新人教版六年级下册数学课时练-4.1比例的意义.docx_第1页
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4.1 比例的意义1判断两个比能否组成比例，并把组成的比例写出来，不能的说出理由。（1）0.91.2和86（2） 和 （3）6 和0.86（4）121.2和12写出比值是的两个比： 和 ，组成的比例是 。3连一连。（将两个能组成比例的比连起来）23 0.50.20.60.8 31.2 46 4在（ ）里填上适当的数。（1）3（ ）= （ ）12（2）249 = 8（ ）（3）（ ）3 = 8（ ）填完之后，将各组比例中的第一项与第四项相乘，第二项与第三项相乘，算一算，你有什么发现？答案:1(1)不能 因为两个比的比值不相等(2)=(3) 不能 因为两个比的比值不相等(4)12:1.2=1:1/1021:4 2:8 1:4=2:832:3=4:6 0.6:0.8=:3:1.2=0.5:0.2 :=:4(1)4和9(或1和36) (只要两个数的乘积是36就行)(2)3 (3)1和24(4和6)发现:在比例中,两内项之积等于两外项之积.数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生
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