2019年二年级语文下册第13单元快乐的生活教案1北师大版.doc

2019年二年级语文下册第13单元快乐的生活教案1北师大版教学目的：通过学习这两篇课文，让学生珍惜今天的幸福生活，并能学会帮助别人。教学课时：快乐的节日两课时 一件好事两课时 语文天地 两课时快乐的节日教学目的：1、 学生学会课文中的生字。2、 能有感情的朗读课文。3、 能背诵课文。教学重点：掌握本课的生字。教学难点：让学生能读出喜悦之情。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：朗读法教学课时：两课时教学过程： 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课：同学们，今天我给大家带来一首好听的歌，你们想听吗？让学生自己试着读课文，并画出不认识的字。1、 自由朗读课文。2、 提出自己不认识的字。二、教学认读生字1、 让学生借助拼音读生字。2、 给认读生字口头组词。3、 小组讨论怎样记住这些字。4、 学生说说自己的记字方法，教师评价。1、 学生自己来读认读生字。2、 教师帮助学生认识复杂的字如：艳、裳。3、 说说你能用什么办法记哪个字？三、教学生字1、 出示生字卡片。2、 说说你认识哪些字3、 评价学生想的办法。4、 指导书写。1、 说自己在哪里见过哪个字。2、 让学生用自己喜欢的方法来主要学习“驶、奔、驰、驾”这些字。生字卡片四、初读课文让学生自由朗读课文。1、 自由朗读课文。2、 说说通过读课文知道了什么。板书设计： 快乐的节日生字：艳 裳 哗 啦 啊 叔 阿 姨 第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文放课文的录音1、 着录音中的感情来读课文。2、 你喜欢的部分读给大家听。3、 有感情的朗读课文。课文录音二、理解课文内容提出自己读不懂的地方。1、 说说你的心情如何？2、 你准备用怎样的方式来表达你喜悦的心情？3、 可以采取各种方式来表达。三、扩展内容大家跟录音试唱这首歌。1、 马上快过六一了，你们准备怎么过？2、 讨论如何过个快乐的六一节。四、指导背诵1、 小组为单位练习背诵课文内容。1、 让小组背诵其他学生评价。1、 小组背诵课文内容。2、 生互评。板书设计： 快乐的节日我们像春天一样 我们像花儿一样我们像、课后回顾：我让学生有感情的读课文，谈自己的心情，特别是用自己喜欢的方式来表达自己的心情学生很高兴。一件好事教学目的：1、 让学生掌握课文中的生字。2、 理解课文内容。3、 懂得帮助别人自己也会感受到快乐。教学重点：让学生掌握课文中的生字。教学难点：懂得帮助别人自己也快乐的意义。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：引导学生合作学习。教学准备：课文内容的教学挂图教学课时： 两课时教学过程： 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、 导课学生自己试着读课文，画出不认识的字。1、 学生自由朗读课文。2、 出自己不认识的字。二、教学认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。3、 小组讨论用什么方法记住这些字。4、 师评价。5、 注意强调“即”读二声。1、 生字口头组词。2、 说你用什么方法记这些字？3、 生生互评。三、教学生字1、教师先听写简单的字，如：“内、军、世界”1、 有针对对性的学习生字。2、 学生练习书写。1、 学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。2、 生生互评。生字卡片四、初读课文教师评价学生初读课文的情况。1、 生自由朗读课文。2、 说你读懂了什么？板书设计： 一件好事生字姐 穷 拿 袋 贫 父 鞋 黑 穿 哭第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？1、 说说她们姐妹两个为什么要去帮助别人？2、 分角色朗读课文。3、 你喜欢谁，为什么？二、理解课文内容1、 让学生说说姐妹两个人是怎么去做的？2、 在文中找出来读一读。1、 说姐妹两人的做法。2、 她们做的对吗？为什么。3、 为什么爸爸哭笑不得？三、扩展内容说说你周围有哪些好人好事。让学生根据自己的实际情况说说你准备做哪些好事？。四、总结课文说说你学习了这篇课文有什么收获？说说自己的看法。