小学数学人教2011课标版一年级解决问题加数相同的连加.docx

解决问题 一、教学内容 人教版数学一年级下册第77页 二、教学目标 1、能结合加法的含义，分析实际问题中的数量关系，选择合适的方法来解决问题。2、 在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法的多样性。 3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的应用，体会数学的价值。 三、教学重难点重点：用连加的方法解决问题，理解连加的运算顺序，并会计算。难点：算法的多样性及优化意识的培养。 四、教学准备多媒体课件、小星星 五、教学过程 （一）复习导入 1、口算431 576914662962 1023 521 803师：先说说每一题的运算顺序，再计算。先算，再算2、出示两个小朋友折星星。师：他们在干嘛？（折星星）师：谁能完整的说一说你知道了什么数学信息？（2个同学折星星，每个人折6个）师：谁能提一个数学问题？（一共折了几个星星）师：怎么解决？6+6=12（个）脑袋瓜真灵光！（二）探究新知1、获取信息师：仔细观察情境图，从中你知道了什么数学信息？(有3个同学在折小星星，每个人折了6个，要求“他们一共折了多少个小星星”)师：观察得很细致！ 2、分析题意师：哪3个小朋友在折星星?（佳佳，浩浩，小芳）师：每人折6个是什么意思？（佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳也折了6个）（此处再找1名同学复述）（学生把每个小朋友折的五角星贴到黑板上）老师用五角星表示同学们折的星星，同学们可以用什么图形表示？圆形，三角形，长方形，花朵，请同学们在数学练习本上用自己的方式表示出3名同学折的星星。学生汇报 3、解决问题师：要求“他们一共折了多少个小星星”，怎么解决这个问题？把自己的解决方法写在自己的数学练习本上。预设：生1：我是用加法列式解答的，算式是66618(个)。板书：66618(个)师：算式中的为什么是3个“6”？生1：题目说“每人折了6个”，也就是说佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳也折了6个，求“他们一共折了多少个小星星”，就是把3个“6”合起来。（再找另一名同学复述）师：真聪明！说得真清楚！3个人，每人折6个，就是666，如果有4个人，每人折6个，那就是666+6，4个6相加，如果有5个人折星星，每人折6个，那就是66666，5个6相加。如果有100人，每人折6个，那就是100个6相加。还有别的方法吗？生2：我是用数数的方法解答的。因为有3个同学，每人折6个小星星，那就是6个6个地数3次。1人折了6个，2个人就折了12个，3个人就折了18个。板书：6个12个18个生3：还可以列表解答。列表方法：人数123数61218生4：还可以先画图，再数出结果。师：答：他们一共折了12个小星星。 4、总结方法。师：同学们想了很多解题的方法？你喜欢哪种方法？说说喜欢的理由。师：解题的方法有很多，只要是有道理的都可以，可以根据自己的喜好选择解答方法。 （三）巩固练习 1、完成教材第77页“做一做”。2、 完成教材第79页“练习十八”第1题。3、 课外练习。 （四）课堂小结同学们