3月浙江大学新课程高三政治高考备考信息报告会（课件）浙教版杨志敏.ppt

三观 共建 夯实基础 例谈政治学科的教材知识复习 杭州市普通教育研究室杨志敏20100214 一 考生最大的问题就是基础不实 一 高考的基本内涵 检索知识 认识具体现象 提取有效信息理解知识 解剖知识内涵 界定内涵外延应用知识 表述相关知识 阐释具体问题思维方法 渗透学科思想 符合科学思维学习过程 提取有效信息 探究现实问题情感态度 政治观点 世界观 价值观等 考学习积累 考学习能力 考基本情感 要求综合 三维统一 知识基础 能力核心 知识 情感 过程与方法 能力 二 学生的主要问题 2009年客观题均分约31 5分 难度值0 656 1 结合材料一 二 运用 政治生活 的有关知识 分析为什么党和政府要把 村官 工作提到战略高度 10分 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务 我国的政府是人民的政府 2分 面对我国农村发展相对落后和人才短缺 大学生就业难的现状 执政党和人民政府有义务和责任 践行科学发展 积极推动大学生 村官 行动计划 4分 这一行动计划既可以为农村输送更多的人才 促进社会主义新农村建设 又有利于大学生的就业和成长 也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径 4分 均分2 07分 含零 2 48分 不含零 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务 1分 中共代表最广大人民的根本利益 群众观点路线 立党为公 执政为民 实现 三个代表 等也得1分 我国的政府是人民的政府 1分 我国政府是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者或坚持对人民负责原则或以为人民服务为宗旨等也可得1分 我国农村发展相对落后和人才短缺 1分 我国城乡发展差距大或农村经济相对落后或农村人才短缺等可得1分大学生就业难的现状 1分 只写就业问题大也可得1分 党和人民政府有义务和责任 践行科学发展观 2分 科学发展观即得2分 如果只写出政府履行职能给1分 可以为农村输送更多的人才 促进社会主义新农村建设 2分 只答 为农村输送更多的人才 给1分 如答出 促进新农村建设或促进 三农 发展或促进农村经济社会全面发展或统筹城乡发展或缩小城乡差距等也得2分 如只答出 促进农村经济发展只得1分 有利于大学生的就业和成长 1分 也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径 1分 知识不实 影响得分表现一 知识呈现不完整部分考生在政府知识点中只写出了政治 经济 文化和搞好社会公共服务四大职能 未涉及政府其它知识点 缺乏对政府知识点的体系架构 导致该点失分严重 表现二 知识堆砌 缺乏变通中国共产党是我国的执政党 是中国特色社会主义事业的领导核心 是中国工人阶级的先锋队 是中华民族和中国人民的先锋队 中国共产党的指导思想是马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和科学发展观 始终代表先进生产力发展要求 先进文化前进方向 最广大人民群众根本利益 保持党的先进性 立党为公执政为民 与时俱进 中共依法执政 民主执政 科学执政 三 解剖学生答案 掌握问题所在 表现三 缺乏人文积淀 话题内涵理解不透 缺乏有效分析 把那批年纪大的村官换下来 让大学生有工作 加快农村包围城市 培养党的接班人 中共参政议政 政府依法执政民主执政 大学生当村官 有利于加强基层政权建设 等 其他 审题不准有的考生在党和政府的两大主体之间只回答了一个方面 只答了必要性 而没有回答重要意义 只回答了理论上的要求 没有回答现实依据 答题不清白话到底 缺乏术语观点堆砌 无的放矢同义反复 知识错位书写不清 影响得分 结论 主观题得分偏低是制约本学科高考成绩的主要因素 而基础知识不实是导致主观题得分低的主要因素 二 政治学科基础知识的理想范畴 学科专业知识 基本概念 教材观点 具体例证等 时政热点知识 时事政治 热点话题 方针政策等 社会人文知识 生活常识 文学艺术 科学军事等 学科交叉知识 三学科涉及的共性话题 如低碳经济 产业结构 资源配置 劳动就业等问题 注 以上几类知识相互交叉 共同构成应对高考的知识大网 三 三观共建 夯实基础 总体思路 宏观引导构建微观自主落实中观引领深化 宏观构建 立足于面 把握模块思想 理清逻辑脉络 建立知识体系达成目标 了解知识构架 明确知识地位 合理分解知识模块微观落实 立足于点 理解知识内涵 知道知识外延 落实知识内容达成目标 复述知识内容 了解知识情境 辐射新的情境 中观深化 立足于线 挖掘知识联系 知识边际 活化知识理解 实现有效应用达成目标 举一反三 融会贯通 左右逢源 迁移运用 宏观引导建构列举一 各模块的统领思想 经济生活 以 中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求 为统领 政治生活 以 中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益 为统领 文化生活 以 中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向 为统领 生活与哲学 以解放思想 实事求是 与时俱进为统领 这是 三个代表 重要思想的精髓 文化生活基本思想宏观把握 鲜明地坚持马克思主义文化观 科学地认识文化在人类社会中的地位和作用 明确课程所采用的文化概念 是以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据的 