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六年级数学下：能被3整除的数的特征能被3整除的数的特征（现代小学数学第八册）。教学目标：1.使学生掌握能被3整除的数的特征，并能运用特征进行正确的判断；2.培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力；教学重点：认识并掌握能被3整除的数的特征。教学难点：通过概括能被3整除的数的特征掌握一定的数学思想和方法。教具学具：投影片、纸黑板、数字卡、作业纸教学过程：一、复检：1.前面找们已经学习了能被2、5整除的数的特征，谁来分别说一说？2.你能说出几个能被3整除的数吗？（板书其中两个45、234）3.能被3整除的数有什么特征呢？这就是我们今天要研究的内容。（板书课题）二、新授：1.质疑引入刚才同学们口算验证了234能被3整除，老师根据这个数可以写出许多个能被3整除的数（板书243、324、342、423、432、2043、）。你们想知道老师有什么窍门吗？下面我们一起来研究。2.引导观察（1）9能被3整除吗？ 3|99的2倍能被3整除吗？ 板书 3|（92）9的3倍能被3整除吗？ 3|（93）由此，你想到了什么？ 贴纸黑板 （9的倍数都能被3整除）（2）9与18的和能被3整除吗？ 3|（918）18与27的和能被3整除吗？ 板书 3|（1827）36与90的和能被3整除吗？ 3|（3690）由此，你又想到了什么？贴纸黑板（每个加数能被3整除，它们的和也能被3整除）（3）下面研究整十、整百数与9的关系。由此，你推想
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