必修3精品学案：第二单元 西方人文精神的起源及其发展学案.doc

必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展学案【课程标准】：了解西方人文主义的起源，重点了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、人文精神的含义：狭义： 指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：关心人（人性），以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张精神追求，反对神学的禁欲主义。（超越性）广义： 指欧洲开始于古希腊的一种文化传统。即就是关心人，尊重人的价值。 二、智者学派（公元前5世纪）代表： 。 原因：古希腊经济繁荣，雅典奴隶制 高度发展。 的中心地位突出； 主要观点：“人是万物的尺度”评价： 否定了 是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。体现希腊 的本质；但智者学派过分强调个人主观的感受，忽视道德。三、苏格拉底： 认识你自己，注重伦理道德问题； “ ”，强调知识的作用，即知德合一；使哲学真正成为一门研究“ ”的学问。四、柏拉图和亚里士多德：柏拉图：关注 ；理想国鼓励独立 ；亚里士多德：古典哲学集大成者（百科全书式的思想家）；名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。【课程标准】：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。一、文艺复兴（1417世纪）1、历史背景：经济因素：14、15世纪意大利 政治因素： 兴起与教会、贵族产生深刻矛盾；思想文化方面： 丰厚的文化遗产和众多人才。2、核心思想：“ ”。（重视人价值，崇尚人性；追求自由，鼓励冒险；崇尚理性科学，追求知识。） 3、实 质：反映欧洲新兴资产阶级要求的 运动。 4、主要成就：文学三杰：薄伽丘-十日谈（与神曲齐名，享有“人曲”的美称）但丁神曲；彼特拉克-“ ”。美术三杰：达芬奇：蒙娜丽莎、最后的晚餐；米开朗琪罗：大卫； 拉斐尔：西斯廷圣母莎士比亚：哈姆雷特（代表文艺复兴时期文学的最高成就）5、历史意义：是欧洲历史上的第一次思想解放运动。促进了宗教改革的出现。为近代自然科学的发展创造了条件。推动了 的发展。二、欧洲宗教改革（1617世纪）1、历史背景：资本主义经济的发展，新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。文艺复兴解放了人们的思想，极大地冲击了天主教的精神独裁。天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨，使天主教会与人们矛盾的加深。2、兴 起：首先兴起于 地区。3、马丁.路德宗教改革导 火 线：罗马教皇在德意志出售“赎罪券”；开始标志：发表 。改革主张：“因信称义”、“信仰得救”（即人只有靠信仰才能得救，实际上否认了教皇的权威。具有鲜明的人文主义色彩）；基督徒直接阅读圣经。4、新教包括： 教、加尔文教、英国国教。5、宗教改革的性质和意义性质：在宗教外衣下的新兴资产阶级和市民阶层反封建教会的政治斗争。作用：打击了西欧的封建势力，摧毁了 的精神独裁。解放思想， 得到进一步传播发展。在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。课标解读:简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展一、理性时代的到来-启蒙运动（1718世纪）（一）历史背景：1718世纪，资本主义经济不断发展，资产阶级力量日益壮大；封建专制成为资本主义发展的障碍，资产阶级提出反对专制制度的要求；自然科学的新发展为人们认识人类社会提供了新的依据。（二）主要内容：1、核心内容： “ ”（强调凡事要以人的思维即科学方法去判断）2、具体内容： 呼唤理性阳光，批判专制主义、教权主义，追求政治民主、权利平等、个人自由。为 确立一套政治构想。（三）代表人物及其主张：国家人物代表作主要观点评价法国伏尔泰主张君主立宪制；倡导平等、自由和民主政治；否定天主教会。是法国启蒙运动的领袖；其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。孟德斯鸠论法的精神提出 学说，其核心是权利“制约和平衡”。其学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。卢梭社会契约论提倡“ 论”和“ 说”；认为人的不平等的根源是财产的私有。是最激进的民主主义者德意志康德纯粹理性批判人是一切发展过程的最终价值取向；主张主权在民、天赋人权；反对暴力革命。其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。（四）性质和意义：性质：资产阶级的反封建的思想文化运动，欧洲又一次思想解放运动。意义：为资产阶级取得统治地位、建立资本主义制度作了思想和理论上的准备。启蒙运动首先为 作了充分的思想准备。对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用。成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器。二、文艺复兴与宗教改革的异同同：时代背景相同（资本主义萌芽）；都反对天主教会的束缚；异：涉及领域：前者属于文化领域，后者属于宗教领域；三、启蒙思想与文艺复兴异同同：内容上：都注重了人的价值，都体现人文思想；性质上：都是资产阶级性质思想解放运动；作用：为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备，打击天主教伸学统治。