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金牌数学 产品培训教程2010 5 16 卖点 点评 绝对物超所值 一套家长和孩子都喜欢的数学教程 在学习数学的同时 还能识地理 人体结构 增加知识面寓教于乐 锻炼孩子的动手能力 充分开动脑筋 开拓学习思路以游戏方式学习幼儿数学 能加强亲子关系 培养孩子的阳光性格 数学故事 失之毫厘 谬以千里 1967年8月23日 苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时 突然发生了恶性事故 减速降落伞无法打开 苏联中央领导研究后决定 向全国实况转播这次事故 当电视台的播音员用沉重的语调宣布 宇宙飞船在两小时后将坠毁 观众将目睹宇航员弗拉迪米 科马洛夫殉难的消息后 举国上下顿时被震撼了 人们都沉浸在巨大的悲痛之中 在电视上 观众们看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象 他面带微笑地对母亲说 妈妈 您的图像我在这里看得清清楚楚 包括您头上的每根白发 您能看清我吗 能 能看清楚 儿啊 妈妈一切都很好 你放心吧 这时 科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上 她只有12岁 科马洛夫说 女儿 你不要哭 我不哭 女儿已泣不成声 但她强忍悲痛说 爸爸 你是苏联英雄 我想告诉你 英雄的女儿会像英雄那样生活的 科马洛夫叮嘱女儿说 你学习时 要认真对待每一个小数点 联盟一号今天发生的一切 就是因为地面检查时忽略了一个小数点 时间一分一秒地过去了 距离宇宙飞船坠毁的时间只有7分钟了 科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说 同胞们 请允许我在这茫茫的太空中与你们告别 即使是一个小数点的错误 也会导致永远无法弥补的悲壮告别 古罗马的恺撒大帝有句名言 在战争中 重大事件常常就是小事所造成的后果 换成我们中国的警句大概就是 失之毫厘 谬以千里 吧 幼儿数学的教学方法 操作化 生活化 游戏化 故事化 心理学研究表明 幼儿在认知过程中 容易受外界事物和自己情绪的支配 无意记忆占优势 常常在无意中记住一些事物 而有意记忆的内容反而记不住 因此 幼儿数学教学的过程应是幼儿自己动手 动脑的过程 是幼儿以游戏方式进行的过程 积极创设数学环境 让幼儿在操作化 生活化 游戏化 故事化的数学教学活动中 有意无意地了解数学 亲近数学 愉快地步入数学世界 理论支撑 教在有心 学在无意 生活中教 游戏中学 玩中有学 学中有玩 幼儿数学的教学方法 操作化 生活化 游戏化 故事化 操作化活动能充分调动幼儿的各种感官 帮助幼儿在自主 愉快地氛围中获得知识和技能 如 先出示了两个颜色不同而形状相同的图形和两个颜色相同而形状不同的图形 让幼儿进行比较 帮助幼儿明确 相同 的含义 并寻找这些图形的不同特征 在此基础上 给每一个幼儿一组图形 引导幼儿从形状 颜色 大小等不同角度自主地给图形分类 这样幼儿就能通过自己的操作 获得分类的感性经验 幼儿数学的教学方法 操作化 生活化 游戏化 故事化 幼儿数学教学生活化是指在日常生活中 随机引导幼儿学习数学 使幼儿在没有思想负担的情况下 自然 轻松 愉快地获得一些粗浅的数学知识 从而有利于激发幼儿学习数学的兴趣 幼儿生活在一个充满数学内容的世界中 数学的启蒙教育的契机俯首即是 如水果店的水果是分类放置的 动物园的各种小动物是分类关在不同的动物园舍里的 小朋友由高到矮的排队 碗 碟从大到小的往上叠等现象 都为幼儿提供了有关数学的感性认识 如 布置点心桌 每天的品种都不一样 幼儿在生活中可以自由地坐到桌边 并根据 字卡 提示的内容取用食品 如4颗花生 3块饼干 2个苹果等 幼儿在吃东西时 既运用了按数取物的能力 还认识了不少汉字 真是一举两得 配合产品 功能字卡 金牌字卡 幼儿数学的教学方法 操作化 生活化 游戏化 故事化 幼儿数学教学游戏化是指把数学教育的目的 内容 要求融于各游戏之中 让幼儿从中感知 体验 积累有关的数学知识和经验 其实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体 如 在复习10以内的加减口算及单数 双数时 可以设计 翻卡片 的游戏 让幼儿在排成两列的 反面向上的10张数学卡片 一列是10以内的单数 1 3 5 7 9 一列是10以内的双数 2 4 6 8 10 中翻3个数必须是能列出四道算式题的相关数 这一游戏让幼儿按单 双数的排列规律去选择数 然后以列算式的方法对翻出的3个数做出判断 这一过程不仅帮助幼儿复习了10以内的加减口算及单数 双数 同时也发展了幼儿的思维能力 幼儿数学的教学方法 