英语人教版八年级下册Unit2 Section B Reading.doc

课题Grade8 Unit2 I will help to clean up the city parks.课时1课型阅读课设计人王锋学习目标的表述：1.快速扫读，回答1. What kind of letter is it? 2. Who wrote the letter to Miss Li? Why?两个问题。2.再次阅读，针对PPT上5个问题判断正误。找出并说出2c所给的关键词的词性，并尝试用所给词造句。3.结合文章，运用文章中的信息将2d所给的不同部分词句以正确的形式呈现出来。设置的依据：1.课程标准的要求能连贯，流畅的朗读课文。能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。2.教材分析：上一单元学习了如何询问健康问题和遇到麻烦的表达方式。本单元则是学习用短语动词和动词不定式来提供帮助。有着承上过渡的作用。教材贴近生活，关注身边的生活环境，关注他人社会，让学生利用短语动词及动词不定式的一些用法来掌握一些向别人提供帮助的句子。3.学情分析学生能运用简单的动词短语来寻求或提供帮助描述事物，但在具体运用中还有一定困难，比如动词不定式的运用。评价任务的设计：.快速阅读，说出文中提到的是哪种信件，谁写的信，什么原因写的信三个问题。2.同桌两人互相合作，再次阅读文章，正确写出PPT上5个问题的答案。找出并说出2c所给的关键词的词性，并尝试用所给词造句。4.小组讨论，运用文章中的信息将2d所给的不同部分词句以正确的形式呈现出来。设计意图：检测目标1检测目标2检测目标3检测目标4教 学 设 计学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况1. 快速扫读，回答1. What kind of letter is it? 2. Who wrote the letter to Miss Li? Why?两个问题。2. 再次阅读，针对PPT上5个问题判断正误。找出并说出2c所给的关键词的词性，并尝试用所给词造句。3.结合文章，运用文章中的信息将2d所给的不同部分词句以正确的形式呈现出来。1.学生自读两分钟，能说出文中提到信件是何种信件，谁写的信以及为什么写信两个问题。1.同桌两人共同阅读，回答五个问题,并把答案写下来。2.部分学生展示答案，其他学生纠错或补充。3.小组内讨论，说出2c所给的关键词的词性，并尝试用所给词造句。1.小组合作，运用文章中的信息将2d所给的不同部分词句以正确的形式呈现出来。1. 用词准确，表达无误.1.发音准确.2.句子表达准确无误1.声音洪亮，发音准确。2.文中所涉及的关键词是否找全。3.句子表达准确无误1.教师问题，引导学生思考所示问题.2.教师巡视，及时发现并纠正学生读音.3.教师在PPT中展示文中所涉及的信件类别和信件的作者及写信原因。1.教师在PPT中展示问题的答案。2.教师巡视及时发现问题并予以指导。3.教师辅助学生纠正错误。作业/拓展仿照课堂上练习的例句，运用所学短语动词及动词不定式描述Ben的故事，以书面形式上交老师.板书设计Unit2 I will help to clean up the city parks.reading These phrases may help you 1， visit the sick kids in the hospital 2， care for animals.3，help out as a volunteerHomeworkPay more attention to the various homework1. Recite the key sentences , and then finish the workbook exercises.(No.1No.50