《随堂优化训练》高中政治 第一单元 第二课 文化对人的影响 第1课时 感受文化影响课件 文 新人教版必修3.pptVIP

第二课文化对人的影响 第1课时 感受文化影响 1 知识目标 1 识记文化对人的实践活动 认识活动 思维方式的影响 2 理解文化对人的影响的特点 2 能力目标 培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响 的特点 培养学生分析问题的能力 3 情感 态度与价值观目标 通过分析文化对人类产生影响的性质 方式和程度 领悟文化对人的影响 激发学生参与文化活动 不断提高自身文化素质的自觉性 积极性和主动性 初步树立正确的文化价值观 1 学会观察思考的方法 学生可以通过观察思考的方法 深入社区 企业中去观察人们在交往方式和思维方式中的差异 也可以利用假期走亲访友的机会 观察不同家庭在待人接物 说话的语气 生活习惯上的不同 从而思考文化对人们的影响 2 学会参与领悟的方法 学生可以从自己参与的各种文化活动中进行积极领悟的方法来体会本框题的知识点 例如 在阅读各种文学作品 观赏电影 参加学校的春游以及观看中外各种体育比赛等过程中 都可以采用这种方法 3 学会历史溯源的方法 学生可以通过阅读和查阅民间节日 服饰 饮食 礼节等方面的历史资料 对比我们今天在这些方面的具体表现 看一看历史在我们今天生活中究竟留下了多少痕迹 从而理解文化对人的影响具有深远持久的特点 文化环境 文化活动 交往行为 实践活动 潜移默化 健康向上 深远而持久 终身发展 文化对人的影响的表现 1 文化对人的影响的来源 1 特定的文化环境 我们每个人都生活在一定的文化环境之中 不同的文化环 境对人们有不同的影响 2 各种形式的文化活动 不同的文化活动对人们的影响也不同 积极向上的文化活动 可以促进人们的身心健康发展 培养高雅的情趣和高尚的情操 腐朽 落后的文化活动 则会将人的活动引向歧途 不利于人们的身心健康发展 2 文化对人的影响的表现 1 文化影响人们的交往行为和交往方式 交往方式中的文化影响取决于 价值观念 风俗习惯 文化程度等 交往方式的差异表现 交往时使用的语言 符号 器物 交际过程中的行为举止等 如 不同民族在交往礼节上存在差异 2 文化影响人们的实践活动 认识活动和思维方式 影响的主要因素 文化环境 知识素养 价值观念 影响的特点 a 影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度 b 影响人们在实践中目标的确定和行为的选择 c 体现各种文化影响的思维方式 具有相对的稳定性 反过来又影响人们的认识和实践活动 误区1 文化对人的影响 来自于学校老师的教育 注意 文化对人的影响 来自于特定的文化环境和各种形 式的文化活动 误区2 文化对人的行为起决定作用 注意 文化只是影响人们的交往行为和交往方式 影响人们实践活动 认识活动和思维方式的因素之一 自然环境 经济状况 社会阶层等都会影响到人们的交往行为和交往方式 影响到人们的实践活动 认识活动和思维方式 切不可夸大文化在这些方面的影响 典例1 中国人待客时 聊备薄酒 的自谦 可能被外国人误解为 慢待客人 西方人聚餐时各付各的账 往往被东方人视为吝啬小气 东西方用语习惯的不同 常常产生误解 闹出笑话 这说明文化的差异 a 影响人们之间的交往b 体现民族文化的优劣c 是不同意识形态的反映d 是交往中不可逾越的障碍 答案 a 解析 此题以中西方的人们在待客 聚餐 用语习惯的差异为背景 考查文化影响人的交往行为和交往方式 a项符合题意 文化的差异并不能说明文化的优劣 文化的差异是由多种因素造成的 并非完全由意识形态造成的 文化的差异并不排斥交流 不是交往中不可逾越的障碍 可见b c d三项说法均错误 1 美国人较为轻松地对待子女的教育 并不追求高学历 好职业等功利性目标 而中国人一般希望把孩子培养成 才 将来有出息 有好职业 一生能在顺境中度过 中美两国的差 异表明 a 文化环境决定着人们的价值取向b 一定的文化环境中只能产生一种思维方式c 不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择d 美国人的思维方式比中国人的思维方式先进 答案 c 文化对人的影响的特点 1 潜移默化 1 文化对人的影响 一般不是有形的 强制的 文化氛围看不见 摸不着 