英语人教版八年级下册Unit 6 SectionB 2a-2e.docx

Unit6 An old man tried to move the mountains.Section B 2a-2e 教学设计朝阳县古山子镇古山子初级中学 朱立新2017年5月25日Unit6 An old man tried to move the mountains.Section B 2a-2e 教学设计朝阳县古山子镇古山子初级中学 朱立新教学版本PEP primary English students book 人民教育出版社课题名称八年级下册 Unit 6 section B 2a-2e 授课年级八年级授课时间一课时一、教材分析本部分的话题主要涉及西方通话故事皇帝的新装 、糖果屋等。在目标语言方面，该部分拓展了关于故事叙述的词汇和句式，阅读输入部分采用了戏剧形式来展现童话故事。通过该部分的听、说、读训练活动，学生能够更好地运用动词短语以及连词讲述故事。2a -2e 为Section B的阅读板块，2a的读前活动从学生的已有知识出发，要求学生列出所知道的童话故事，并就Sleeping Beauty ;Cinderella ,Little Red Ring Hood ,Hansel and Gretel等童话故事谈谈自己的认识，为2b的阅读活动做准备。2b部分提供了糖果屋的部分剧本，让学生初步了解戏剧的形式。2c部分提供了各场景的描述，帮助学生进一步了解各场景的主体。2d部分通过对文本细节的追问，引发学生的思考并运用所学语言表达自己的观点，有助于文本的理解和巩固，为之后的语言输出提供丰富的信息储备。2e部分要求学生根据对剧本的理解，尝试运用所学语言进行戏剧表演。二、学情分析学生是学习的主体，对学情的分析是教学工作的关键环节。八年级学生的特点：学生经过一年多系统的学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读、写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，加之有一些学生的基础还是很薄弱，有少数学生产生了厌恶心理，消除学生厌恶情绪，激发学生的学习兴趣和热情至关重要。三、教学设计理念 本节课我想通过让学生看一段搞笑舞台剧罗密欧与朱丽叶的视频激发起学生对戏剧的兴趣，这对学生对这部剧的系统学习，有很大的帮助。另外在本节课单词的学习中，我比较注重培养学生的能力，既要注意引导，同时又要注意能力的培养。在学习形式上采用小组合作竞争的形式，培养学生的竞争意识和热情，活跃课堂气氛。在文化知识方面，让学生多了解一些关于戏剧的知识，提高学生的文化修养。四、教学目标英语课程标准指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，结合学生实际情况，将本课的教学目标确定如下： 1、知识与能力a. words :wife、husband、whole、shine、 ground、 lead、 voice 、brave 等。b. phrase：not until、be lost、as soon as 、pieces of、never mind、make of 等。c. sentences: make a plan to do 、hear sb doing sth .be able to do sth .lead sb to do 等。2、过程与方法 A 教师通过播放罗密欧与朱丽叶戏剧的视频激发学生学习的兴趣。 B 通过一系列的听读训练，使学生对这部剧有深入的了解，并能掌握一些重点词汇和用法。 C 通过对戏剧进行的快速阅读和仔细阅读，使学生掌握一些阅读的技巧。3、情感态度与价值观A培养学生合作精神，促进学生之间和谐相处。B使学生在学习中获得文学和艺术的熏陶。 五、教学重点与难点1、教学重点：A. New words: wife、husband、whole、shine、 ground、 lead、 voice 、brave 等。B. phrase：not until、be lost、as soon as 、pieces of、never mind、make of 等。C. some sentences: make a plan to do 、hear sb doing sth .be able to do sth .lead sb to do 等。2、教学难点：关注语言知识和信息的获取，了解戏剧这种新的文学形式。六、教学方法 为了突破课堂的重难点，以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生运用所学目标语言去完成各个任务，学生在完成任务过程中，通过自己的体验，感知，和实践参与和交流，形成语感，提高语言应用能力，本节根据教学目标，灵活运用情景创设法，合作与探究，鼓励评价法使学生在愉快积极的氛围中完成本节课的任务，突破重难点。七、教学准备A text book, a tape recorder multimedia.八 教学过程1、热身活动，活跃气氛 教师播放一段罗密欧与朱丽叶幽默戏剧的视频，抓住学生对西方戏剧的好奇心理，为这节课的学习打下一个良好的基础。2、导入新课Step 1 Greeting to each other.Step2 Leading in 1. Preview detectiona.通过检查预习这个任务型教学的方式来对新单词进行学习，通过展示图片来检查单词的预习情况，能够进一步加深对单词的理解。b.通过对学生进行积极的评价，增强学生学习的积极性，活跃课堂气氛。2. Warming upA.教师通过大屏幕展示图片，通过皇帝的新装这部学生已有了解的童话故事，让学生回顾自己读过的西方童话故事。（可以列出一些图片，让学生说出故事名字。）T：The Emperors New Clothes is an old traditional story .It is also called a fairy tale .What other fairy tales do you know？You can see the pictures .Do you the name of the stories?S：Sleeping Beauty、 Snow White and The Seven Dwarfs 、Little Red Riding Hood 、Hansel and GretelB.