操作化 生活化 游戏化 故事化 幼儿数学教学故事化是指教师在数学教学中利用生动形象的语言 以幼儿喜闻乐道的故事 使幼儿在不知不觉中感悟数学 学习数学 6和9是幼儿不易区分的两个数 可以编个小故事 有两个孩子 他们俩叫什么名字 等会儿告诉你 他们有一个溜冰溜得非常好 你看它是这样溜的 边讲边画 6 字 先倒退着弯弯地溜半个圈 然后蹲下身子一个劲儿在原地转圈 后来人们把它溜出来的这个图形当作一个数字来用 叫它做 6 字 为什么叫 6 字呢 因为 6 和 溜 字发出的音相近 那么这个孩子叫什么名字 说来也巧 它叫小六子 六就是 6 字 现在小朋友你一定知道了 以后只要看到 6 这个像溜冰的图形 它就知道它是数学6 是小六子溜冰溜出来的 另外一个 不会溜冰 可有一个神奇的本领 就是 边讲边画 9 字 他会变成一个在一旁拖着一根线的气球 当它变成这样一个气球时 就呼呼地飞上天了 可是它的胆子越来越小 当它越飞越高时 就非常害怕 就大声叫起来 救命呀 快救救我呀 后来人们就把它飞上天的样子 这个图形当作一个数字来用 把它叫做 9 字 为什么叫做 9 字呢 因为 9 和 救救 的 救 字发出的音接近 说来也巧 这个孩子的名字 就叫做小九子 现在小朋友一定也知道了 以后只要看到 9 这个气球往天上飞的图形 就知道它大概又在那里喊 救命 了 就知道它是小九子 它是 9 字 这样幼儿在听故事中感知了数学 学会了数学 结论 幼儿数学的教学应该立体化 中国儿童潜能开发研究中心权威推荐仔仔通金牌数学宝宝的第1套立体数学教程 金牌数学的三大特色 立体教学 越学越聪明 巧手又益智亲子互动 游戏更快乐 施教更简单多元培养 看听读写拼 知识全掌握 金牌数学的六大魔力 功能 1 激发儿童数学敏感2 培养自主学习能力3 均衡开发幼儿左右脑潜能4 优化大脑海马区域5 促进脑前额叶区域发育6 塑造健康阳光性格 名词解释 海马区 大脑海马区 hippocampus 是帮助人类处理长期学习与记忆声光 味觉等事件的大脑区域 发挥所谓的 叙述性记忆 功能 在医学上 海马区 是大脑皮质的一个内褶区 在 侧脑室 底部绕 脉络膜裂 形成一弓形隆起 它由两个扇形部分所组成 有时将两者合称海马结构 海马区的机能是主管人类近期主要记忆 有点像是计算机的内存 将几周内或几个月内的记忆鲜明暂留 以便快速存取 名词解释 海马区 记忆其实就是神经细胞之间的连结形态 然而 储存或抛掉某些信息 却不是出自有意识的判断 而是由人脑中的海马区来处理 海马区在记忆的过程中 充当转换站的功能 当大脑皮质中的神经元接收到各种感官或知觉讯息时 它们会把讯息传递给海马区 假如海马区有所反应 神经元就会开始形成持久的网络 但如果没有通过这种认可的模式 那么脑部接收到的经验就自动消逝无踪 日常生活中的短期记忆都储存在海马区中 如果一个记忆片段 比如一个电话号码或者一个人在短时间内被重复提及的话海马区就会将其转存入大脑皮层 成为永久记忆 所以海马区比较发达的人 记忆力相对会比较强一些 存入海马区的信息如果一段时间没有被使用的话 就会自行被 删除 也就是被忘掉了 而存入大脑皮层的信息也并不就是永久会给忘掉了 如果你长时间不使用该信息的话 大脑皮层也许就会把这个信息给 删除 掉了 有些人的海马区受伤后就会出现失去部分或全部记忆的状况 这全取决于伤害的严重性 也就是海马区是部分失去作用还是彻底失去作用 名词解释 海马区 研究显示大脑海马区受损影响想象力英国科学家研究发现 大脑海马区受损的人除记忆力不好之外 想象能力也会变差 海马区受损者被要求想象未来的一次朋友见面或圣诞晚会 或者想象自己身处海滩 酒吧之中 但他们报告说 自己无法在大脑中形成具体形象 取而代之的是一堆分离的图像碎片 研究人员认为 这可能是因为海马区负责为大脑提供构建各类形象的环境 研究人员已将这项研究成果发表在美国 国家科学院学报 上 名词解释 脑前额叶区域 这个脑组织中的脑神经元主宰着人学习的主动性 专注力和控制冲动以及遵守社会准则的能力 同时也是人的情感 创造力 沟通力的源泉 幼儿的脑前额叶区域如果能得到有效的锻炼 孩子将会变得有爱心 有专注力 创造力 善于与人沟通 懂礼貌 反之 如果这一区域受到的锻炼较少或是发生了问题 孩子将无法控制自己的情绪 感情 往往就会表现出脾气暴躁 打人 骂人 注意力不集中 大脑前额叶发达的孩子懂礼貌 不哭闹 专注力强 思考能力强 有创造力 善于与人沟通 思维敏捷 有爱心 乐于帮助他人 大脑前额叶不发达的孩子爱哭闹 不懂礼貌 不听话 爱打人 不爱吃饭 不爱学习 专注力差 配套产品 智汇幼脑 金牌数学产品构成 儿童数学启蒙手册2本海马音乐2CD 黑胶碟 趣味数学动画6DVD数学启蒙卡片1套百科数学棋1套EVA积木33块认知卡片125个 数学符号板2张操作题板1张骰子15枚几何图形板3张磁力七巧板1套磁力数