发展先进文化和建设和谐文化 是整合课程目标的核心概念 宏观构建列举二 发展社会主义民主政治 人民民主专政 本质 特点 人民民主的广泛 真实性 领导力量 参与主体 管理实施 重要内容 外部环境 链接word 例三 模块知识整体框架构建 市场经济运行 社会主义市场经济 制度框架 基本经济制度分配制度 社会主义市场经济体制 市场行为 市场交易 消费 结算 投资 经营公司 资源配置 国家行为 财政 税收 宏观调控 目标过程 小康目标科学发展 经济全球化大背景 微观落实 总体要求研究考纲 明确内容方向研究考题 了解常考要求化整为零 强调过程积累解剖内涵 强调意义学习辐射情境 强调实际运用例如 汇率问题 如何落实 利率问题如何计算 从现实生活着手 把握经济脉搏 激发学习情感 强调自主学习 1 我国国家性质2 我国人民民主的本质3 我国公民参与政治生活的本质4 我国政府依法行政的实质5 人代会的性质6 人民政协的性质7 我国政府的性质8 中共的性质9 联合国的性质10 当前国际竞争的实质 其他关键词 宗旨 特点目的 意义方式 途径权利 义务原则 主题作用 职能 微观落实要注意知识的归类整理 如 关键词 性质 本质 实质类 微观落实需要对知识进行打包整合 例 政治生活 第二个大考点 我国的政府 政府机关的性质 国家行政机关我国政府的性质 人民意志的执行者和利益的捍卫者我国政府的宗旨 为人民服务我国政府的职能和作用 4 2 我国政府的责任 工作的基本原则 对人民负责我国政府权力行使 依法行政我国政府的工作 自觉接受监督我国政府的权威 表现及树立我国政府与人民代表大会 与人民 与中共 与其它国家机关的关系 微观落实要注意易错点 相似点 疑难点的分析和点拨 如 非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分 在现代市场经济条件下 资源配置主要是通过宏观调控实现的 认为事物之间的联系是主观的 中国共产党的经济职能等 微观落实还需要教师课堂的拨乱反正 重锤敲打 规律是正确的 我们要在实践中认识规律 发展规律 错 注意 规律是客观的 本身没有正确错误的说法 它既不能被创造 也不能被消灭 说发展规律是错误的 是否发挥意识能动作用是办事情能否取得成功的决定性因素 只要充分发挥主观能动性 想问题 办事情就能取得成功 发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础 错 注意 尊重客观规律 按规律办事 一切从实际出发 实事求是 意识促进事物发展vs意识能促进事物发展前错 后对 注意 意识的能动作用具有两重性 从改造世界看 正确的意识对改造世界起促进作用 错误的意识对改造世界起阻碍作用 排障闯关 规律的存在和发生作用是有条件的 人们可以改变条件从而改变规律发生作用的形式 但不能发明 改变 发展规律 规律是客观的 但不是永恒不变的 规律会随着事物的性质 条件不同而变化 意识的能动作用具有两重性 认为意识是人脑对客观事物的正确反映 对事物的发展具有促进作用的观点是错误的 从认识世界看 意识既可能正确的反映客观存在 也可能错误的反映客观存在 从改造世界看 正确的意识对改造世界起促进作用 错误的意识对改造世界起阻碍作用 发挥主观能动性以遵循客观规律为前提 特别提醒 体现规律的客观性普遍性的 天行有常 天地之变 寒暑风雨 水旱螟蝗 率皆有法 种瓜得瓜 种豆得豆 物质运动是有其规律的 体现遵循规律 按规律办事的 庖丁解牛 游刃有余 因势利导 认识和把握事物的规律 按规律办事 才能收到好的效果 人定胜天 愚公移山 精卫填海 逆水行舟 不进则退 自强不息 人具有主观能动性 能认识规律 利用规律 达到改造世界的目的 量力而行 尽力而为 既要遵循客观规律 又要充分发挥人的主观能动性 讽刺无视规律的客观性 违背规律的 揠苗助长杞人忧天 掩耳盗铃 画饼充饥 脱离实际 否认物质运动规律的客观性 哲言搜索 关联成语诗词俗语 中观深化 在知识的挖掘中深化知识在知识的联系中深化知识在知识的拓展中深化知识在知识的迁移中深化知识 中观深化是教师备课的着力点 是学生知识的生长点 也是课堂教学的重点 在知识的挖掘中深化知识 例如 市场资源配置的纵向挖掘 第一层次 是什么 为什么 怎么样 第二层次 资源配置通过价格 供求的相互制约关系 通过市场竞争实现 突出价值规律的作用 说明市场是有效的资源配置方式 第三层次 国家的宏观调控 是什么 为什么 怎么样等等 第四层次 国家的宏观调控政策及经济现象 经济手段 法律手段 行政手段 财政和货币政策的变化等 在知识的联系中深化知识 例如 有关 消费 的知识包括 影响消费的因素 消费类型 消费结构 消费心理 理性消费 生产与消费的关系 可联系的知识点 消费与分配 消费与财政 消费与税收 消费与商品价格 消费与货币等都有深刻的联系 在知识的拓展中深化知识 例如 关于经济全球化的实质教材观点 经济全球化实质上是发达资本主义国家为主导的 实质 经济全球化是发达国家由于生产力的发展所引起的生产要素在全球范围流动 以寻找更有利的投资场所的过程 经济全球化其实就是一场由发达国家主导的 以跨国公司为主要动力的全球产业结构大调整 经济全球化的利弊分析 中国如何应对 经济全球化的现实表现也需要进一步形象化说明 意见 中的发展要求 联系国内外经济生活的实例 分析经济全球化的趋势以及它所带来的挑战 增强忧患意识和使命感 明确自己的责任 联系备考热点 经济生活 其他需要拓展的教材内容 汇率或价格变动的影响 生产与消费的辩证关系 就业和创业 效率与公平的关系 关于财政政策和货币政策 关于科学发展观 关于农业的基础地位的知识 关于三大产业及产业结构的相关知识 社会主义本质 现阶段的主要矛盾 共同富裕的目