却无时无刻不在影响人的思想和行为 2 人们从事文化活动 如阅读文学作品 欣赏艺术表演等 或得到思想的启示 精神的享受 或产生思想的困惑 精神的失落 许多是发生在潜移默化的过程之中的 3 人们接受健康向上的文化影响 往往是自觉学习 主动 接受文化熏陶的过程 2 深远持久 1 文化对人的影响 无论表现在交往方式 思维方式上 还是表现在生活方式上 都是深远持久的 2 世界观 人生观 价值观是人们文化素养的核心和标志 一个人的世界观 人生观 价值观是在长期的生活和学习过程中形成的 是各种文化因素交互影响的结果 世界观 人生观 价值观一经形成 就具有确定的方向性 对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响 1 正确理解潜移默化 1 所谓潜移默化 是指因受到外来影响而在不知不觉中发生变化 在这里 潜移默化 是指人的交往方式和思维方式因受文化的影响而在不知不觉中发生变化 2 文化潜移默化的影响有两个着眼点 一是从人们所处文化氛围的影响来看 二是从参加文化活动的过程来看 主动地 自觉地接受健康向上的文化影响 也是潜移默化的过程 2 正确理解深远持久 1 所谓 深 主要是就文化对人们的影响程度而言 所谓 远 主要是就文化影响的空间范围而言的 所谓 持久 则主要是就文化对人们的影响在时间上具有延续性而言的 2 文化对人深远持久的影响也要从两个不同的角度看 一是从文化习俗的表现看 二是从世界观 人生观 价值观的形成看 3 文化对人的影响是深远持久的 但随着人们生活阅历的变化 人们的文化素养会逐步提高 人们的世界观 人生观 价值观会相应地发生变化 误区1 潜移默化等于消极被动 文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的 也不都是消极被动 无目的地接受的 而是人们自觉学习 主动接受文化熏陶的结果 误区2 学历高低是人们文化素养的核心和标志 注意 世界观 人生观 价值观是人们文化素养的核心和 标志 误区3 世界观 人生观 价值观对人的综合素质和终身发 展起决定作用 注意 世界观 人生观 价值观一经形成 就具有确定的方向性 对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响 典例2 长城是被列入世界文化遗产名录的中国古代伟大工程 是中华民族精神的象征 参观者无不为之震撼 并感受到祖国历史的悠久和我国古代劳动人民的聪明才智 一股民族 自豪感油然而生 这表明文化对人的影响 解析 a 材料强调通过参观长城来影响人的思想 着重说明了文化对人的影响是潜移默化的 可见只有a项符合题意 a 具有潜移默化的特点b 是消极被动 无目的地接受c 是有形的 强制的d 是深远持久的 2 虽然以前我国只把春节设为公众节假日 但中国人历来也十分重视清明 端午 中秋等传统节日 这是因为文化对人 具有 的影响 a 深远持久b 潜移默化c 积极向上d 消极被动 答案 a 1 组织文化是组织行为的中心 是一套解决问题的方法 组织文化规定着每个参与者的理想 价值观 信仰 规范甚至认识 进而成为组织的 游戏规则 上述观点说明组织文化 影响人们的 思维方式 交往方式 交往行为 认识活动和实 践活动 a b c d 答案 d 解析 本题考查文化对人的影响的表现 规定每个参与者的理想 价值观 信仰甚至认识 体现了文化影响人们的思维方式和认识活动 成为组织的 游戏规则 则表明它是组织成员进行交往活动 实践活动的规范 可见 都符合题意 故选d 角度理解 之所以产生这种情感是因为 2 古人有诗云 露从今夜白 月是故乡明 从文化的 a 世界观 人生观 价值观是文化素养的核心和标志b 文化需要经历长期的生活阅历和学习过程才能形成c 经年累月形成的文化习俗对人的影响是深远持久的d 文化对人的影响体现在综合素质上 解析 露从今夜白 月是故乡明 的诗句体现了长期生活在某个环境中的人在形成了一定的文化习俗后 当身在异乡时对故乡难以割舍的情感 这体现了文化对人的影响是深远持久的 故选c 答案 c 苏轼与佛印 宋代大文豪苏轼与当时的著名法师佛印是至交 有一天 苏轼到寺中看望佛印 交谈中苏轼问佛印 大师眼中此刻看到的我是什么 佛印说 我看到的是一尊佛 随后 佛印又问苏轼 先生眼中此刻看到的我是什么 苏轼回答说 我看到的是一堆牛屎 苏轼自以为奚落了佛印 