幼儿园中班语言：红色冠军(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言：红色冠军(四篇)目录：幼儿园中班语言：红色冠军一幼儿园中班语言：红色的祝福二幼儿园中班语言：纸娃娃三幼儿园中班语言：给鸟造屋四- 1 -幼儿园中班语言：红色冠军一活动目标：1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。2、体验颜色真奇妙的乐趣。 活动准备：1、自制ppt、变色眼镜一副2、红色透明纸人手一份。3、故事小图标一套4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透明纸等活动过程：一、谈话引起幼儿活动兴趣。“在森林幼儿园要举行一场争夺冠军的比赛，什么叫做冠军？”（冠军就是第一名）二、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1、教师讲述第一部分，同时放映画面ppt1-2。（1）师：“森林里到底举行一场什么比赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫红色冠军。听了这个有趣的名字，你觉得他们会比赛什么？（自由回答）（2）教师讲述第一段：森林里如果当上“红色冠军”，一定很神气！提问：“森林幼儿园举行了一场什么比赛？”（“河马老师请他们带什么呢？那比什么呢？突出“比那种红色的东西最有趣，谁就得红色冠军” ）（3）幼儿讨论：“如果你也参加这场比赛，你准备带什么东西去参赛？”（根据幼儿的回答教师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物）2、快速连续放ppt3-8，了解小动物带的红色东西。（1）教师“会有哪些小动物去参加比赛呢，“它们都准备了什么东西去参加比赛的？我们来看一看。”（速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，准备了什么东西呢？画面定格在ppt8）（2）提醒幼儿用完整的语言回答，教师根据回答即时出现小图标，便于记忆。（幼儿回答时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述）（3）听教师讲述第二部分，理解故事内容。教师“到底是哪些小动物去参加比赛？”“它们都准备了什么东西去参加比赛的？”我们一起再来慢慢欣赏下。3、教师讲述最后部分，幼儿猜想红色冠军带的是什么东西。（重点）（1）教师“其实还有一个小动物也去参加了比赛，是谁呢？”（出示ppt9）（2）“看画面上，最后谁当上了红色冠军？”“你从哪里看出是小猴当上了冠军？”（得到了红色气球）请你和小朋友说一说。“为什么小猴能成为冠军？”（带的东西肯定是最有趣的）“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢？为什么？”（幼儿猜想）（3）幼儿讨论猜测：“那老师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西非常特别，非常有趣，他可以让整个森林变红，这个神奇的东西是什么？我们来讨论讨论。”（对于幼儿的猜想做出适当的回应，做出合适的判断）4、观看ppt，并通过操作理解透明纸的特别。（1）“那到底什么呢？我们一起来看。出示ppt9-”“瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特别的红纸，“我们来仔细看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，仔细看看画面上，你觉得这张特别的红纸是什么红纸呢？”（简短地让幼儿讨论猜想下，教师不做肯定与否定） “其实这张特别的纸，就藏在周围的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特别的红纸？为什么？”等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。（2）幼儿操作，在教师提供的这些纸中找出特别的红纸。（3）交流。4 / 12幼儿园中班语言：红色的祝福二活动目标：认识红色新年物品，体味红色所象征的喜庆热闹、吉祥祝福的含义。会说表示新年祝福的话语，体验同伴间互送祝福的快乐。活动准备：、年画、灯笼，象征喜气的红色物品（如中国结、红包袋、窗花、“福”字等）；人手一个红包活动过程：一、体味红色出示各种新年红色的物品看我们带来许多的东西，一起来看看都有些什么？你在哪里看到过这些？（“福”字，春联，中国结教师适当介绍这些东西的寓意。）看看这些东西有什么地方是一样的？（都是红色，都是过年的时候用的）过年的时候除了这些红色的东西，还有哪些东西也是红色的？（出示幼儿没讲到的象征喜庆、烘托过年气氛的红色物品：如红包袋、窗花等）。二、红色的意义为什么过年的时候有这么多的红色物品？（让人觉得喜庆、开心，给人美好的祝愿。）原来过年的时候在家里挂一些红色的物品就感觉很喜气，很温馨。人们为了祈求平安所以在过年时都会在家里贴一些红色的东西，还会穿上红色的衣服，欢欢喜喜过新年。过年这么多红色的物品中你最喜欢的是哪一样呢？三、红包的祝福（一）说说红包，原来你们都喜欢红包啊！那你们肯定都收到过红包？你什么时候收到的？是谁送给你的？（教师渗透，帮助幼儿潜移默化积累相关经验。如：祝你新年快乐，身体健康；平安幸福、笑口常开、越来越聪明）谁知道为什么过年的时候长辈要送红包呢？（幼儿自由讲述）你收到的红包里装的是什么？（过年的时候，里面是压岁钱）压岁钱也是一份祝福，那是大人祝愿孩子能岁岁平安。在收到红包时你的心情是怎样的？老师也有一个红包，看看里面装的是什么？里面装着我美好的祝福，我要送给你们。（老师送红包，并示范说一句祝福的话。）教师小结红包的意义：送红包是为了给予别人一种美好的祝福，比如：祝愿孩子好好学习，身体健康等等。那大人在送你红包时说了什么祝福的话呢？（请个别幼儿讲述）（二）送送红包。老师知道，你们也准备了红包，你的红包是什么样的，我们一起拿出来看看？