2019-2020年浙教版品德与社会三下《丰富多彩的社区活动》WORD版教案.doc

2019-2020年浙教版品德与社会三下丰富多彩的社区活动WORD版教案浙版品德与社会三年级下册第一单元第三课教材简析社区活动是围绕思想道德教育展开的，突出思想道德境界教育。爱国爱民教育和环境保护教育，普及科普知识，加强社会实践，社区活动内容要多种多样，形式丰富多彩，适宜青少年参与。志愿者工作是社区工作的一个组成部分，青少年参加志愿者活动可以增强对社区的归属感和认同感，完成应尽的社会义务。课文分两部分第一部分：介绍社区的活动1节假日，社区组织的多种活动。教科书中展示了一些社区活动：参加社区英语角、清理废电池、观看社区联谊会、慰问社区老人。2社区志愿者活动。教科书中列举了几项有代表性的活动：一年一度的“学雷锋日”、打扫楼道、认养绿地、献爱心捐书、帮助老弱病残者。3就小学生对参加志愿者活动产生的困惑，书中安排了一个“咨询角”，帮助学生打消顾虑，积极投身于志愿者活动中去。第二部分：了解学生参加社区活动的情况对于“你参加过哪些社区活动”、你又参加过哪些志愿活动“，要求学生要如实填写，对积极参与活动的学生予以表扬；对参加活动不是很积极主动的学生，教师要鼓励其积极参加。教学目的1通过调查、咨询等各种方式了解社区中正在开展的各项活动，培养收集、处理信息及与人交往的能力。2通过引导学生设计、体验、参与社区活动，激发学生积极参加社区各项活动的热情，培养他们关心社会的主人翁意识。3了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人，使之在活动中学会做人，学会合作。教学重难点鼓励学生积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。在活动中培养学生能力，学会做人，学会合作，培养他们关心社会的主人翁意识。教学准备教师准备：1某个社区的暑假活动计划。2国外志愿者服务介绍。学生准备；课前调查，了解所在社区开展的各项活动。教学时间2课时。教学过程第一课时一、社区活动我来说1每到节假日，社区都会组织丰富多彩的活动。你参加过哪些活动？2参加过的同学介绍社区活动的情景。二、社区活动我设计。有些社区因为设备不齐全，所以活动不多。今天，让我们来设计一下活动方案。以四人小组为单位，设计活动，要求按以下填写，待会进行方案设计评比：活动内容：活动时间：活动地点：活动对象：活动要求：活动准备：1分小组进行设计。注重可行性。2小组交流。全班投票。你最喜欢参与哪个活动？小结：像我们这样的活动，就体现了一个社区的小主人形象。三、认识志愿者服务活动。1其实，在许多社区，社区公民都能做主人，设计或主动参与一些为大家服务的事。2看课文17页。哪些活动我们也能做？四、课外拓展作业：可以邀请家长共同参与完成活动设计方案，在班级里举行一次最佳社区活动方案评比。把我们精心设计的“活动方案”付诸行动。第二课时 一、 谈话导入你听说过志愿者吗？他们是干什么的？二、了解志愿者1在社区中也有很多志愿者，出示志愿者誓言，你读懂了什么？我们志愿成为社区志愿者，立志为社区建设服务。基于良知道义，弘扬信念责任。利用业余时间，开展无偿服务。发挥个人技能，奉献社区。从事便民活动，参与公益事业。提高社区文明，促进和谐进步。2社区的志愿者为我们做了什么？（出示图片）志愿者为社区居民缝被子志愿者利用自己一技之长为行动不便的老人上门理发社区里的大学生志愿者照顾无人看管的孩子志愿者在帮助社区阅览室整理图书资料 三、讨论深化1 再次读志愿者誓词，小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？2 小结：社区是我们共同的家园，生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务社区是我家，建设靠大家。