2019年三年级英语下册LessonDLetsplayagame教案4川教版.doc

2019年三年级英语下册LessonDLetsplayagame教案4川教版 教材分析1. 语言功能：学习邀请别共同游戏。2. 语言结构：学习句型Lets play ./Lets go ;四个关于运动的词组；3. 教学目标：1）学习新句型Lets play ./Lets go ;2) 能正确流利地运用这两个句型问答；通过各项变式练习培养学生听、说、读的能力；3）使学生通过学习学会生活、学会合作、学会交流；进一步培养学生学习英语的兴趣。4. 教学重难点：重点：句型Lets play ./Lets go ;和四种运动的词组。难点basketball 和swimming的发音。 学生分析本课教学对象是一年级新生，他们初步接触英语，对英语学习有十分强烈的好奇心和新鲜感。他们比较活泼、大胆，但是独立性较差，只有少数同学才能零星说出几个单词；他们喜欢上英语课，特别是游戏、韵律小诗更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短的，好动也好玩。因此，教师应抓住这些特点，精心设计每个环节，使每个学生都能主动参与其中，让他们在“学中玩”，“玩中学”。设计理念1. 创设学习英语的气氛，发挥学生的主动性和创新性。2. 现在课堂上倡导学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者和引导者，本课的教学活动通过比一比、玩一玩、说一说、做一做等多种形式展开的，其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。3. 手、脑、口、眼在“活动”中并用学习英语，加深学生对新知识的记忆。4. 采用合作学习的方式，利用学生间的信息差，通过伙伴合作，一起努力，更好得学习本课知识。5. 设计任务，学生在游戏中运用新知识，发挥学生的想象力，提高兴趣。教学准备录音机、磁带、卡片、实物（足球、篮球、乒乓球、卡片等）、课件教学过学步教骤设计意图一、Warming up and revision. 1. Greetings.2. Lets count from 1-12.二、Presentation and understanding . 1. T：Its a fine day today. I want to do some sports. Do you want to play with me? Ss : Answer .2.创设情境：突然滚出一个足球。师惊奇地拿起足球，Oh, a football! I like football.Lets play football.OK?利用肢体语言让学生领会意思。引导学生回答OK! 3.Ask and answer with one student.Then play football with him/her. 4. I hear Sam and Daming playing now.Lets go to have a look ! One question : What are they doing ? 5.学生看大屏幕，并回答问题。 6. T: How interesting ! Lets play together! 7 .a T:Lets play football. Ss :Repeat.b T出示卡片新授单词football.和play 引导学生学习词组play football并加上动作领会意思。师完成板书并引导学生说出完整句子。 c. 师生间对话。 d. 和伙伴练习问答，并指生表演。 8. a. 师拍篮球上来。Is it a football ? Ss answer. T :Whats this ? b. 新授单词 basketball.引导学生说出词组play basketball并结合动作记单词。完成板书，引导学生说出完整句子。 c.指生对话。 d. 同桌练习，指生表演。 e. Lets play a game : Pass the basketball.f. Pass it to teacher. “I like basketball.”新授单词“like”. 9. a. T :Close your eyes ,please ! Guess ! Whats in my hand ! Ss guess ! b. 新授单词。 c.引导学生想动作。出示实物，带学生做动作。 d.指生对话,引出答语”No, Im hot .”新授单词hot.10. a. T :师做动作，学生猜出游泳。引出句子Lets go swimming. b. 新授单词swimming . go swimming . c. 结合动作说句子。11Do actions .12. Listen to the tape-recorder,find Lets.13. Listen again,then repeat.14. Listen and say.三、Consolidation and summary . 1. Read the cards,then put them on the blackboard. 2. Play a game : What do I say ?3. Play a guessing game .4. Have a chant . 带领学生数数，简短而有力，复习Lets . 试着征求学生的意见，拉进师生间距离。自然地创设一个情境，师生轻松地进入学习状态。 师生共同游戏即提高了兴趣，又顺便流露出本课内容。 让学生先整体感悟本课内容，进入情境。 带着问题听提高学生注意力，有目的性。 结合上一个内容简单过渡到下一个环节。让学生自己尝试读新单词，知道词的来源，加深记忆。 伙伴合作，提高兴趣，增强合作意识。 变换新知识呈现方式，提高学生学习兴趣。将知识溶入游戏中，即达到练习的目的，又使学生愿意学。结合动作教学提高学生学习兴趣，集中精神使他们边学边玩。 听课文，整体学习本课知识。将知识转化为游戏使学生真正能在“玩中学，学中玩。”利用chant 中的新单词教学来巩固新授句型。 附送：2019年三年级英语下册LessonEWhatsthis教案1川教版语言知识目标 1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2.能灵活使用课堂用语和游戏用语。 3.通过歌曲培养学生的听、说能力，扩大其词汇量，练习语音，同时要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。 语言技能目标 1 能够准确听说本课重点，能够大声朗读课文。 2 能够进行角色扮演。 3 能够对身边的事物问答。教学重难点 1 单词rabbit和this的发音。 2. 动词和祈使句的使用 3 能大胆开口演唱，仿编chant。学习策略 引导学生合作学习，并积极运用所学进行表达和交流。文化意识 能够进行运用重点句型。情感态度 引导学生积极合作，提高兴趣，唱歌谣，做游戏，体验学习英语的快乐。教学重难点 Whats this ？ just guess.教学内容分析 三年级学生能够简单进行交际用语，喜欢动物，喜欢这样的活动。 教学过程 一、师生问候及复习 二、教学句型 “Whats this” 1、引出句型。 2、巩固句型。 三、Magic box 课文教学。 1).教师出示卡片或做动作帮助学生理解词义。 2).生传卡片或实物操练。 3).生听音用手指书上图画。 四、Lets chant教学1).理解chant，回答问题。 2).学生演唱。 五、Lets talk对话教学。 1、学生听录音，回答问题。 2、学生再听，边听边练习，教师则尽可能启发学生自