【金榜学案】1011版九年级语文上册1.1《鼎湖山听泉》课件 苏教版.ppt

1 下列加点字注音无误的一项是 a 肇庆 zh o 一泓 h n 污垢 h u 小心翼翼 y b 佯作 xi n 嬉戏 x 崇祯 zh n 蜂蝶翩飞 pi n c 盎然 n 迥然 ji n 繁衍 y n 拾级而上 sh d 遐想 xi 古刹 ch 怅惘 w n 万籁俱寂 l i 解析 选d a项中 垢 应读 u b项中 佯 应读y n c项中 拾 应读sh 2 结合语境 解释下列加点词语的含义 1 踩着潮润柔滑的石阶 小心翼翼 拾级而上 小心翼翼 2 入夜 山中万籁俱寂 万籁俱寂 答案 1 形容举动十分谨慎 丝毫不敢疏忽 翼翼 严肃谨慎 2 形容四周非常寂静 没有一点声音 3 指出下列语句运用的修辞手法 1 沉甸甸的湿绿 犹如大海的波浪 一层一层 直向山顶推去 2 泉水汩汩滤过心田 冲走污垢 留下深情 任我品味 3 我完全陶醉在泉水的歌唱之中 解析 此题考查学生对修辞手法理解的能力 我们不但要熟记常用的修辞手法 还要理解各种修辞手法的用法 如第 1 题把 湿绿 比做 波浪 因此是比喻 第 2 题连用三个句式大致相同 语意相连的句子 因此是排比 第 3 题说 泉水 在 歌唱 因此是拟人 答案 1 比喻 2 排比 3 拟人 阅读 入夜 山中万籁俱寂 孕育生机 滋润万木 泉水就是鼎湖山的灵魂 回答问题 4 语段主要写了哪三部分内容 答 解析 此题考查学生对语段的概括能力 解答此题要理清语段的结构层次 语段中既写了泉声 又写了自己对人生的感悟 最后抒发了作者的思想感情 答案 1 鼎湖山多层次的泉声 2 作者在听泉时引发的人生感悟 3 对鼎湖山泉水的由衷赞美 5 请仿照例句写一句话 例句 孕育生机 滋润万木 泉水就是鼎湖山的灵魂 仿句 答案 示例 1 哺育人类 浇灌土地 水就是生命的源泉 2 陶冶情操 开拓眼界 知识就是人类的导师 6 山泉本无生命 而作者却把它变成了一个感人至深的艺术形象 根据文意 概括这一形象的特点 并说说作者为什么能听出这样丰富的内容 答 解析 此题考查对塑造形象特点的理解概括能力 文中运用比喻和拟人的手法对山泉进行了生动 形象的描写 解答时可据此来概括山泉的形象特点 答案 山泉有活脱脱迸跳的姿影 有清脆悦耳的声音 山泉能孕育生机 滋润万木 净化人的心灵 山泉是一曲奇妙的生命交响乐 因为作者无比热爱大自然 全身心地感受大自然 用心灵和大自然进行对话 7 请你用一句话概括文章的主要内容 答 答案 文章通过对武夷山的雨的描写 说明了雨给山里人带来的好处 8 请分析下面句子运用了什么修辞手法 有何作用 雨丝从云层中直线摇下 开始是缓慢的 柔和的 不大一会儿 节奏随之加快 势头越来越猛 变成斜射的箭 答 解析 本题主要考查对修辞手法的理解 把 雨 比做 箭 这明显是比喻的手法 生动地写出了雨势迅猛 风雨交加的现象 答案 比喻 将 急雨 比做 箭 这句话形象地写出了武夷山的雨由缓渐急 雨势惊人的特点 9 通读全文 简要分析文章通过描写武夷山的雨 抒发了作者怎样的情感 答 解析 本题主要考查对作者情感的理解 文章描写的雨 蛙 昆虫 村姑等内容 欢快无忧 纯真明净 明显表达出作者对武夷山美景的喜爱赞美之情 答案 通过对武夷山的雨的描写 表达出作者对大自然风光的喜爱之情 对纯朴自然生活的向往与憧憬 10 假如你是导游 请设计好游览路线和解说词 向同学们介绍鼎湖山 100字左右 答 答案 示例 同学们 欢迎来到鼎湖山旅游 鼎湖山居广东四大名山之首 被誉为 北回归线上的绿色明珠 活的自然博物馆 大家一过寒翠桥 泠泠淙淙的泉声就扑面而来 行至补山亭 更有 碧千寻 的意境 庆云寺古树繁多 最吸引人的是在寺中枕泉而眠 深夜听泉 别有一番滋味 11 鼎湖山的优美环境离不开碧绿的大树 为保护鼎湖山的环境 你们班将在植树节时开展一次植树活动 请先拟出一条宣传标语 并设计一个活动方案 答 答案 示例 宣传标语 珍爱绿色 珍爱我们共有的家园 多一片绿叶 多一份温馨 告别城市的喧嚣 投入绿色的怀抱 生命在于绿