电影《青红》分析[1].doc

电影青红视听语言分析片名：青红导演：王小帅编剧：老泥、王小帅摄影：主演：高圆圆、李滨、秦昊、姚安濂国家：中国时间：2005年故事梗概： 在青红幼儿时，便随父母同工厂一起迁往贵州的偏远小镇落户。十几年后，青红已是一所技术学校的学生，并有了自己的男朋友，一个同父亲在一个工厂工作的当地人。青红的父亲一门心思地要带领全家回上海，阻挠青红与当地人恋爱。青红对上海没有好印象，反而对生活了十几年的小镇充满感情。青红的男朋友小根，发工资后给青红买了一双红色的高跟皮鞋，悄悄地放在了青红的课桌里。青红上课时发现了那双皮鞋，欲看又止。放学后，青红在好朋友小珍的鼓励下，试穿那双红色的高跟鞋。不巧被接青红放学的父亲发现了。在父亲愤怒的注视下，青红穿着高跟鞋随父亲一起回家。到家后，父亲责问鞋那里来的，是不是那个“小混蛋”送的？青红不承认。愤怒的父亲将高跟鞋仍出家外，并下决心对青红严加看管。从此，青红便在父亲的看管下，不但失去了外出实习的机会，更失去了和小根约会的机会。青红看到好友小珍因追求爱情私奔后，两个家庭的争吵、着急，父母们四处寻找，让青红开始重新审视自己的爱情。恋爱不是两个年轻人自己的事，而是两个家庭的事。认清现实的青红开始慢慢地疏远小根。固执的小根，天天在约会地点等青红。当青红意识到父亲很快会带全家离开小镇时，一天晚上，青红来到约会地点，告诉小根，我们要走了。愤怒的小根借着酒劲强暴了青红。父亲得知后，发疯般的找小根拼命，被工友们拦下。父亲到公安局报案。小根被公安局带走，青红在家自杀。由于抢救及时，青红没有生命危险。但精神恍惚，终日在家，不能上学。为了让青红有一个好的恢复环境，父母在好友的帮助下，决定离开小镇，回上海。就在青红全家回上海时，半路遇到公审大会，宣布公审结果，小根被判重刑。枪声响起，青红的梦破灭了，带着心灵的伤痕，精神的崩溃，最终随父母离开了这座小镇。一、影片的开始段落（一）片头黑底白字式影像：黑底。黑底上面是白色的字幕：某某公司、某某公司联合出品淡出淡入影片的文字背景介绍：时间、地点、因何而来、盼望着回到故乡淡出淡入片名青红声音： 在文字背景上出声音现在开始做广播体操。第六套广播体操， 随着广播体操的音乐声，左上角出现片名青红分析：影像青红的片头是单纯的黑色片底，黑色中央，一行行地出现字体正规的白色字幕。简单的黑白二色的对比，使影片的片头具有一种质朴、凝重、严肃的艺术效果。这种影像方案的设计，与影片严肃、凝重的主题和纪实风格相一致。声音片头的声音部分，是由人声和音乐两部分组成的。声音在此是以一种开放、活泼的形态出现的，弥补了片头影像部分的呆板、提供了新的信息。如果说片头的影像部分是“静”的，是“收”的，那么与之对应的声音部分，则是“动”的，“放”的。使片头形成动、静结合，相互补充的视听效果。广播体操的声音，在表面上不具备任何情节意义，但它的出现，引出了下面的场景即，人物的出场和身份的界定。（二）人物出场A：第一位人物出场的场景分镜头文本：镜头1：内景，楼房走廊。全景推。构图遵守平衡原则，机位居中，大片的暗影包裹着窗户，造成压抑感。走廊内放置着撑开和未撑开的雨伞，多数为黑色。走廊尽头的窗户上，绑着两个高音喇叭，正在播放广播体操。演职人员的名字在此画面上出现镜头2：内景，窗户 全景推 机位居中。前景窗户，背景 做操的人。演职人员的名字继续出现镜头3：外景，小全（固定），构图（线条），机位（画左）许多做操的人。镜头4：外景，中景（固定）机位（画左）出场人物在做操。分析： 影像镜头1，走廊内的雨伞，说明此地雨多，且阴、晴不定。