五年级下册语文教案11荒芜了的花园冀教版.docx

荒芜了的花园教学设计 教材分析荒芜了的花园讲述了几个人想重修荒芜了的花园，但各持己见，没有行动，最终花园依旧荒芜的故事。告诉我们空谈不如实干，事实胜于雄辩的道理。这则寓言条理清晰，情节起伏，文中多次运用对比的写作手法，使故事中的事物形象生动鲜明，跃然纸上。寓深刻的道理于朴实无华的语言中，在平淡中透出一股淡淡的嘲讽和忧伤，耐人寻味。 教学目标【知识与能力目标】 理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思；了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处；正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】 走入文本抓住人物语言的前后变化，找依据，谈感受，体会事理；分角色朗读课文，感受人物心情。【情感态度价值观目标】 感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。 教学重难点【教学重点】 通过分角色朗读让学生体验花园来客的心理，通过对比、诱发想象让学生体会青蛙、蟋蟀的由满怀希望到失望的心情，从而让学生懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。【教学难点】 通过分角色朗读让学生体验花园来客的心理，通过对比、诱发想象让学生体会青蛙、蟋蟀的由满怀希望到失望的心情，从而让学生懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程来源:Zxxk.Com来源:学,科,网一、揭示课题。 同学们，你们见过荒芜的花园吗？今天我们一起走进荒芜的花园，看看里面发生了怎样的故事？2、 疏通字词，初读感知。 1、作者介绍 郑振铎（1898.12.191958.10.17），生于浙江温州，原籍福建长乐。他是我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。2、自由读文，遇到不理解的词语，联系上下文或生活、查字典理解。1）生字学习荒芜 荆棘 悲鸣 灌溉 凄凉 追慕 惋惜 毅然 石罅 布置 讨论 舍弃杂草 辩论 照旧2）分两行出示一组生字词语（出示课件）。荒芜的花园 美丽的池水淙淙地流过 灿烂地盛开渐渐地枯萎 细细地讨论3） 词语解释 荒芜：田地因无人管理而长满野草。荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。灿烂：光彩鲜明耀眼。悲鸣：悲哀地叫。灌溉：把水输送到田地里。来源:Zxxk.Com枯萎：干枯萎缩。凄凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。 追慕：追念仰慕。惋惜：感到可惜。毅然：坚决地；毫不犹豫地。石罅：石头的缝隙，罅：缝隙。悉心：用尽所有的心思。滔滔不绝：比喻话多，连续不断。舍弃：丢弃；抛弃；不要。3、 再读课文，概括内容 1、这篇课文（寓言）讲了一件什么事？ 这则寓言讲了几个人想重修荒芜的花园，但众人各抒己见，却没一个人去行动，最终花园依旧荒芜着。2、 课文段落大意 第一段（1-4）：写荒芜的花园原来及现在的情景。 第二段（5-19）：写几个人讨论如何改造花园，却意见不合。 第三段（20）：写这几个人的讨论结果花园依旧荒芜着。4、 熟读课文，理解文章 1、花园中的景物在花园荒芜前后的变化是什么？从文中找相应的句子。 美丽的池水，从前是淙淙地流过石桥的，现在因为没有人管理，渐渐地干了干得见底了。 美丽的花木，从前是灿烂地盛开的，现在因为没有人时时灌溉，也渐渐地枯萎了。 就是从前天天飞到园里来唱夜之歌的夜莺，也因为它的好朋友玫瑰死了，好久没有飞来了。 2、看到荒芜了的花园，花园来客们的心情如何？他们做了什么决定？从文中画出相应的句子来。 他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象，几乎要心痛得哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显出追慕惋惜的神色。 3、他们决定改造花园后，又是如何做的？从文中找出相应的句子来。 他们先是（细细）地讨论改造花园的方法，（悉心）地讨论园中的种种布置，甚至于从（黎明）讨论到（早餐）过后，青蛙暗想到：“为什么他们还不动手做工，只在那里（滔滔不绝）地讨论呢？”接着他们又舍弃将来的详细的计划，转而讨论改造的入手方法，直到后来相互（辩论），甚至因为意见不合而（谩骂）、（扭打）起来。 4、说说为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”。 荒芜了的花园，之所以还是照旧荒芜着，原因只有一个，那就是他们只是空谈，不去实干；只有理想，没有付诸行动。 一个人叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起来，答道： “不！决不！我们大家应该努力把它整理好。” 荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。 从句子中我们可以体会到没有决心行动，光说不做，最终只能一事无成。 5、青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听。蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。 这段话是对青蛙和蟋蟀的动作描写，写来人坚决的态度让动物们感到振奋，特地赶来凑热闹，想听听他们改造花园的计划。这说明动物们非常高兴，心中充满了对未来的期望之情，同时也为下文青蛙、蟋蟀的失望形成了鲜明的对比。“跳、停止”表现了青蛙、蟋蟀的兴奋心情，他们终于看到了希望。来源:学#科#网五、总结全文 通过这个故事告诉我们空谈不如实干，行动胜于雄辩，夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无