让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱，社区的明天会更好。 四、我为社区1小组讨论：叔叔阿姨是成年人，他们有技术、有能力，我能为社区做什么？（填写在20页）项目我能做（打）我已经做的（打）我打算做的（打）2小组汇报五、我是智多星“很多同学在活动过程中遇到了一些麻烦，不知道如何解决。我们一起来想想办法，争当一名“智多星”。1由提出问题大家帮忙解答。出示书中的三个小朋友的困惑。有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？还有小朋友很想为社区做点贡献，他该怎么办呢？4分四人小组讨论假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？假如你是智多星，你又会怎样回答他们呢？5 填写“智多星”的锦囊妙计请你把你的锦囊妙计都大胆地，毫无保留地写下来吧！六、课外拓展1让我们今后继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务吧！2送上一句话：“我为人人，人人为我”教学体会综合实践活动是新课,对教师是挑战,对学生是考验,在课程的开展过程中对学生有新的要求. 1强调自主性。学生能在教师的指导下，自主建立课题，采取小组合作探究的方式进行研究，遵循了“亲自实践，深度探究”的原则。2突出实践性、综合性。培养学生的实践能力是新课程标准的活动思想。相关资料为了提高直管公房的管理服务能力，使居民对直管公房管理标准及各项业务的工作流程、办理要求有更深的了解，槐荫区房管局公房管理公司的志愿者制作了包含服务、监管、保修、代办业务电话等内容的便民服务卡及宣传单，两次到下辖的桃园小区、匡山小区开展了“房管职能进社区”志愿者服务活动，向辖区居民提供业务咨询。同时，将便民服务卡发1000 余张发放到户。为了解民意，志愿者又进行了专项调查，发现居民对这项便民服务活动的开展十分欢迎。小小卡片，不仅让居民了解了房管局职能、服务内容，而且房管业务也接受了社会监督。志愿者服务活动使房管局与住户拉近了距离，同时也建立了“房管为民”的服务纽带。兰溪市梅江镇白沙中心小学周晓敏附送：2019-2020年浙教版品德与社会三下了不起家乡人（2课时）优秀教案教材分析：了不起，家乡人是浙教版品德与社会三年级下册第二单元生我养我的地方中的第4篇课文，是属于我与家乡这一单元主题的内容，也是学生第一次接触热爱家乡这一主题。这一单元教学的前3篇课文分别通过认识自己的家乡，了解家乡的景色，了解家乡的物产，来激发对家乡热爱之情。本篇课文通过了解家乡名人和普通劳动者的优秀事迹，学习他们的品质，激发自豪感，树立建设家乡的信心。课文有三部分组成。第一部分是图文介绍了几位了不起的家乡名人，以及说明家乡的建设凝结着许许多多普普通通的家乡人的辛勤汗水。第二部分是介绍学生去采访名人要制定计划、选择工具、注意事项，以及采访中的收获和困难。第三部分是对整单元的一个总结：设计“家乡一日游”的路线图。学情分析：家乡人，课文中主要体现名人和普通劳动者，对于普通劳动者，学生耳濡目染，相对而言能够激发孩子去感受他们为家乡的建设立下汗马功劳。而“名人”的概念也比较模糊，学生年龄特点，以及名人与学生生活相对有一定的距离，对这些名人勤奋努力、艰苦创业的精神比较难以体会，可以说三年级的孩子，对家乡的名人了解很少。因此，我们要基于学生的生活实际，最大限度的挖掘学生身边教学资源，拉近将学生与名人的距离，去感受家乡名人身上所蕴含的精神品质，从而达成情感目标，激发学生热爱家乡之情。课文教学目标：1、了解家乡古今名人优秀事迹，向他们学习；2、了解普通劳动者为家乡建设立下的汗马功劳，尊敬、感激这些创业者，为他们自豪；3、初步树立建设家乡的信心和决心。4、在采访身边的家乡人过程中，初步学会采访的注意事项和简单方法。课时安排：课文教学共二课时第一课时教学目标：1、了解家乡人这一生活的群体，知道谁是我们的家乡人。