雨伞多为黑色，表明是那个年代的产品。高音喇叭，也表明是那个年代所特有的。镜头2，从窗户内可以看到窗户外做操的人。镜头1和镜头2的构图，利用了走廊中的窗户，隐喻外面做操的人生存空间的狭小和不自由。镜头1与镜头2采用“动接动”的组接方式。演职人员的名字在镜头1和镜头2出现，将片头的部分内容延至人物出场的场景中来表现，这样的设计可以增加画面的信息量，也能缩减影片的时间。镜头2与镜头3采用“动接静”的组接方式，从室内转到室外。采用无技巧转场相同主体做操的人，从而将我们的视线引向第一位出场人物。镜头4，第一位出场人物出场女性，中景，欢快地做着广播体操，时而从画面下方出画，时而从画面下方入画。通过这几个镜头，可以看出人物的性别、年龄、身份十八、九岁的在校女学生。蒙太奇前进式句子。逐步接近出场人物，最后一个镜头，揭开人物的面纱。光效室内：采用窗户射进来的自然光源，使得走廊具有纵深感，暗部与亮部的层次依次渐亮。室外：由于是阴天，采用的是天空光源。人物无阴影，明亮。色调镜头1中大片的暗影，从窗户中透射出的天空光也为偏蓝的冷色调。这个镜头奠定了全片的主色调冷色调。局部色相出场人物的服装黑红相间的格子外套。对爱情的追求、向往。生命的蓬勃、健康。运动摄像机的运动两个镜头采用缓慢地-推镜头-这两个镜头正好将演职人员的字幕出完。人物原地运动出画、入画；原地跳跃。使画面气氛活跃，能更好的表现出学生的朝气。声音从片头延续下来的广播体操声。整体划一、集体运动。剪辑采用“动接动”、“动接静”、和“静节静”组接方式。低剪接率。遵守轴线原则，人物方位没有发生变化。B：第二位人物出场的场景分镜头文本：镜头1：室内，特写 机位（人左后）可看见人物的胳膊和手在机器下放置需冲压的金属物件。镜头2：室内 中景 机位（人左前）巨大的机器做在画左，人物在画右，从机器上取下物件，测量。第二位人物出场。镜头3：外景，全景 机位（）小镇一条街的局部，可见远处的火车从小镇街道的上空走过。从火车轨道下的涵洞中出来两辆马车，驶过镜头随着马车向左运动镜头也向左摇。镜头4：商店内景，全景 机位（人右前）前景柜台、售货员、商品。 背景驾驶到门口的马车，人物从马车上下来，进入商店。 随着人物向画右运动，镜头也向画右摇。第一句对白在此画面出现“哟，小根，来了！”镜头5：膝盖以下，特写，机位（人左侧）手拿一双红色的高跟皮鞋入画，在自己的鞋上比大小。 镜头随着人物身体的运动，向上摇成中景。镜头6：近景向下摇，机位（人正前）人物后退一步半弯腰看面前摆放的皮鞋。 前景皮鞋，中景人物在看，背景售货员分析：影像镜头1和镜头2，画面内容给出的信息人物的工作性质、身份，年龄青年工人。坐在巨大的机器前，从事着简单的操作。机器与人的对比，人的弱小无法与社会前进的脚步抗衡。从场景地的选择，以及构图上可以看出，导演对这个人物悲剧性的描述。镜头3对镜头2来说是一个无技巧转场镜头，从工厂室内转向街道室外，也是一个长镜头。开始画面为固定的空画面，随着马车的入画驶过镜头带动镜头跟随马车的运动向左摇摄。此时，我们看见青年工人坐在马车上，画面固定。相同主体。通过这个向左的摇摄镜头，预示着场景地要发生变化果然，镜头4无技巧转场从街道转到商店内。镜头4也是一个长镜头。人物场面调度迎面从远景走到全景中景转向画右走。镜头也随着人的走动向右摇摄。镜头5，特写，俯拍。这个镜头告诉我们，他在商店找到了较满意的物品红色皮鞋。 细节在自己的脚上比大小。说明他对对方的了解程度。随着手的向上运动，镜头也由俯拍上摇成人物的中景，观看柜台上摆放的不同颜色的皮鞋。