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人教版小学五年级下册数学第二单元2、5的倍数特征导学案第二课时云南省开远市马者哨中心校马者哨小学 周春兰学习内容: 教材9页例1学习目标： 1、掌握2、5的倍数的特征。2、 理解奇数、偶数的含义。能正确判断一个数是奇数还是偶数。3、通过探究2、5倍数的特征过程，培养学生观察、归纳和自主探究的能力。学情分析：学生已经在第一课时学习了怎样找一个数的倍数，这个内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。学生已积累了一定的数与计算方面的知识，并具备了一定的观察、分析、解决问题的能力和主体学习意识，且有因数、倍数知识的积累，本课从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，学生根据自己已有的知识和经验，在讨论、总结中理解2、5的倍数特征。学习重点、难点：重点：掌握2、5的倍数的特征。难点：判断一个数是不是2、5的倍数。教学准备：课件、活动单、颜色笔导学过程一 、复习导入 复习找3和8的倍数以及观察3和8的倍数特征，巩固找一个数的倍数方法和特征。二、探索新知（一）2、5的倍数特征1、把是5的倍数的数涂上红色。2、把是2的倍数的数涂上黄色。3、对子交流2的倍数的特征、5的倍数的特征。个位上是0或5的数都是5的倍数；个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。4、小组交流同时是2、5的倍数的特征。5、交流学习成果，请一个小组的同学汇报，其他小组进行补充、评价，师板书。 个位上是0的数都是2、5的共同倍数。（二）、奇数和偶数的意义1、自学课本第9页，说说什么是奇数？什么是偶数？整数中， 叫做偶数， 叫做奇数。2、举例。三、 检测反馈1、下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？24 35 67 90 99 15 10660 75 130 521 280 6018 81002、下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？ 33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 6773、按要求填数。（1）两个数位上的数一样，并且是5的倍数。（2）35既是2的倍数，又是5的倍数。（3）既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。4、用5,0,8，组成一个三位数，使它符合题目要求。（1）奇数： （2）偶数： （3）2的倍数： （4）5的倍数： （5）既是2的倍数，又是5的倍数： 四、全课总结 请学生自由谈谈这节课的收获。五、板书设计2、5的倍数特征5的倍数：个位上是0或5的数 2的倍数：个位上是
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