英语人教版八年级下册unit 6 第一课时.doc

An old man tried to move the mountains.教学设计 九里中学 杨会 一、教学目标（一）知识与能力1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语(1) shoot，stone，weak，god，remind，bit，silly；(2) a little bit，instead of；2. 掌握并运用句型(1) How does the story begin?(2) What happened next?(3) A very old man tried to move the mountains.(4)As soon as the man finished talking.（二）过程与方法1. 通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用2. 采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“询问和谈论寓言故事”及熟悉故事的英文名称；3. 采取对话排序、图文配对和选词填空的听力方式帮助学生掌握听力技能；4. 采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学；（三）情感态度与价值观学生熟悉故事的英文名称，了解故事，领悟故事中的道理。二、教学重难点1. 学会在叙述故事中运用as soon as，until,so that等连词；2.能借助how，what， who, why等引导的疑问词完成故事的叙述；、1. 学会对故事的基本叙述；2. 对连词的正确使用；三、教学策略口语教学采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学采取句子排序、图文配对和文章填空的方式。四、教学过程Step I Free talk1. 要求学生试读课本单词表中的单词和短语，帮助学生解决语音问题。2. 询问学生是否知道中国民间神话故事或是西方童话故事。3. 向学生提三个问题。(1) Do you like listening to stories or telling stories?(2) Tell us a story that you are interested in.(3) Why do you like it?Step Warming-up1. 给学生展示中国民间故事，寓言故事的图片，回忆起童年听过或学过的故事。2.在看图片的过程中大致了解故事人物，注意其英文表达。Journey to the WestHou yi Shoots the Suns例如： Yu Gong Moves a MountainNu Wa Repairs the SkyStep Listening1. 引导学生仔细观察单元主题图中的四幅图片及句子2. 预测并回答1b提出的问题：Which story is Anna and Wang Ming talking about?3. 播放第一遍录音，学生验证自己的听前猜测，并独立完成1b4. 问题，听第二遍录音How does the story begin?So what happened next?Where would they put all the earth and stone from the mountains?核对答案，要求学生以完整的句子回答5. 播放第三遍录音，翻到阅读材料，边听边跟读，注意语音语调，部分句子较长，还要注意意群。Step Pair work1. 让学生结合听力材料，并且头脑风暴，想出更多所学的寓言故事并编造对话，对编排优秀或有创意的学生及时肯定、表扬。Step Listening1. 让学生观察四幅插图，并引导学生尝试用短语及简单句子表述这些图片的内容，并进行猜测2. 听2a，并核对答案。3. 在2b中，先要求学生浏览句子，了解句子的大意并猜测