声音 对白：人物的对白在镜头4中出现。几句对白，交代了人物的名字小根，以及经济状况。音响：环境音响始终伴随着小根的出场机器声、火车声、马车声以及街道上的叫卖声。运动从镜头3镜头6都使用了运动镜头摇向左，摇向右，上摇，下摇。对称的拍摄和剪辑。起幅落幅运动镜头起、落幅剪辑点的选择，与人物的运动紧密相连，匹配和谐。场面调度镜头3、4、6中，人物在画面中运动。视线摄影机的视线与人物的视线几乎一致。镜头5、6的运动，就是按照人物的视线做上摇，下摇运动。 光效 镜头1、2，灯光加从门射进的自然光。在这两个镜头中，可以看到两种光效暖色的灯光和冷色的自然光。两种光的抗衡，表明人物所处矛盾之中。色彩以冷色调为主。自然光和人物的衣服都为冷色调。局部加入暖色的灯光，给人物以温暖、恬静带有朝气的感觉。两种色调的对比矛盾的心境局部色相商店的红皮鞋，象征着爱情。男青年的蓝色衣服，表现出他的冷静、忧郁和浪漫。组接方式均采用“静接静”的组接方式。低剪接率。遵守轴线原则，人物方位没有发生变化。（三）青红家庭出场的场景分镜头文本镜头1：厨房内，中景 机位（人右侧）青红画右，母亲画左。青红在准备茶水。母亲在忙碌。传出画外音。镜头2：客厅内，中景 机位（人右前 俯拍）手风琴老师。镜头3：客厅内，中景 机位（人正前 俯拍）父亲和儿子。镜头4：客厅内，中景 机位（人正前）青红进来倒茶，给画右的老师，再给画左的父亲，之后走向画右进自己的房间。镜头5：卧室，中景 机位（人正前）青红看向画右，若有所思，摘下袖套，转向画左取下衣服，对镜子整理头发，迎面走来。父亲的画外音出现，青红停下，向左与父亲对话。父亲出现在画右，两人继续对话。分析：影像镜头1：青红在明亮的窗户前，母亲在后边的阴影里。青红的袖套和忙碌，说明青红是个懂事，能帮助父母做家务的听话孩子。白色的高领毛衣，象征着青红的纯洁和单纯。镜头2和镜头3：表现出这个家庭对孩子教育的重视。采用俯拍的方式，我认为是用了青红的视线。镜头4：这是一个运动长镜头。镜头始终随着人物的运动而运动，使得原本狭小的空间、呆板的平衡构图有所变化。镜头5：这也是一个运动长镜头。2/3的固定镜头，1/3的运动镜头。随着父亲声音的进入，镜头向右缓慢运动，青红与父亲在画面上的比例，也缓慢的趋于平分状态。从这个镜头，可以看出，父亲在这个家庭中的地位，以及青红与父亲在力量上的均衡。在这个镜头中有一个道具：一大一小两个葫芦，挂在两人中间的墙上。大葫芦颜色深，是年老的葫芦。小葫芦颜色浅，是生长时间短的年轻葫芦。大葫芦由于个大，把小葫芦挤得歪靠在大葫芦上，好想孩子靠在父亲身上。我感觉，这个道具就是用来比喻青红与父亲的关系，以及父亲的强权。声音两次采用了画外音镜头1和镜头5.。镜头1的画外音告诉我们，在这个空间外，还有一个空间存在。也正是这个声音，使转场有了依据。镜头5则告诉我们，父亲在这个家庭中的话语权。音乐：有声源音乐手风琴教师在拉琴。音响：与画面想吻合的音响声。场面调度镜头4：人物从全景走到中景全景。镜头5：人物从中景走到近景。光效青红始终处在光源下，明亮的白光照在她的身上，没有暗影。色调冷色调。组接方式“静接静”。（四）小根在约会地等青红场景的分镜头文本：镜头1：外景（天还没黑），气象站 中景 机位（左侧）小根背着书包从画右入画，走向画左出画。镜头2：外景（天已黑），气象站 近景（人物中部） 机位（左侧后）装着鞋盒的书包挂在栏杆上，小根从画右入画，手拿一个小棒在栏杆上边划边走，走向画左出画。镜头3：外景（天已黑），气象站 全景 机位（左侧）小根手拿小棒，面向画左站立，片刻后转身向画右走，用小棒边走边划栏杆至画右站定。