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文档简介

青蛙写诗第二课时教学设计 遵义航天小学 李丽华教学目标：1. 巩固复习学过的生字，通过老师指导，会写“个、们”2个字。2. 正确、流利地朗读课文，培养良好的语感，感受诗歌的生动有趣。3. 借助具体事物认识逗号和句号，认识省略号。教学重点：正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。教学难点：读好儿化音。教学准备：课件、头饰教学过程：一、激趣导入导语：孩子们好，这节课我们继续走进第7课青蛙写诗。对，李老师还特意把庄稼的好帮手，捕虫能手青蛙，请到了我们的现场，和我们一起度过这堂快乐的语文课。孩子们，青蛙听说大家很聪明，想请大家做游戏帮助它过河，好不好？1逐一出示“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”这些生字。2.出示课后词语：诗歌、诗人、以前、以后、你们、他们、写字、写作业。二、朗读感悟过渡：青蛙到了对岸，大家看它多高兴呀，就和它把诗写成功了一样高兴，对了，大家回忆一下，青蛙写诗，有哪三个小伙伴帮助了它？1. 根据学生的回答，适时出现：小蝌蚪、水泡、一串水珠过渡：它们三个是怎样帮助青蛙的，我们再来回顾一下。2. 出示三个句子： 小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。” 池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”(1)指导书写生字宝宝“个”“们”，并展示交流。(2)全班读三个句子，说说它们三个小伙伴怎样帮助了青蛙。(3)老师适时板书逗号、句号和省略号，学生对比，找相同点，师点拨要注意之处。3. 出示第一小节。 下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗了！”(1) 老师示范读，孩子感受逗号和句号的区别。（通过打节拍让孩子们观察）。(2) 全班读，老师适时点拨最后一句话的读法。(3) 指导儿化音的正确读法。(4) 认识拟声词，师点拨说几个，为拓展做好铺垫。(5) 孩子们在文中圈出逗号。(6) 孩子们在文中画出句号。(7) 出示勾画出逗号和句号的全文，学生对照。过渡：真棒，相信大家认识了逗号和句号这两个标点，并且知道了它俩的区别，再来读诗歌，一定会特别棒哦！出示： 7.青蛙写诗下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗了！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。“呱呱，呱呱，呱呱呱”1. 老师范读。2. 四组分角色朗读。3. 请四个同学上台表演读。注：老师先范读，同学们齐读，再分大组读，请同学上台表演读。三、拓展延伸过渡：太棒啦，太棒啦，正因为三个小伙伴的热心帮忙，青蛙的诗写成了。1. 出示第五节，全班齐读。2. 大家说一说，青蛙的诗里在说些什么，适时填空引导。3. 青蛙写了这首美妙的诗，好多小动物都被吸引来了，也想模仿着写一首诗。（师读）4. 学生根据图上小动物来试着模仿这首儿童诗。四、课堂小结1.学生谈谈收获，适时填空引导。2.老师总结。五、作业布
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