2、以永昌堡为切入点，感受在家乡的古贤名人事迹和当时普通人们的英勇对敌和勤劳智慧的品质，激发学生热爱家乡的情怀。3、掌握参观博物馆获取信息的方法，能主动去了解家乡事迹。了解采访身边的家乡人应注意的事项和基本的方法。教学重难点：重点：感受在家乡的古贤名人事迹和当时普通人们的英勇对敌和勤劳智慧的品质，激发学生热爱家乡的情怀。难点：学会采访身边可爱的家乡人。课前准备：教师：制作课件，收集各种资料学生：参观学校对面的永昌博物馆，搜集家乡的名人故事和传说故事。教学过程预设：一、乡音无改谁是我的家乡人1、方言导入，激发兴趣。（1）教师用家乡话导入课堂，进行师生问好。（2）笑什么？还有什么别的感受或想法？（3）你知道我们的家乡话与普通话有什么区别？2、创设情境，感悟乡情。（1）现场采访一个外地学生：在龙湾听到家乡话，有什么样的感觉？（2）小结：为什么会有这样的一些感受呢？因为我们遇到了自己的家乡人！（板书：家乡人）同学们，有句老话说 “老乡见老乡，两眼泪汪汪”。（3）师其实家乡人这个说法也会根据所在地方的不同而发生变化。邻居家的大姐姐在北京上大学，她说在大学里碰到是浙江省的人都是家乡人，如果她在温州大学读书，她会说哪些人是她的家乡人呢？（4）我们班有部分同学来自其他的省市，但龙湾也是我们的第二故乡，咱们今天就来聊聊我们村、我们永中街道、我们龙湾区的家乡人，先聊聊学校旁边的永昌说起。二、古贤无数赞了不起的家乡人1、问题导趣，引出先贤（1）你知道永昌堡是谁主持修建的？（2）永昌博物馆里明抗倭英雌纪念碑上的人物是谁？2、揭晓谜底，讲述故事（1）学生讲述，教师补充A 教师补充：筑堡永昌堡是全国重点文物保护单位，他的建成是全永昌堡人的勤劳与智慧的结晶。当时在京任兵部主事的王叔果，因父逝回乡扫墓，看到家乡遭到日寇蹂躏，亲人抗倭捐躯，悲愤万分。于是与弟叔杲商议筑堡之计，发动群众，筹集资金，叔杲更是放弃上京会试，亲临工地与众人不顾严寒酷暑，同心同德，苦干加巧干，大大加快了工程的进度。经过十三个月的大家的努力，终于建成长达五里的永昌堡。B 讲到王叔杲公的时候，教师补充故事：谷糠计永昌堡建成后，一次倭寇大举来犯。四周乡民都躲入堡中避难。倭寇头目见数次强攻不下，心想这么多人进入城内，堡中粮食很快就会吃完，到时城堡就不攻自破了。于是下令四周围住城堡，命人登上云梯日夜观察堡内动静，只等堡内无粮大乱后，趁机攻入堡中。 王叔杲在城内,见倭寇只围不攻,堡中粮食又所剩不多,担心支撑不了多久.一日上城巡视,见倭寇高架云梯在外,灵机一动计上心来.他命人在船上装上石头,上面撒上谷糠,在堡中的河道里来来回回划动,在空地上也撒上一层谷糠,远远的看着就象是在晒谷子,又命捣谷的水椎日夜不停运做.倭寇在城外一看,堡内粮食如此充足,留着也无意义,就灰溜溜的退走了.C 讲到王沛，王德时，教师补充故事：梅冈之战和金岙之战倭寇入侵，所到之处，烧杀抢掠，无恶不作。嘉靖三十七年，在龙湾境内发生了大大小小的抗倭战斗不下十来次，其中值得一提的是）梅冈之战。四月初五，倭船17艘登梅头前冈，倭寇800余人攻海安所，劫取银两。当地民众凭借城垣，用巨石击退了倭寇。九月初六，王沛、王德率义兵追剿，倭寇烧船连夜逃跑。忽然有一船队顺风而来，众人都以为是渔船而没有防备。想不到倭贼突然来袭，在今海城把我们的部队截为两段，王沛以74岁高龄身先士卒，众人劝其不要亲自上阵，他则说：“今若退一尺，便失一丈，决不能为自身计，而忍看乡闾成废墟。”王沛被倭寇包围，壮烈牺牲，明廷追赠为太仆寺丞。四月十七日，倭寇再次劫掠龙湾，王德（王沛之侄）领乡兵前往会盟共同抗倭，到金岙时与倭寇遭遇，双方激战，王德战死，时年42岁。明朝史书记载他用弓箭射杀敌军好几人后，被敌军围杀而死。 （2）请大家将自己搜集到的资料，或是参观永昌博物馆的收获与同学们讲一讲。a同组分享。b全班交流。（3）交流讨论：听了这多的故事，你的心中会有什么样的感受？