分析：影像约会地点的场景选择很有意味气象监测站。白色的栏杆围绕着测试箱，离摄像机最近的是一圈栏杆的顶部，相隔几米又是一圈栏杆，留给人行走的空间不大，小根在两圈栏杆中间来回走动，等候青红。栏杆的象征意义：A：小根不可能进入青红的家庭，栏杆将小根当地人，青红上海人分开了。B：栏杆还表明一种规范，一种规则，限制了人的行动自由。C：白色的栏杆。白色表现纯洁，安宁，同时它也是一种丧葬色、悲哀色。在这个场景里，白色表现的是他们两爱情的纯洁，以及无法决定自己命运的悲哀。 因此，这个场景的选择预示着小根悲剧性的命运。三个固定镜头中、近、全，将时间从傍晚延至晚上。小根百无聊赖的来回走着。 镜头2的近景，特意表明他从商店里买了中意的皮鞋，准备送给青红。但青红始终没有出现。 声音 这场戏的环境声很弱，几乎没有，表明这个地方的偏僻。唯一清楚的声音是小根用小棒划过栏杆的音响声。正是这个音响声，给死气沉沉的画面注入了一丝活力，一些生气。色调同样的冷色调。局部色相红色的鞋盒。从书包里露出部分红色的鞋盒小根的希望和憧憬。光效模拟出的月光，洒在小根身上。冷色的光。场面调度三个镜头均采用了人物的调度。镜头1、2是从画右走向画左。镜头3是从画左走向画右后，结束这场戏。组接采用“静接静”的方式。（五）皮鞋风波分镜头文本： 场景1教室（只作总体分析）：教室这场戏共有7个镜头，镜头1是介绍性的运动镜头，其余的6个镜头都是固定镜头。6个固定镜头表现了青红在发现抽屉里的鞋盒子后的表情及动作欲看又至，还生怕被同学看见，最后还是将盒子推进抽屉里端。在这个场景里，我们在她与同学的对白中第一次知道她叫“青红”。音响在青红没有发现鞋盒子时，教室里的嘈杂声、广播中的声音都清晰可辨。但当青红发现鞋盒子时，那些音响瞬时没有了，只有她拉出鞋盒时微弱的声音。表明青红此时头脑的空白和紧张，听到的只有自己发出的声音，其他声音已被屏蔽掉了。音响的使用非常符合人物的心里状态。场景2试鞋被发现镜头1：外景 空画面 远景 房屋和大山出现小珍的笑声。镜头2：外景 中景 机位（人右前）青红和小珍。小珍说鞋好看，鼓励青红再走几步。青红转向画左走。镜头3：外景 小全 机位（越轴人右后）青红面向画右走，几步后左转又走了几步，向后转。镜头4：外景 中景-近景 机位（人前）青红从中景走到近景，人右转走-摄影机左移，人再向后转走，向右看，高兴的表情变成不安的状态。镜头5：外景 远景 仰拍 机位（人前）父亲站在远处的台阶上。镜头6：外景 近景 机位（右侧）青红转成正面，看着父亲。表情不安。镜头7：外景 近景 俯拍 机位（人物右后）父亲的背影（近景），远景处是青红和小珍。镜头稍稍右移。镜头8：外景 近景走到-中景 机位（右前）青红与小珍从台阶下向上走入画面，站定。镜头9：外景-气象监测站 全景-拉-右摇移中景 机位（右前）青红与小珍从父亲面前走过，三人迎面走来，左转面向画右走成-中景。镜头10：外景山坡台阶下 全景 仰拍 机位（人左前）三人从画左上方入画，走下台阶成中景。镜头11：外景较平缓的台阶 远景 机位（人右前）三人从远处走来，人物在画面的右侧，左侧为大片的缓坡。人物从画右出画。镜头12：外景较陡的台阶 全景 仰拍（摇）-中景 机位（人右前）三人从全景向画右走成-中景。镜头13：外景较陡的台阶下 全景 仰拍 机位台阶下（人前）三人从台阶上下来，站在平台上，小珍与青红告别，向画左走，父亲走到画右。镜头14：外景较陡的台阶和平台 远景 俯拍（13的反打镜头） 机位台阶上（人后）小珍往画右走，父亲在画左，中间站着青红。