小学五年级语文：陶校长的演讲5.doc

小学五年级语文：陶校长的演讲51、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字词的意思。3、了解演讲的特点，明白为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点：理解每天四问的重要意义。教学难点：句子间的联系。教学媒体：生字词卡片、小黑板、录音教学时间：三课时。板书设计：陶校长的演讲健康 寻求幸福 实现理想学问 造福社会每天四问 工作 培养责任心 锻练能力道德 社会稳定 国家发展（激励 鞭策） （长 足 进 步）第 一 课 时教学要求：1、正确、流利地朗读课文，学会本课的生字、词。2、读通课文的每一句话，了解课文的主要内容。3、正确规范的书写生字。教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文的内容。教学过程：一、导入新课。1、作为一名学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢?今天我们要学习的一篇课文，会详细地告诉你。2、板书课题。齐读后围绕课题质疑。3、介绍陶校长。陶校长，名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了晓庄、育才等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。二、初读指导。1、引导自读：什么是演讲呢?演讲又有什么特点?这篇演讲讲了些什么呢?2、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。3、检查：出示生字卡片，抽读、齐读。注意正音：策是平舌音；演、钱、炼、稳、韧都是前鼻音。出示词语，朗读：演讲 堡垒 本钱 稳定 班集体问题 彼岸 源泉 激励 责任心4、自由读课文，要求把语句读通顺。5、逐段指名朗读，正音，在此基础上逐段齐读，要求读得正确流利。三、再读课文。1、 自由朗读课文，思考：陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪几个方面来谈这个问题的？2、 引导理清文章脉络：第 l自然段：提出演讲的内容是每天四问；第25自然段：让学生从健康、学问、工作、道德四个方面问问自己有没有进步；第6自然段：希望学生养成每天四问的习惯，取得长足进步。四、快速默读课文，讨论理解演讲的特点。演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈感情，具有很大的感召力。五、写字指导。(l)指导要点：陶、演、钱、炼、彼、稳：都是左右结构，左窄右宽；堡、垒：上下结构，上大下小；责、策：上下结构，上小下大；陶：里面是缶，不是凶或生，第9画是竖折；炼：右边是东，不能写成东；策：下面是 ，不要写成束，第8画是竖，第9画是横折钩。(2)用钢笔描红。(课后习题2)五、布置作业。1、抄写习字册的生字。2、练读课文。第 二 课 时教学要求：细读课文，有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，明白为什么要做到每天四问。教学过程：一、 听写生字词：堡垒 本钱 稳定 彼岸 源泉 激励二、精读训练。1、导读第2自然段。(l)速读，思考：作者第一问问的是什么?为什么要先问这一问?(2)指名回答，出示第四、五两句。(3)齐读这两句。(4)标出关联词：因为有了才有否则(5)紧扣这些词，说说有与没有健康身体的结果有什么不同。(6)齐读这两句，体会健康的重要性。(7)小结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观点，(8)过渡：那么，怎样才能有一个健康的身体呢?(9)指名回答，齐读第六句，理解健康堡垒。(10)小结：只有这样，才能筑起坚固的健康堡垒。(ll)齐读全段，想一想：陶校长是怎样讲清这第一问的？设问解答希望2、导学第3自然段，(l)默读，思考：作者第二问问的是什么?为什么要这样问?(2)指名回答。(3)找出第四、五两句中的关联词：有了才(4)突出关联词，读读这两句，体会作者为什么要问学问。(5)引导讨论：怎样才能使自己的学问有进步呢?（专心致志，坚韧不拔；认准目标，钻进去，展开来）结合理解专心致志、坚韧不拔。(6)找出第六、七两句中的关联词：要想就要(7)突出关联词，读读这两句，加深理解。(8)有感情地朗读全段。(9)小结学习本段的方法。先默读思考问的是什么，为什么这样问，找出有关句子，抓住关键词语，朗读理解；再思考怎样才能做到，找出有关句子，抓住关键词，朗读理解；最后整段有感情地朗读，仔细体会。3、自学第4、5两个自然段。(l)交代方法，即刚才小结学习第3自然段的方法。(2)学生自学，教师巡视释疑。(3)检查自学效果：指名说说这两段内容；指名读，要求强调关键词句；齐读这两段。三、布置作业。1、抄写词语。（见课后习题3）2、根据课文填空。(课后习题4)第 三 课 时教学要求：有感情地朗读课文，复述课文。教学重点：复述课文。教学过程：一、 总结课文1、逐段朗读。2、指名说说第25自然段的主要内容。3、归纳全文大意。这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。这篇演讲充分表现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护，情真意切，二、朗读训练1、自由朗读，体会感情。2、指名朗读，适当评点。3、集体朗读，要求读出