大屏幕展示图片，了解更多关于西方童话故事。进一步提问T：Do you know Hansel and Gretel?What do you know about it? S：Yes T: You can say in Chinese.Step3 Fast reading 1. Work on 2bListen to the tape .Think about two questions.A. Finding out the text type,Is it a play ,a letter,a short story?B. How many characters in the play? 介绍阅读建议及技巧，在阅读时要注意对文章体裁的判断，这对掌握文章有很大帮助。介绍戏剧定义以及内容：戏剧一般根据场景的不同分为不同的幕（Scene）;戏剧文本多以人物对白为主，偶尔会有旁白或舞台指示语；有的戏剧文本会对故事背景有简单的介绍等。 2. Work on 2cRead the passage quickly，Match each description below with the correct scene.（小组合作快速找出答案）Check the answers. (小组汇报答案，教师进行积极评价)Step4 Carefully Reading1. Read the play again and answer the questions in 2d.2. Discuss the questions in groups. Find the answers quickly.3. Check the answers.教师鼓励学生参与到合作讨论中来，培养学生遇到问题用合作的方式来解决问题的能力。Step5 Translate and Analyze the text. 1. Encourage students to analyze the text together.2. Work in groups (各个小组分别翻译一幕剧，有不懂得可以向老师求助。)3. Show the answers in class.(小组汇报翻译,教师评价)4. The teacher replenishes.Step6 SummarySummarize the Language points and the reading skills.Step 7 Group work Try to Act out the play!(由于时间有限，选择一组或者两组表演，展示，教师进行鼓励性评价。)Step 8 Homework 1. Read the play again after school.2. Try to act out the play in groups of four. One is Gretel, one is Hansel, one is wife, and one is husband. Step9 板书设计An old man tried to move the mountains.Section B 2a-2e(Stepmother wife、 husband、ground 、voice) 名词 （whole、brave）形容词（shine、lead）动词As soon as 一就So that 如此以至于Along the way 沿着路Be lost=get lost 丢失Class exercise(课堂测评训练)Try to finish the summary of the playGretel heard that their _planned to _her and her brother. But Hansel had a plan to _ themselves. He picked up some white _before going to bed that night. The next day, the wife sent the children to the_. He _ the stones as they walked. Because of the shining moon, they followed the stones and got home. The stepmother planned to send them to the forest again and didnt let Hansel go out that night. Hansel had no stones, so he dropped _ _bread. But the birds ate them, so Hansel and Gretel _ _in the forest. They walked until they saw a _made of food. Hansel wanted to eat the house, but then they heard the voice of an old _from the house Check the answers in groups. (检查答案,完成测评训练,并进行评价.) Gretel heard that their (stepmother) planned to (kill) her and her brother. But Hansel had a plan to( save) themselves. He picked up some white stones before going to bed that night. The next day, the wife sent the children to the (forest) .he (dropped) the stones as they walked. Because of the shining moon, they followed the stones and got home. The stepmother planned to send them to the forest again and didnt let Hansel go out tha