青红转向画左，走在父亲前边。镜头15：外景 一段平路 中景横移 机位（左侧） 青红从画右走向画左。镜头16：外景 一段平路 中景横移 机位（左侧） 父亲从画右走向画左。镜头17：外景 一段平路 中景横移 机位（左侧） 青红从画右走向画左。镜头18：外景 一段平路 中景横移 机位（左侧） 父亲从画右走向画左。镜头19：外景 一段平路 全景横移 机位（左侧） 青红和父亲从画右走向画左。镜头20：外景 一段平路 中景横移 机位-越轴（右侧）青红和父亲从画左走向画右。背景为一群小青年吹着口哨，在看青红父女俩。镜头21：外景 一段平路 中景横移 机位（左侧） 青红和父亲从画右走向画左。（青红中景，父亲全景）场景3冲突第一次较量镜头22：外景 青红家院子，远景 机位（正前）前景是母亲面向画左 中景。 景深处是远景中走来的父女俩，走成全景，右转（镜头右移 机位右侧）-面向画右走成-中景，父女俩相继进房间。前景-窗户框，画外传来父亲的声音和女儿的争辩。母亲 中景 从画左入画，走到门口听里面的说话，并询问父亲-。之后离开门口从画左出画。镜头23：内景 青红家 中景 机位（正前 门外）青红坐在里间屋的床上，面向正前，左侧的是白墙，右侧是深色的门，青红居中。父亲从画左入画，占据左侧的白墙位置与青红对话。此时父亲的头部和腿部在画外。说着说着，父亲从画左走到画右并出画。又从画右入画，占据画右门的位置。镜头开始左摇，并微微拉开，景别为青红的全景。青红脱鞋，父亲弯腰将鞋拿起，走向画左开门。镜头24：外景 青红家院子，全景 机位（正前）父亲从家里出来，将手中的鞋子用力从画右扔出。镜头25：外景 青红家院子，近景 机位（右侧后）儿子吃惊地抬头看着父亲。被父亲呵斥的一激灵，低头看乐谱。镜头26：内景 青红家 近景 机位（右前）青红难过的表情。场景4结束父亲胜利镜头27：青红家厨房 全景 机位（右前在门外）青红和弟弟在洗脚。 由于天黑的原因，左侧的墙为黑色，右侧的也为黑色，两侧的黑色包围着青红。稍后，镜头右移，露出弟弟和母亲。母子三人在暖色的灯光下，安详、和谐。但对话依然是冲突的。青红此时穿了一件红色的毛衣，格外显眼。母亲端起熬好的中药，走出来，向画左出画。留下姐弟俩，青红为弟弟擦脚。镜头28：内景 母亲 全景 机位（右后）母亲背对镜头在铺床，抬头看向画右，与画外父亲对话。镜头29：内景 父亲 全景 机位（右前）父亲在洗脚，可以看见父亲旁边柜上的收音机。镜头30：内景 母亲 全景 机位（右后）母亲在铺床，与父亲对话。镜头31：内景 父亲 全景 机位（右前）父亲在洗脚，父亲伸手调整旁边柜上的收音机，与母亲继续对话。镜头缓慢地推。镜头32：内景 母亲 全景 机位（右前）母亲坐在床边，与父亲说话。镜头33：内景 父亲 全景 机位（右前）父亲在洗脚，不耐烦地说-分析：影像镜头1，通过全景介绍了青红他们所处的自然环境大山连着大山。小珍的笑声将镜头1与镜头2连接起来。镜头2，承接了上一个镜头-很近的笑声，从远景直接跳到中景，表现两个好朋友对那双鞋的喜爱程度。镜头3，是一个越轴镜头。镜头2的结尾-青红右转面向画左将走未走，切断，接镜头3小全-青红面向画右-走动。镜头2的机位在青红的右前，由于青红的一个右转，将机位带向右侧，从而使这个镜头有了越轴的依据。镜头4，是一个场面调度镜头：人物调度青红走了一个-L型。从迎面的中景走向近景后，向右转面向画左继续走。当人物走到镜头3的开始位置时，向后转，面向画右继续走，无意间青红向她的右侧看去，表情由高兴变为不安，从走动变为呆立。