3、教师小结：也许你从没有这么强烈地感受到，我们的家乡还有那么多有趣的故事，有那么多美丽的传说。这些都是了不起的家乡人创造的悠久的历史文化。板书：了不起三、 走近家乡人学会寻访1、岁月悠悠，往事悠悠，我们现在的家乡人秉承了先祖们的勤劳智慧，用自己的双手创造出了美丽的新龙湾。我们要走近这些家乡人的生活，去亲身感受这些家乡事，今天我们先学习采访可爱的家乡人方法。2、学习“寻访可爱家乡人”要点（1）、 教师出示采访计划表（2）、 全班交流调查计划。（3）、 修改调查计划。（4）、 师生共同提出值得注意的事项，如注意安全、文明礼貌等。（5）、 准备工具：笔、笔记本、照相机等。四、拓展提升走访张璁组祖祠1、龙湾人杰地灵，在永中二小旁边有一个纪念明朝宰相张璁祖祠，张璁不仅是政治家、改革家，还是一位诗人，有很多有趣的故事和传说，有兴趣的同学去探寻一番2、希望同学们“寻访可爱家乡人”活动开心地完成第二课时教学目标：1、了解家乡近现代名人的事迹，了解普通的人们为家乡作出的贡献，向他们学习。2、领会为建设家乡作出贡献的人们的精神品质，为家乡有这样优秀的家乡人感到自豪。3、初步懂得从小为家乡的建设出一份力，树立建设家乡的信心。教学重难点：重点：了解家乡人对家乡建设作出的贡献。难点：领会为建设家乡作出贡献的人们的精神品质，初步懂得从小为家乡的建设出一份力。课前准备：教师：制作课件，收集家乡名人名事，学生：学生了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事教学流程预设：一、骄傲龙湾1、学生活动：猜猜“是真是假”（1）“中国五金洁具之都”（2）“中国制笔之都”、（3）“中国阀门城”（4）“中国不锈钢无缝管材生产基地”2、小结：龙湾已拥有7张“金名片”：“中国制笔之都”、“中国合成革之都”、“中国阀门城”、“中国不锈钢无缝管材生产基地”、“中国五金洁具之都”、“中国女鞋基地”、 “中国食品制药机械产业基地”。二、骄傲龙湾名人1、出示爱好笔，（1）孩子们，你们认识这个商标吗？（2）你还用过爱好笔业的其他产品吗？（3）师简述：爱好笔业产品可丰富了，有圆珠笔，中性笔，水性笔，铅笔，荧光笔，白板笔，记号笔，金属笔，蜡笔，油画棒，修正液，修正带，尺，橡皮，等等。（4）展示爱好笔业新产品（5）你知道他的的创始人是谁吗？你们知道爱好笔业是怎样发展起来的吗？（6）课件出示文字资料：爱好笔业从办厂之初到现在，一直在灌输质量是企业的生命线的理念。几年来，爱好连续荣获浙江省名牌产品、 浙江省著名商标、 中国水性笔王、 中国制笔王等荣誉称号。产品200多个规格品种，远销世界100多、个国家和地区。 （7）学生畅谈感想，感受品质2、猜数字，引出龙湾名人（1）出示：4260万元,学生猜测，是什么意思？（2）讲述“企业家、慈善家的事例”，感受其品质3、教师简介龙湾各行各业名人，学生浏览课件，4、孩子们听了这些的介绍，你有什么感想？三、骄傲龙湾普通人1、老师今天还带了另外几个家乡人，来认识一下。2、你认识他们吗？其实我也不知道他们的姓名。那你觉得他们对咱们的家乡建设有贡献吗？为什么？3、小结：他们都是很平凡的人，却也在为家乡建设努力着。这样的人在我们的身边有很多。让我们来夸夸我们身边的这些人。4、部分小组汇报“采访可爱的家乡”活动结果四、骄傲我是龙湾人1、“为何我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”这是著名诗人艾青的诗句。每一位家乡人都会常怀一份思念，常揣一份感激，常涌一种激情，那就是对家乡的热爱！ 2、我为家乡出份力设计“家乡一日游”（1）同学们，我们对家乡了解了很多，领略过家乡的风光，也品尝过家乡的特产，更是走进了家乡的名人，我们为自己的家乡感到自豪和骄傲。我们的家乡迎来八方游客，四海佳宾，我们作为家乡的小主人，我们有责任当起小导游。今天我们就来设计“家乡一日游”路线图。（2）、学生寻找合作伙伴，一起设计“家乡一日游”路线图。