美术书、多媒体、水彩笔等二次备课教学过程第一课时一、儿歌导入红灯停，绿灯行，过马路，要看清。交通规则记我心，讲究文明好儿童。二、新授1.小朋友们，我们出门经常面对来来往往、川流不息的车辆，我们上学放学，都要经过车来车往的马路，遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。今天我们就一起从美术角度来了解交通安全知识。2.板书课题红灯停绿灯行（一）认识交通标志3.你们知道一些什么交通规则呢？（根据学生回答，老师出示相应的交通标志图片和安全过马路的小朋友的照片）4.归纳交通标志的特点，学习认识一些新的交通标志。教学过程教学过程（1）黄色的标志，是警告的标志。（2）绿色的标志，是指示通行的标志。（3）红色的标志，是禁令的标志。（4）其他的一些标志：指路标志等。5.老师展示一些标志，问：这些标志中的图形和颜色，它们代表了什么含义？6.要是让你来设计，你会有什么更好的点子吗？7.试一试，将你们想的好点子画下来。三、学生设计把想的好的交通标志画下来四、小结第二课时一、谈话：上节课我们学习认识了交通标志，能不能遵守交通规则还要看小朋友的行动。我们要做到：大街上闹纷纷，车来人往各自行。遵守规则更重要，图形里面弄分明。今天我们学习红灯停绿灯行（二）过马路板书课题：红灯停绿灯行（二）过马路二、新授1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？走天桥过马路。绿灯时过马路。在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。过马路左右看。2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。三、学生作画画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画画面要饱满，突出主体，尽量完整，颜色鲜艳1.学生绘画，教师指导。2、说说自己的画，谈谈自己的想法。3.大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。第三课时一、导入新课上节课我们认识和学习了交通标志，还画了我们上学或放学过马路的场景。说得好，画得好，到底能不能做到呢？还要看小朋友的实际行动。今天我们就来学习