摄像机调度向左移动。配合人物的运动而运动。这个镜头大部分是以近景出现，让观众看的是青红喜悦的心情，而不是她脚上的那双红皮鞋。在这四个镜头中，只有镜头3的全景出现了一次红皮鞋，其余的镜头都没有出现，说明皮鞋在这里不是主要表现的因素，人物的心情才是表现的主要因素。镜头5，青红表情的变化，动作的呆立，都源于这个镜头深处、站在高坡台阶上的人父亲严肃的面孔。镜头4和镜头5是一个两级镜头的组接，它所带来的视觉效果极具冲击力。别看父亲站在远处的高坡上，但他的视线穿透了空间距离，直抵青红的心里。这个感觉在镜头6中得到印证。镜头6，青红不安地面向父亲，高兴的表情一扫而去。这些感觉从青红的眼中就能看出。这就是两级镜头组接带来的视觉冲击力。镜头7，很有意思的镜头。父亲以俯视的角度看青红父亲是近景，离摄像机最近，处于强势地位；女儿离摄像机很远，是远景，处于弱势地位。但并不感到父亲有多么强大，反而感到父亲的悲哀。天天接青红放学，还是没有看住，还在与那个男青年来往。在父亲看来，自己所做的一切得不到理解伤心。镜头8，青红和小珍从画面下方入画，从台阶下走上来，与父亲站在一起，构图变化，强弱平衡。青红始终没有脱下红皮鞋，而是穿着它走到了父亲面前。青红的固执与倔强在此显现。 接下来的14个镜头（922），描述了青红被父亲 “接 ”回家的情境。严格的按照右出左进的组接原则，前进的方向始终没有发生改变。只是在第20号镜头上，用了一个越轴镜头。这个镜头承接了上一个镜头中，青红向摄像机方向看了一眼，也就是向她的左侧看了一下。表明，在青红的左侧，有什么存在。此时摄像机要到青红的右侧，即越轴拍摄才能回答青红在看什么原来是一群小青年在看他们。此时的画面前景青红父女俩；背景散落的小青年。有一个青年赶紧把正在抽的烟从嘴上拿下来，藏在身后。他就是影片中副线的人物吕军。这一段的剪辑，表达的情绪是先抑后扬再转抑的马鞍型。镜头914为抑，镜头1521为扬，长镜头22转抑。镜头1521，剪接速度明显加快，景别由之前的全景变为中景，青红与父亲交替出现。通过视觉达到越来越紧张、压抑的感觉。镜头22，是一个长镜头。青红一家四口人，都在画面中出现。这个镜头将前7个镜头的紧张、压抑感稍稍减弱了点。随着青红与父亲相继进入房间，父亲将房门关上。此时，我们最想知道的是房间里面的事，但导演并没有让我们看见房间里的情境，而是将镜头停留在这儿，只传出父亲的声音，让母亲入画，又出画。表现出在这个家庭里父亲的强权地位和母亲的弱势地位，并将减弱的压抑感重新加强。也就是看不见的时候，最想知道发生了什么，而此时的情绪也是最不安的时候。镜头23，导演用了18个镜头的铺垫，才让我们看见要发生的冲突。回到家中的青红，所有的灵气都消失了，被父亲的强大阴影压抑着，无助的坐在床前。父亲高大的身影俯视着青红，教训着青红，青红正对门而坐，一个门框将青红框在了画面中间。青红被约束着，没有自由。有意思的是，18个镜头的铺垫，却用一个镜头解决。并且镜头始终对着青红，没有给父亲一个正面镜头。一个力量对比悬殊的镜头，正是由于镜头始终对着青红，使得悬殊的力量发生了变化，力量在往青红这边倾斜。通过这个镜头我们可以看到青红的力量，在这个家庭里，唯一能与父亲抗衡的就是青红。镜头27，是一个温馨的镜头，母子三人在厨房安详的说着话。虽然在影像上带着门框拍摄，会有阴影出现在画面两侧，但是安详的环境，低声的话语，暖色的灯光，都透露出这个家庭还是温暖的，相互关爱的。画面两侧的阴影，预示着青红以后的命运。镜头2833，是母亲与父亲的一段对话，在这6个镜头中，始终是一人一个全景，没有两个人同时出现在一个画面中，阴影以及冷色调，预示着两个人之间的矛盾。