板书设计： 一件好事我和克拉拉 有同情心 愿意帮助别人语文天地教学目的：1、 让学生掌握多音字。2、 能正确的理解方位词。3、 学习使用转折连词。4、 学习搜集资料和整理资料。教学重点：让学生掌握多音字。教学难点：学会搜集资料和整理资料。教学方法：讨论法、练习法学法指导：引导学生自主的学习。教学课时：两课时（复习）教学过程： 第一课时教学过程教学内容教师活动教学活动教学辅助手段一、学习多音字让学生自己找学过的多音字。1、 己整理多音字。2、 多音字组词。3、 查字典给多音字注音。二、正确的理解方位词。让学生说说“在、里，在、上，在、中”有什么不同。学生完成说一说的练习。三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想的学生。1、 学生自己造句。2、 己评价。四、读一读1、让学生自己借助字典来读短文。1、 说你喜欢走什么样的路？1、说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。2、说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全）板书设计： 语文天地让学生把自己找的多音字写在黑板上 第二课时教学内容教师活动教学内容教学辅助手段一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到的资料1、 把自己搜集到的资料在组内交流。2、 填表二、设计未来的交通工具1、 给学生一定的时间让学生讨论、思考。2、 教师评价学生设计的交通工具。3、 说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？4、 把自己设计的交通工具画出来。5、 贴在黑板上，生生互评。三、金钥匙1、 教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。2、 让学生举几个例子。1、 学生说说你觉的什么样的词语是成语？2、 说说你还知道哪些成语的意思。四、练习给学生一定的时间做巩固练习。做练习 附送：2019年二年级语文下册第13单元快乐的生活教案2北师大版教学目标:1.认识生字3个,会写8个字.继续培养学生独立识字的能力,掌握根据上下文识字的方法.2.正确流利地读课文,体会节日的快乐,培养乐观向上的生活态度,形成朝气蓬勃的精神面貌.3.感悟拟人句的表达效果,练习说写拟人句.4.背诵课文.教学建议: 这首诗歌是同名歌曲的歌词,可以从歌曲入手,采用自主探究的学习方法,与音乐学科结合在一起,在学唱歌曲的过程中体验快乐. 可以让学生试读课文,在试读的基础上老师范读,让学生对照自己是否读准了字音,从而培养学生的自学意识和能力. 对生字的教学,可以借助文后的生字条,鼓励学生自学和同位互帮互学,老师检查.本课生字学生在平时的阅读中早就会认了. 要求会写的字可以先让学生在桌子上书空，再把书写笔顺不训练的字提出来大家共同解决。重点指导:裳、哗、姨。 “裳”在书写的时候要注意字的占格，可以先观察字的占格然后在练写。 “哗”要求同学们注意是上下结构的字。 “姨”要求同学们注意“夷”的书写。这是一首唱了近五十年的歌，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉博和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，快乐来自童年本身，来自成长进步在教学时可以和音乐课结合，在阅读中充分体会快乐。拓展习题：一、写出带有下列偏旁的字。口：目：扌：二、填上合适的词语。（）（）（）（）快乐的鲜艳的美丽的地开放（）（）（）（）三、照样子说一说。例：小鸟在前面带路。花儿向我们点头。小草向我们。小树向我们。太阳。精品教案：重点、难点：1.背诵课文。2.感悟拟句，练习学说拟人句。教具准备：多媒体课件、音乐伴奏快乐的节日，歌曲快乐的节日快 乐 的 节 日（一）教学过程： 一、创设情景，激趣导入。1.谈话：孩子们，我们中国的节日很多，你们知道有哪些节日吗？（生答）2.你们谁知道哪个节日是恪属于我们少年儿童自己的节日呢？（生答）3.师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国小朋友都会以快乐、自豪的心情、以各种各样的方式庆祝自己的节日。4.播放多媒体课件展现各国小朋友欢度节日的情景。5.今天我们也一起来过这个快乐的节日好吗？（板书课题：快乐的节日）二、初读课文，随文识字。1.