回到家中洋洋得意地向小妹炫耀 不料小妹却说 佛印是因为心中有佛 所以看到的是佛 而你则因为心中有屎 所以看到的是屎 点拨 苏轼与佛印之所以会对人产生不同的看法 关键 就在于他们的思维方式不同 1 教材p13 1 你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区 别 你还能举出更多的事例吗 2 面对我们祖先创造的精美文化产品 人们的感慨 既有 差异 又有共同之处 你能否解释这是为什么 提示 1 两幅画面体现的是中西方不同的饮食文化 反映了两种不同的交往行为和交往方式 这种差异源于风俗习惯和人的价值观念的不同 例如 中国传统节日 春节 和西方国家的传统节日 圣诞节 也反映了两种文化的差异 2 文化影响人们的实践活动 认识活动和思维方式 不同的文化环境 不同的知识素养 不同的价值观念 都会影响人们认识事物的角度及认识的深度和广度 因此 面对我们祖先创造的精美文化产品 美术家 将军 冶金学家就会得出不同的结论 同时由于文化产品的确定性 人们的感慨又会有共同之处 2 教材p14 1 你知道这些礼节的意义吗 2 你还知道哪些不同民族的礼节 提示 1 献哈达是我国藏族人民最普遍的一种礼节 是向对方表达自己的纯洁 诚心 忠诚和尊敬 在西藏 大凡婚丧 节庆 迎来送往 拜会尊长 觐见佛像 送别远行者等 都有献哈达的习惯 哈达是一种生丝织品 纺得稀松如网 也有用丝绸为料的 哈达在不同的情况下代表着不同的意义 佳节之日 人们互献哈达 表示祝贺节日快乐 生活幸福 婚礼上呈献哈达 意味着祝愿新婚夫妇恩爱如山 白头偕老 迎宾时献哈达 表示一片虔诚 祈祷菩萨保佑 葬礼上献哈达 是表示对死者的哀悼和对死者家属的安慰 后来人们对哈达的由来作了一些宗教方面的解释 说它是仙女身上的飘带 并以它的洁白象征圣洁和至高无上 泰国人在与客人见面时 通常行 合十礼 一般是两掌相合 十指伸直 举至胸前 身子略下躬 头微微下低 口念萨瓦蒂 萨瓦蒂 系梵语 原意为如意 此礼节可表示问好 告别 致敬 感谢 原谅等意思 一般来说 年幼的先向年长的打招呼 而年长的随后回礼 在西方 亲人 熟人之间见面多是拥抱 亲脸 贴面颊 夫妻之间是拥抱亲吻 父母与子女之间是亲脸 亲额头 兄弟姐妹 平辈的亲友之间都是贴面颊 一般在公共场合 关系亲近的妇女之间是亲脸 男子之间是抱肩拥抱 男女之间是贴面颊 晚辈对长辈一般亲额头 男子对尊贵的女宾往往亲一下手背 手指 以示尊敬 2 在印度 巴基斯坦 孟加拉国 尼泊尔 斯里兰卡等国的一些地方 人们相互交往时 往往彬彬有礼地摇头 他们的表敬礼俗是向左摇头表示赞同 尊重或认可 而点头则表示不同意 朝鲜族历来重视礼节 以敬老爱幼为风尚 社会交往中对长辈必用敬语 平辈初次见面 也互致问候 日常生活中 一切以老人为先 晚辈不与长辈同桌而饮 不并肩而行 尊敬师长是朝鲜族的一个传统美德 他们称教师为先生 视教师为尊贵宾客 3 教材p15 上述现象 有的属于交往方式的差异 有的反映思维方式的差异 有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异 你能对此作出解释吗 提示 1 中国人 美国人在互换礼物时的表现既属思维方式的差异又反映交往方式的差异 因为中国人表达感情时比较含蓄 而美国人则比较直接 2 中国人 欧洲人在名字和姓氏书写上的差异 反映了思维方式的不同 因为中国人家族观念比较强 强调对祖辈的尊重 故姓在名字前 而欧洲人则更强调自己的独特性 故姓在名字后 3 中国人与欧洲人写信时地址大小顺序排列不同 表现的是一种交往方式上的差异 同时也反映出二者在语言 语法方面等思维方式的不同 4 教材p15 你认为游览泰山也是一种文化体验吗 说说 你的理由 提示 1 游览泰山是一种文化体验 泰山居五岳之首 它是一座人文景观丰富 历史蕴含深远的名山 有丰富的崖刻 寺庙 古迹文物 文人墨客遗迹 历史名人趣事等 2 游览泰山 在潜移默化中得到熏陶 让人深深感受到祖 国山河的壮丽和历史的悠久 5 教材p16 结合自己的亲身经历 谈谈其中一种文化形 式对你的影响 提示 结合自身实际 如可以通过我们所阅读的一本好书 观赏的一部好电影或参加的一次有意义的文体活动谈感受 符合题意即可 6 教材p16 你能补充一两个定居海外的华裔在生活方式 和习俗方面仍然表现出我们民族文化影响的事例吗 提示 美籍华裔黄仁勋 加拿大籍华裔何