声音音响：在青红试鞋的时候，发现了父亲，也就是镜头4的结尾处，画外传来了部队下班或是开饭的号声，一种规范的，集体统一行动的声音，在青红发现父亲的一刹那吹响，好像是给青红吹响的警钟。我在听到这个声音时，头皮一阵发紧。音响选的真好，所有的感觉视觉的，听觉的一起向青红压下来。但随后，我们又听到青红穿着高跟鞋走路的“嗒嗒”声。高跟鞋走路时清晰的声音，在这里是主音响声，这个声音一直伴随着青红走到家。导演突出高跟鞋的“嗒嗒”声，一是表达青红对父亲的限制、不自由的抗义，二是表达青红倔强、不畏强权的勇气。音乐：在镜头5中，号声结束，播放的是一首歌曲我们的生活充满阳光幸福的花儿心中开放，爱情的歌儿随风飘荡，我们的心儿飞向远方青红此时的境遇与歌声正好相反花儿不能开放，歌儿不能随风飘荡，心儿不能飞向远方。不但如此，连放学后的那一点自由，父亲都不肯给。反差如此之大，是导演给我的又一个震动。虽然歌声在这里很微弱，可你能感觉到，青红生活之外的世界是变化的，轻松的，多彩的。青红的世界却是固定的，压抑的，单调的。摄影机的运动这个段落共有33个镜头，运动镜头占了14个。主要分析其中的7个镜头。镜头1521。这7个镜头均采用正侧面（正侧面可以很好的表现出人物的运动速度。其他机位表现速度要弱一些），横移的拍摄方法。镜头的运动速度与人物行走的速度一致，景别一致，非常好的将“回家”部分推向高朝，并从视觉上提高了剪辑速度，剧情上增加了紧张感，将观众的心提起来了。场面调度在这个段落中，场面调度保持了人物运动的方向没有发生变化，机位的调度恰到好处。例如，镜头22，人物的运动，加上摄影机的运动，虽然镜头长，但内容丰富，含义颇多。光效整个段落以冷色光源为主，只有镜头27中采用的是橘黄色灯光。这种光效带给人以一种家的温暖的感觉。当母子三人相处时，给的是橘黄色的暖光，母亲呵护下的孩子是幸福的，温暖的。色调冷色调为主。局部色相镜头27中，洗脚的青红穿了一件大红色毛衣。虽然与父亲发生了冲突，父亲将红色高跟鞋扔掉，但扔不掉青红心中对爱情的向往。此时的红色毛衣，象征着青红对爱依旧没有改变。组接镜头1521，采用了动接动的组接方式，从而加快了剪接速度，增强了故事的紧张感。整个段落的蒙太奇句子为循环式。其余的组接效果分散在影像分析中，不再重复。青红自杀镜头1，内景，青红家，青红 中景 固定镜头 机位（左前侧）：青红面朝画左，坐在床边，头扭向右边，看着窗外，一动不动。寂静。镜头2，内景 车间，小根 近景 固定镜头 机位（左前侧）：小根面朝画左，坐在机器前的椅子上，眼睛向下，无神的看着，想着什么，或是脑子一片空白。寂静。镜头3，外景，马路，远景近景 机位（画右）：远景处开来一辆吉普车，经过摄像机从画左下方出画。摄像机左摇。马路上的音响声-小孩子的声音，汽车声。镜头4，内景，车内，司机，近景 固定镜头 机位（右后侧）：司机开车，挡风玻璃上有较厚的灰尘。从服装上可以看出是警察。镜头5，内景，车内，近景 固定镜头 机位（左后侧）：副驾驶座上的警察。镜头6，内景，车内，中景 固定镜头 机位（正前）：父亲与一名警察。父亲一脸的悲哀，看着画左前方。颠簸的路面使父亲左右摇晃。镜头7，内景，车间 小根 中景 机位（正后-向右侧移动）：小根背对镜头，坐在机器前工作。摄像机向右侧移动至小根的右边，小根从机器上拿下零部件测量。机器声。镜头8，外景，马路，远全远景 机位（画左转弯处）：一条空马路，垂直方向开来一辆吉普车，经过摄像机向画右开去，摄像机也随着汽车向画右摇。汽车声