自读课文，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。2.学生自读课文。3.老师范读，学生可以听准字音，把不认识的字标上拼音。4.学生自读。要求读准字音、不漏字、不添字。5.同位之间互相教认生字。6.课件出示本课生字，检查认字情况。7.指名读课文，师生评价读课文的情况。三、品读课文，领悟情感。1.选择自己喜欢的小节来读。大屏幕出示自学要求：你能大声有感情的朗读你喜欢的小节吗？从喜欢的小节内你能找出好的词语吗？2.学生自学喜欢的小节。3.汇报学习情况：第一小节：把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？理解比喻句，并做相应练习。指名读，并指导有感情的朗读。第二小节：把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？理解“世界上有我们就更美丽”这句话的含义。渗透情感：长大后你会为世界、为地球做些什么？指名读，并指导有感情的朗读。学习第三节。四、学唱诗文，体会快乐，升华情感。1.孩子们课文都读的很有感情，让我们一起来听听这首诗歌的演唱好吗？（出示课文，放映歌曲）2.学生一边听，一边小声地跟唱。3.除了歌声，你们还有没有其它的方式来表达快乐？4.你们这么快乐，有没有想到是谁送给我们这快乐的节日呢？（对学生进行爱国教育）五、巩固生字，指导书写。1.看着课文后面的生字，用小手在桌子上写一下生字的笔顺，把不会的提出来共同解决。2.扩词练习。六、作业把课文快乐地读给大家听。快乐的节日（二）一、欣赏歌曲，创设情景。播放歌曲，请同学们欣赏。多么欢快的歌曲呀！你们喜欢吗？今天，我们就来学习这首歌的歌词。（板书课题，学生齐读课题）二、初读课文，感知课文，自主识字。1.读课题质疑：快乐的节日指的是哪个节日？为什么说这个节日是快乐的？2.学生读课文边读边划出不认识的字。3.检查读课文情况，解决第一个问题。4.用自己喜欢的方法学会生字。5.同位之间互帮互学。6.投影出示本课生字、词检查巩固和。三、细读课文，品味快乐。1.指名读课文，同学互评，纠正字音。2.指导学生开展朗读竞赛。（分小组）3.自读课文，勾画语句。用你喜欢的符号画出体现快乐的词语或句子。4.小组内交流自己的发现和体会。5.组织学生在全班表达，根据学生的发言相机引导。结合投影认识拟人句，并做相应的练习。结合第一小节认识比喻句。积累“的”的词语。作相应的练习。体验快乐有感情地朗读课文。四、学唱歌曲体验快乐。1.引导学生跟录音机学唱这首歌。2.自编动作，边唱边跳，体验快乐。五、学习生字，指导书写。1.自己观察分析字形，提出难点字，师生共同解决。2.重点指导“裳、叔、姨”的书写。六、升华情感：今天这节课我们一起感受到了节日的快乐，愿你们每天都象小鸟一样快乐成长！一 件 好 事教学目标：1.认识11个生字，会写10个生字。认识两个部首“父、卩”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。3.学习课文懂得做好事的愿望是为了使别人快乐。教学建议：课文讲述了“我”和姐姐做的一件好事：将自己家的一些衣物捐献给穷人。学习时，要通过了解“我”和姐姐热心为穷人筹集衣物的事迹，体会主人公助人为乐的精神。并感受做好事给“自己”带来的快乐。建议要求学生学习本文时默读，做到不出声，不指读，通过复述检查默读情况。学生对接济穷人可能有不同的看法，老师要注意引导讨论向健康的方向展开，重点要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。培养学生独立识字，鼓励小伙伴合作，但老师对于这样几个字要做点拨：“父”是一们部首、“即”是硬耳旁，书写时不要写成“阝”。“拿”是两个字合并在一起，注意上边“合”的“人”，不要写的太短，盖住下边的“手”。拓展练习：一、写出带有下面部首的字。穴：（ )( )( ) 父( )( )( ) 女( )( )( )二、填上合适的词。一（）上衣 一（）裤子 一（）好事一（）新鞋一（）袋子一（）大象三、照样子写句子。例：别人快乐，我们也快乐。别人，我们也。例：为什么穷人就该老是穿旧的东西呢？为什么？相关资料：红十字运动：红十字会是从战地发展起来的。19世纪中期，欧洲经济日益繁荣的各国，为争夺市场不断发动战争，战场上尸陈遍野，伤兵呼号，悲惨之状目不忍睹。1859年6月25日，瑞士商人亨利.杜南组织邻近居民进行救援和看护。