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文档简介

同分母分数加、减法教学设计一、教学内容：同分母分数的加法、减法计算（人教版五年级下册教材第89-90页的例1、例2）。二、教学目标1、 掌握同分母分数加减法的意义及计算法则。2、能正确的计算同分母分数加减法。 三、教学重点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。四、教学难点：能正确进行同分母分数加、法计算。五、教学过程（1） 复习导入1、 课件出示复习题，（抽生回答）用分数表示下列各图的阴影部分。2、 结合课件图片，说说相对应每个分数表示的意义。（抽生说、学生齐读）3、 揭题并板书：同分母分数加、减法（二）新授问题引入1、 创设情境师：同学们知道八月十五是什么节日吗？八月十五我们吃什么呢？你们喜欢吃月饼吗?（学生回答）今天我们就一起和图中的孩子们一起去吃月饼吧。2、 课件出示例题1A、 学生读题，理解题意B、 抽生说说图上有哪些信息？C、 我们能用涂色的方法来解决小男孩和小女孩一共吃了这个月饼的几分之几吗？C-1:同桌相互讨论C-2:抽生回答并板演涂色C-3：教师根据反馈选择性板书：（三）、教学探究1、 学习同分母分数的加法。1-1：同桌相互说一说 表示什么含义？1-2：抽生说含义（教师适时点拔）1-3：你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。1-4：小组内相互交流自己计算出结果的方法。1-5：汇报讨论结果。 1-6：教师点讲，集体总结。分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是求把两个数合并成一个数的运算。1-7：学生独立完成课件出示的练习题。1-8：同桌互相检查1-9：集体反馈，教师点讲。2、学习同分母分数的减法2-1：教师课件出示演示图片，学生根据图片演示的理解尝试列式。2-:2：抽生板演所列算式。2-3：师提问：你列式的依据是什么？2-4：小组内相互讨论、交流。2-5:1、2、3组的代表汇报，4、5、6组做补充。2-6：小结：分数减法的含义与整数减法的含义相同，都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。2、 归纳方法同分母分数加、减法，分母不变，分子相加、减。最后的结果能约分的要约分。（四）、练习闯关1、 请同学们独立完成下发到你们手里的大卡上的练习。（教师一边巡视）2、 检查完成练习的效果。板书设计： 图示法线段法 数分数单位法计
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