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小班主题让玩具回家教案反思小班主题让玩具回家教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，要让幼儿学会自己的事情自己做，要让幼儿之间学会互相帮助，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看让玩具回家教案吧。 活动设计背景我们这个班是今年才收的新生班，幼儿年龄小，大都在34岁之间，他们的纪律性还不是很好。特别是现在他们大都在家里都是“小皇帝”，在家里的所有事情都是大人在帮他们完成，特别是他们的家里玩玩具的时候，特别不会收拾自己的玩具，基于这个特点，我特别设计的这堂活动课。活动目标1、要让幼儿学会自己的事情自己做。2、要让幼儿之间学会互相帮助。3、培养幼儿的动手能力。4、培养幼儿的观察能力、辨别能力，知道玩具应该放在什么地方。5、要让幼儿知道玩了玩具以后，应该把它们收拾好，并放回原来的地方。教学重点、难点教学重点：要让幼儿知道在玩玩具的时候要互相帮助，要互相谦让，要大家一起玩耍，不是一个人玩耍。教学难点：让幼儿学会在玩完玩具的时候要学会收拾自己玩的玩具。并放回原来的地方。活动准备各种不同的玩具，装玩具的框若干，各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰活动过程一、开始环节：老师以游戏的形式进入主题。二、基本环节：1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”，并戴上相应的头饰。2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具头饰。3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上，团成团，并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这些“玩具”。4、老师一声口令：“玩具”出来玩了，这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开，让圈里面的“玩具”出来玩耍。5、玩了一会以后，老师就又发出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。这个时候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。这个时候老师就要有意识的提问：“他们为什么哭呀？”有些幼儿回答：“他们找不着自己的家了。”这个时候呢老师就来到活动场地中间，把刚才“哭”的幼儿牵回 “玩具框”里去，这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。老师又提问：“他为什么又笑了呢？”幼儿回答：“因为他找着自己的家了。”最后老师总结：我们小朋友在玩玩具的时候，要让玩具回到自己的“家里”去。要让玩具回家。三、结束环节：老师拿出已经准备好的玩具，让幼儿进行玩耍，最后由老师做出指令，让幼儿收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框内。四、延伸环节：要让幼儿学会不管从哪里拿的东西，都要放回原处，不乱拿别人的东西。教学反思1、参加游戏的幼儿人数不够多，参与面不够广。2、幼儿对老师提出的指令还不能完全弄懂。3、选择幼儿参加游戏时，没有对每个幼儿进行全面的了解。4、假如我重新上这节课，我就会先根据自
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