回到日内瓦着手撰写索尔弗利回忆，并于1862年2月9日，在日内瓦公益会成立了一个名叫”伤兵救护国际委员会“的团体”，即人们通常所称的“五人委员会”，1880年，“五人委员会”改称为“红十字国际救护协会”。随着人类文明进步，红十字会的工作已从最初战地救护伤兵迅速发展到保护最易受损害的群体、保护人的生命和尊严，并在全世界形成国际红十字运动。目前，已有171个国家红十字会参加这一旨在弘扬人道主义、维护世界和平、发展进步事业的运动。成为国际红十字成员之一，与联合国、奥委会等国际组织相比，有着更悠久的历史。不管现在还是将来，不管世界局势如何风云变幻，不管科学技术如何发展，只要人类还有痛苦和不幸，体现舍己为人、助人为乐的红十字人道主义思想就将永远存在，作为当今国际上历史最悠久、具有广泛群众基础的社会团体的红十字会组织也交继续发展下去。教学过程：一 件 小 事（一）一、谈话导入，设疑导入。同学们，我们每个人都经历过快乐的事，你愿意把这件事讲给大家听吗？做了好事你的心情怎样？有两位德国小朋友也做了一件好事（板书：一件好事）他们做了一件什么好事呢？让我们一起来读读课文吧!二、初读感知，自主识字。1.学生自读课文，标出自然段，标出生字。2.再读课文，用自己的话复述课文内容。3.请每小组的小组长朗读一段自己喜欢的课文。4.同位之间互教互学本课生字。5.电脑出示本课生字、词检查认读。三、品读感悟1.默读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，并标出来。2.小组内交流喜欢的理由，并探讨自己不明白的问题。3.分组汇报：本组同学解决了什么问题，还有什么疑难问题。4.根据学生的汇报重点解决：这件事好在哪里？你从哪些句子可以看出帮助人是一件好事？引导学生从10自然段“当然，一件非常好的事。别人快乐，我们也快乐。”品味出克拉拉的品质。爸爸为什么摇头？为什么又笑了？（引导学生体会出，姐弟俩在为穷人打算时没有兼顾家里人，他们也不懂得真正解决穷人命运的办法不是这样一味的送。爸爸笑了是因为他虽然少了一双新鞋，却看到了自己孩子有着善良的心。5.电脑出示：“语文天地”第三题。读句子，想一想这些句子用回答吗？体会反问句的语气练习说一说反问句。6.指导学生有感情地朗读815自然段。7.小组内分角色朗读课文。四、联系实际，升华情感，体验快乐。1.小组内交流：什么时候感到快乐？2.老师根据学生汇报总结：别人快乐，我们也快乐。五、分析字形，指导书写。1.学生自己书空，找出笔顺不会的字提出来大家共同解决。2.重点指导：拿、即。一 件 小 事（二）一、谈话激趣，揭示课题，质疑导入。板书：好事。同学们你认为什么算是好事呢？你们做过好事吗？有两个外国小朋友和大家一样也想做一件好事，（板书：一件）他们想做一件什么样的好事呢？你们想知道吗？让我们一起读一读83页的课文一件好事。二、初读感知，自主识字。1.学生自由读课文。要求：借助拼音自读课文，达到读准字音，读通句子。遇到生字时用自己喜欢的符号标出。通过读课文，解决质疑的问题。2.用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。3.电脑出示本课词语，检查生字识记情况。（采用齐读、开火车读等形式）4.通过读课文你了解了哪些问题？（指名回答）过渡：他们是怎么做好事的呢？他们为会么要做这件好事呢？让我们带着这些问题再来读一读课文吧！三、细读课文，解决问题。1.默读课文，找找哪几个自然段写他们是怎样做这件好事的？并用笔画出他们做好事的动词。2.指名汇报相机解决这要样几个问题：在做好事的时候他们有什么想法？读了他们的想法你有什么感觉？. （过渡：那他们为什么要做这件好事？让我们在到课文当中找找，默读课文。）3.学生汇报。（重点理解：别人快乐，我们也快乐。）4.想一想：对于我们做的这件好事，爸爸、妈妈有什么看法？学生默读课文。学生汇报。讨论：爸爸摇头又笑了。（相机引导学生说说你有什么好的建议去救济穷人？多让学生说。）5.小结：五、分析字形，指导书写。独立分析，独立书写。重点批导：“即”是单耳旁。语文天地第十三单元教材分析：本单元的语文天地包括：积累词语、阅读、口语交际、金钥匙等内容。看谁填得多，让学生练习使用修饰语。照样子说一说，练习拟人的说法。想一想，哪句话不用回答，学习问句，其中第三个是反问句。写一写表示数量多的词语，让学生通过找、写，积累表示多数量的词语。读一读，自读短文魔语瓶，这篇课文的主体部分是小老鼠的自言自语，每一段都写的很有层次，语气强，适合朗读。读一读，背一背，读背古诗宿新市徐公店。口语交际，让学生说说自己什么时候感到快乐，向同学讲述自己感