异：背景：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出了批评。内容：文艺复兴提倡“人性”，摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福；启蒙运动高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由。影响：文艺复兴推动科学事业的发展；启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮；启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义的世俗统治，引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。【巩固训练】一、单项选择题1.称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 A.希腊最早进入奴隶社会 B.希腊涌现了众多的哲学大师 C.希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D.希腊人最早研究自然哲学2智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促。这表明智者学派认为A神是存在的事物存在的尺度 B神对社会人生起着超自然作用C人要摆脱基督教的统治 D神在人的感知范围之外3表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格。有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这观点应是A水是万物的本原 B感觉即知识 C人是万物的尺度 D知识即美德4.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指A.首先对客观世界进行哲学思考 B.强调个人利益，创立诡辩学派C.把讨论的重点由自然转移到社会 D.开始了对人自身的哲学认识5孔子和苏格拉底都是公元前5世纪的东西方思想巨人，两人思想的不同之处是 A重视道德和教育的意义B强调知识的作用 C肯定人的地位和价值 D推崇君主权威6文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是 A求和是人类的本性 B心灵美比形体美更珍贵 C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D健康和聪明是人生的两大幸福7马丁路德提出“信仰上帝即可得救”的主张，其主要意义是 A否定天主教会及其神学的作用 B维护了德意志各阶层的利益 C沉重打击天主教会的势力 D形成了不受天主教会控制的路德教派8.九十五条论纲指出：“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢?”材料反映作者的态度是A认可教皇搜刮财富 B天主教徒应该忠实于信仰C赞同教会建造教堂 D反对天主教会的经济掠夺9与中国明末清初产生的早期民主启蒙思想相比，欧洲启蒙思想的突出特征包括 代表资产阶级的利益和要求 强调人的独立思考和自主精神否定和反对君主专制 强调“公民意识”A B C D10下列各项最能体现文艺复兴、宗教改革、启蒙运动共同点的是A斗争矛头直指教皇 B推崇古希腊罗马文化C体现人文精神 D抨击封建专制制度11法国启蒙思想领袖伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的信徒”。这足以证明A当时中国的政治制度比法国先进 B儒家和欧洲启蒙思想家思想观点相同C中国文化在欧洲启蒙思想家中产生较大影响 D当时中国与法国经济文化交流频繁12在文艺复兴时期出现了许多文学家、艺术家，下列组合正确的是A但丁歌集B彼特拉克神曲 C薄加丘十日谈D莎士比亚论法的精神13.“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达！因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算！”这段话最早可能出自何人之口A中世纪的基督教神学家 B文艺复兴时代的人文主义者 C启蒙运动时期的思想家 D宗教改革时代的新教教士14.孟德斯鸠的代表作是论法的精神，第一个将其思想付诸与实践的是A.英国 B.法国 C.美国 D.德国15.启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在A.反对教权主义和蒙昧主义 B.宣传天赋人权 C.提倡自由、平等 D.主张建立法治社会 16.智者学派的代表人物普罗塔戈拉指出：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”这一命题的意义是认识到人是世界万物的主宰 意识到人是世界和社会的主角强调人觉得客观事物是否存在 提出人的作用高于自然和神灵A. B. C. D.17.下列关于文艺复兴运动的表述，不正确的是A.是思想意识形态领域的反封建斗争 B.借助希腊罗马古典文化的名义C.提倡追求个性解放和自由平等 D.描绘了未来“理性王国”的蓝图18.教士台彻尔在布道讲坛上喊道：“难道你们没有听见吗？你那死去的爹娘，死去的亲友正在哭喊：发发慈悲吧，刑罚太苦，受不了了。给点施舍，救救我们吧”、“金银入库，灵魂起舞”。对此马丁路德后来写道：“他竭尽全力把上帝的恩宠卖得又亲切又便宜。”对此材料的解读不正确的是A.教会利用教徒对地狱的恐惧来兜售赎罪券 B.当时欧洲人的思想和精神生活被教会所控制C.马丁路德当场揭露台彻尔的敛财骗局 D.罗马教会的教义主张因行称义19. 启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在A.宣扬天赋人权