




已阅读5页,还剩10页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
二年级数学 角的初步认识 说课稿 一 说教材 1 教材内容 2 教材分析 3 教学目标的确定 4 教学重点 难点 1 教材内容 九年义务教育人教版六年制小学数学第三册 角的初步认识 2 教材分析 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形 正方形和三角形的基础上进行学习的 教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形 再通过学生实际操作活动 如折叠 拼摆 测量 制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征 教材中不要求掌握角的定义 只要求学生认识角的形状 知道角的各部分名称 会用直尺画角 教材中还特别注意让学生动手操作 折纸 制角 画角 用三角板比角的大小等 以促进学生空间观念的发展 学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形 长方形和正方形的角等几何图形奠定了基础 起着承前启后的作用 3 教学目标的确定 根据教材编写的特点以及学生的认知水平 我从新课标的三个方面知识 能力 思想情感方面制定了教学目的 1 初步认识角 知道角的各部分名称 会初步比较角的大小 学会用尺子画角 2 通过让学生观察 操作分析 比较 培养学生的观察能力 动手操作能力和抽象思维能力 发展学生独立学习能力和创造意识 并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育 3 创设平等和谐 积极向上的学习氛围 培养学生互相协作的精神 形成良好的心理素质 4 教学重点 难点 学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段 对角缺乏系统的认识 所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象 知道角的各部分名称 初步学会用直尺画角 难点是学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关 二 说教法学法 角对于二年级学生来说比较抽象 学生接受起来较为困难 因此为了帮助学生更好地认识角 整个课时将观察 操作 演示 实验 自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中 引导学生感知的基础上加以抽象概括 充分遵循了 从 感知 经 表象 到 概念这一认知规律 采取了找一找 看一看 摸一摸 折一折 做一做 画一画 比一比 想一想 说一说等教学手段 让他们在大量的实践活动中掌握知识形成能力 并充分发挥现代教学多媒体组合的优势 通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力 把静态的课本材料变成动态的教学内容 让学生在动手中思维 在观察中分析 把外在可见和内在不可见的角印在大脑里 从而进一步调动他们的学习兴趣 努力做到教法 学法的最优结合 使全体学生都能参与探索新知的过程 三 说教学过程 心理学研究表明 人在情绪低落时的思维水平只有在情绪高涨时的二分之一 说明人的认识活动和情感是紧密相连的 因此 在整堂课中 我除充分发挥多媒体计算机的教学功能 通过它的形 声 色 动 静的变化 形成鲜明的表象 吸引学生的注意力 启迪学生的思维 还想方设法 创设生动活泼的教学情境 让学生整堂课都处在 好奇 好学 的高昂学习情绪中 按照观察感知 操作成象 抽象概括 实践创新这一模式进行 使教学过程始终吸引他们主动去探索问题 发现规律 四 说教学过程的设计 一 导入 二 引导探究 三 指导学生正确的画角 一 导入小朋友们 这节课我们要认识一个新朋友 它的名字叫做角 板书 角的初步认识 心理学研究表明 儿童在上课前10 15分钟的注意力是最集中的 所以导入这个环节我尽量简化 开门见山 但又明确了学习目标 直入课题 二 引导探究 1 认角 在我们身边经常会看到角 屏幕出示实物图 2 摸角 角摸起来是什么感觉呢 用三角板其中一个角试试看 一个角有几个顶点和几条边 3 找角 举例身边的角 4 辨角 判断下列图形是不是角 三 指导学生正确的画角 1 先画一个顶点 2 从顶点用尺子画一条直线 3 接着再从顶点用尺子向不同的方向再画一条直线 五 说效果 通过本节课的学习 我预期学生达到如下的效果 1 培养学生的实践能力 2 培养师生的合作意识和合作能力 3 激励参与 培养学生的主动性 新课程要求我们要面向全体学生 为此 我将根据问题的不同难度 教学时兼顾到不同层次的学生 使每一位学生都有所得 都有机会体会到
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025春季新疆石河子大学第一附属医院、石河子大学附属中医医院(兵团中医医院)校园招聘同工同酬52人模拟试卷附答案详解(考试直接用)
- 政务面试考试题库及答案
- 青海数学考试卷子及答案
- 2025年锅炉水处理作业人员(特种作业)考试题库及答案
- 汇川培训考试题目及答案
- 2025年广西行政执法人员执法证考试题库及答案
- 行为药理学考试题及答案
- 承德教资考试题目及答案
- 正衡中学分班考试题及答案
- 软通动力c语言笔试题及答案
- (完整版)供应商审核表
- 涂漆检验报告(面漆)
- 制药工程专业导论03.中药制药课件
- 小学数学四年级上册《数对》课件
- 廉政审查报告
- 工程机械行业发展深度报告
- DB32-T 3158-2016内河水上服务区建设标准-(高清现行)
- 2022年上海交通大学学生生存手册
- 建设工程施工合同(示范文本)解读课件
- 高中美术 《设计》艺术与技术的结合——产品设计 1 课件
- 贵阳市征地统一年产值和征地区片价补偿标准
评论
0/150
提交评论