（观察红包，和同伴说说、比较一下各自红包。）你的红包里装了什么东西？（分享红包，并能用完整语言讲述。）想一想，你在送红包时，可以跟你的好朋友说一句什么祝福的话呢？（幼儿相互学说）现在，请你们把准备好的红包和祝福去送给你最要好的朋友吧。别忘了说上一句祝福的话哦。（幼儿互送红包，并说一句祝福话。）7 / 12幼儿园中班语言：纸娃娃三教学目标：1、在看看说说中尝试仔细观察故事图片，学说短句，并能用较连贯的语句讲述。 2、了解纸张不能浸水的特点，知道各种纸张的不同特性。教学准备：（认知准备）幼儿已经认识玻璃纸、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、透明水缸(材料准备) 图片、四种纸张、四种纸娃娃实物以及牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸 重点：看图讲述难点：知道纸张的共性以及不同纸张的特性 教学过程：一、说说纸张（出示四种纸张）提问：这是什么？他们有什么相同的地方？有什么不同的地方？小结：它们相同的地方是它们都是纸张，不同的是他们的名称各不相同，一种叫玻璃纸、一种叫餐巾纸、一种叫瓦楞纸、最后一种叫报纸。二、看图讲述（重点）“今天老师带来了四个纸娃娃，一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃，他们要出门去旅行了，这会是怎样一个有趣的故事呢？让我们一起来看看说说吧。”1、图片一提问：图片上的四个纸娃娃分别是谁？（幼儿学说：一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃）提问：天气怎样？他们乘坐什么？要去哪里？（引导幼儿完整讲述）小结： 在一个风和日丽的早晨，一群纸娃娃出海去旅行，一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃，他们站在甲板上眺望远方。提问：什么叫风和日丽？什么叫眺望远方？2、图片二（难点）提问：啊呀，纸娃娃们在干什么？它们能跳水吗？小结：纸娃娃在一个接着一个跳入海中，纸娃娃是怕水的，它们不能跳水。提问：那么如果它们真的跳入了水中会发生什么情况？（幼儿泛讲）“它们都是纸张，所以大家认为它们都怕水，会下沉，但是不是所有的纸张都怕水呢？让我们一起来看一看吧。”（教师在水缸中操作演示）提问：这四个纸娃娃有什么不同？谁可能先沉下去？小结：餐巾纸娃娃和报纸娃娃比较薄、比较会吸水，所以会先沉下去，瓦楞纸比较厚，但也会慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃纸不会吸水，所以它会浮在水面上。小结：蓝蓝的大海真美呀，他们高兴的说：“我们跳到海里去游泳吧”说完就跳进大海。“啊呀，我们的身体怎么往下沉了？”纸娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。3、图片三提问：图片上发生了什么事情？谁能来讲一讲？（强调语句完整，好词好句）小结：这时远远地驶来一艘船，船长爷爷听到了纸娃娃的求救声，急忙把纸娃娃救了上来。纸娃娃不停地打喷嚏，船长爷爷想：“怎么才能让纸娃娃变干呢？”船长爷爷烧了一堆火，纸娃娃说：“我们怕火，因为我们遇到火会燃烧起来的。”4、图片四提问：那么纸娃娃湿了到底该怎么办？（晾干）谁能来看着图片说说？小结：船长爷爷就把四个纸娃娃挂在船舷的桅杆上，太阳晒着，大风吹着，没多久纸娃娃的衣服变干了。5、完整讲述三、说说其他（出示牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸）“其实，纸张的种类还有很多，那么他们到底有哪些相同与不同之处呢？我们下次再来一起讲讲吧。”10 / 12幼儿园中班语言：给鸟造屋四教学时，先请孩子说说自己去逛公园时的心情，使幼儿将自己与故事中的形象融合在一起，利于理解童话内容，为后面的发展作铺垫。讲到小鸟在草地上轻轻叫着“救救我呀”时，引导幼儿体验小鸟生病时的无助可怜的心情，从而主动想帮助小鸟，以萌发乐于助人的情感。最后，在小鸟康复后快乐地住进罗罗和小猴为它建的新家，而别的小鸟露出羡慕的目光，引导幼儿体验帮助别人是一件快乐的事，但还有很多的小鸟需要大家的帮助，从而激发幼儿爱护鸟类，爱护树木的情感。二、设计（一）教学目标：1、能比较大胆地说说自己的想法。2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象。3、初步体验帮助别人的快乐。（二）课前准备：1、草地一片，有一棵立体的大树。2、音乐（风、小鸟的叫声，及轻松的音乐）3、电脑软件光盘（自己制作）或视频展示仪（连环画图片）（三）重点、难点：理解罗罗和小猴在关键时刻舍己助人，坚持到底的精神，鼓励幼儿大胆、合理地想象。（四）教学过程：1、激发兴趣，体会去逛公园时的心情。（视频展示图片，草地上响起轻松欢快的音乐）话外音：今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。小朋友想想去逛公园时的心情怎么样呀？心里会想些什么呀？（先轻轻地和好朋友说说，再在集体面前说）。2、想象表达，怎样帮助小鸟？（边引导幼儿想象，边展示图片），（小鸟的叫声无助而凄切），走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，还是继续往前走呢？（幼儿自由回答）原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？（幼儿讨论）把小鸟送到河马医生那里以后，罗罗是不是就去公园玩了呢？小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢？我们一起来想办法好吗？3、感受快乐。（1）小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝，真高兴，谢谢你们。”（2）罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐，