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教学资料范本幼儿自制图书活动的价值与指导编 辑：_时 间：_一、幼儿自制图书活动的教育价值（一）激发幼儿阅读的兴趣.培养幼儿自主阅读的能力自制图书活动给幼儿带来更多的是成就感和阅读的愉悦感.他们阅读自制的图书时.有更丰富的想象力和自主性.由于是自己创作的故事情节.幼儿能很自信地和同伴分享交流图书的内容.大胆表达对故事的理解.在阅读过程中感受快乐和成功.这将进一步激发幼儿的阅读兴趣.提升自主阅读能力。（二）提升幼儿对文字的敏感性.培养幼儿语言表达的能力自制图书活动中.语言的叙述是重要的一环。在学前阶段的幼儿.口头语言是书面语言发展的基础.而在自制图书的活动中.幼儿要根据图书画面的内容使用恰当的语法、句式来叙述.他们往往要将平常积累的口头语言转化为书面语言.合理运用某些句式、词语、人称代词等。因此.书面的文字表达常常会运用在幼儿的自制图书中.并使幼儿在语言表达中很自然地使用规范的句式或书面的词语.提升幼儿的语言表达及应用能力。自制图书的最后步骤是文字的呈现.幼儿在先前的阅读活动中了解文字的作用.对文字符号产生了浓厚的兴趣和探究的愿望。（三）关注幼儿爱的情感.培养幼儿情感表达的能力爱的情感教育.也是自制图书的重要教育作用之一。在自制图书的内容中常出现幼儿与家人、幼儿与老师、幼儿与同伴的温馨对话.生动再现了幼儿对家人、同伴、老师的爱.使其通过自制图书的形式表达心中美好纯真的情感。（四）引导幼儿感受美和表现美.培养幼儿审美的能力在自制图书活动中.还可培养幼儿的审美意识。丰富多样的图书画面呈现方式.让幼儿在活动中提升审美能力.感受图书画面的美感.并促使幼儿在理解图书文字的基础上.大胆应用各种方式来表现图书的画面.以不断获得美的感受.积累表现美的经验。（五）加强幼儿与成人、同伴间的互动.培养幼儿人际交往的能力在自制图书的过程中.幼儿与家长、教师、同伴都有积极的互动、协作关系.如：亲子制作图书活动中.成人的技巧和孩子的童真相互碰撞.往往有意想不到的效果。家长和孩子共同选定主题、选择制作材料、商量图书的文字表达内容及画面的呈现方式等.整个制作过程不仅是亲子智慧的结晶.还流淌着交融的亲情。幼儿和同伴的合作更能锻炼幼儿的协作能力.在共同制作图书的过程中.幼儿要和同伴商量图书的文字表述、画面绘制、页码安排.乃至封面、封底的设计等.一系列的环节都是在有效的互动合作中完成
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