五年级上册语文教案迟到北师大版.doc

单元第7单元面对错误教学内容迟到课时第1课时教学目标知识目标：学习生字5个；理解并积累本课重点词句，理解课文内容。 能力目标：理解课文内容，提高学生的阅读分析能力。 情感目标：通过阅读课文，使学生品味感悟对待错误要敢于面对，勇于改正，要善于反思和自省。教学重点难点通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待错误 。教具学具资料准备教学课件课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、谈话导入，激情诱趣。1师：同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？2.师：俗话说“人非圣贤，孰能无过。”著名作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的迟到一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。板书课题。二、速读梳理，理清思路1、教师对易读错的字进行检查2、师：读了课文，你读懂了什么？请用自己的语言概括全文内容。引导学生从“主要内容所写事情文中人物”等方面交流自己所读懂的内容。如，我读懂了，这是一位对我要求很严格的父亲，这是一位很疼爱我的父亲。教师评价，总结所读懂的内容是否正确，学生表达是否清楚，是否抓住了重点等。3、预计可能提出的疑难问题：父亲为什么要打我？打了我为什么还要给我送东西？三、熟读课文，理清课文脉络。第一部分：（第1自然段），总领全文，交代父亲既疼爱我，又对我管教很严。第二部分：（2-5自然段），写自己的毛病和错误。第三部分：（6-13自然段），写爸爸如何面对女儿的错误，如何管教的很严格。第四部分：（14-18自然段），写爸爸到校给我送来花夹袄和两个铜板。第五部分：（19自然段），首尾呼应，点名中心。1、学生交流：上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？2、学生读课题。3、识记易混易错字4、识记词语解释管教 制服 懒惰 罚站 恐惧 夹袄 挪动 混合 狼狈 撩起 红肿 耻笑 礼貌 鼻子 不禁 征求 鸡毛掸子生齐读生字词。5、整体感知课文内容，说一说文章主要讲了一个什么故事。6、理解文章层次第一部分：（第1自然段），总领全文，交代父亲既疼爱我，又对我管教很严。第二部分：（2-5自然段），写自己的毛病和错误。第三部分：（6-13自然段），写爸爸如何面对女儿的错误，如何管教的很严格。第四部分：（14-18自然段），写爸爸到校给我送来花夹袄和两个铜板。第五部分：（19自然段），首尾呼应，点名中心。作业布置1、抄写生字词。2、熟读课文。板书设计迟到管教 制服 懒惰 罚站 恐惧夹袄 挪动 混合 狼狈 撩起红肿 耻笑 礼貌 鼻子 不禁征求 鸡毛掸子理解文章层次第一部分：（第1自然段），总领全文，交代父亲既疼爱我，又对我管教很严。第二部分：（2-5自然段），写自己的毛病和错误。第三部分：（6-13自然段），写爸爸如何面对女儿的错误，如何管教的很严格。第四部分：（14-18自然段），写爸爸到校给我送来花夹袄和两个铜板。第五部分：（19自然段），首尾呼应，点名中心。教学反思单元第7单元面对错误教学内容迟到课时第2课时教学目标知识目标：学习生字5个；理解并积累本课重点词句，理解课文内容。 能力目标：理解课文内容，提高学生的阅读分析能力。 情感目标：通过阅读课文，使学生品味感悟对待错误要敢于面对，勇于改正，要善于反思和自省。教学重点难点通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待错误 。教具学具资料准备教学课件课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、复习巩固上节课所学词语。熟读课文。二、细读解疑，理解品悟个性阅读213自然段，解疑品赏。1、读书贵在有疑。刚才有同学问：父亲为什么要狠狠地打我？狠狠地打，打得狠吗？浏览课文，找出相关的词句。A打的动作：B打的声音：咻咻C打的过程：D作者的伤痕：我们来读读这句话，体会一下父亲打我究竟有多狠（出示句子）我挨打了！你觉得这句话应该怎样读？2、就这样，体会作者挨打时的心情，先读出这句话，再把她没有说出口的话讲出来。3、小结：注意学生关注的方面和运用的读书方法。4、我挨打了，父亲狠狠地打了我，我委屈，我生气、我怨恨，我不解，我究竟该不该打，不打不行吗？同学们，你们怎么看？请大家再读课文，能不能从文中找出有说服力的句子，抓住关键的词，关键的字，甚至一个标点来谈谈你的看法。可能关注的内容有：A不该打：（1、已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就罚站在门边）那罚站的滋味可不好受呀。（2、同学们的眼光会一个个像你投过来，我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀。）对呀，多难为情的事啊，让同学们当成笑柄了。（3、最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚 。）如果能乘车去，或许还来得及，可爸爸偏偏不允许。（4、在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。）B该打：（1、每天早晨醒来，看到阳光照在玻璃窗上，我的心里就是一阵愁，准又是一进教室就被罚站在门边。）每天都迟到，要是养成了这样的习惯，那还了得？该打。（2、等一下，妈妈进来了）妈妈都催促过了，还赖在床上，过分。（3、爸爸进来了居然有勇气不挪动）你不仅找到了有说服力的句子，而且还注意了上下文之间的联系，所以你的发言很精彩，是呀，爸爸那么严厉，生气地发出好几次命令，我竟然连挪都不挪一下，这不是找打吗？（4、师：不就这一天不去上学吗？没什么关系吧？生：学不到知识，养成坏习惯，就什么也学不到了。 5、过渡：不去就不去吧，就一天，没什么吧？那父亲为什么还要狠狠得打我呢？6、因为我的表现太令人生气，更因为父亲怕我养成坏习惯，所以才会打我，才会这样狠狠地打我，我们再一起来读这段话，老师读所有写父母的话，你们读所有写我的话，用心地读，一边读一边体会。7、自由熟读213自然段。1、学生巩固上节课所学词语。熟读课文。2、学生思考父亲为什么要狠狠地打我？狠狠地打，打得狠吗？浏览课文，找出相关的词句。3、体会作者挨打时的心情，先读出这句话，再把她没有说出口的话讲出来。4、思考我挨打了，父亲狠狠地打了我，我委屈，我生气、我怨恨，我不解，我究竟该不该打，不打不行吗？学生讨论、汇报交流。5、体会分号的用法、作用和好处。6、理解过渡：不去就不去吧，就一天，没什么吧？那父亲为什么还要狠狠得打我呢？过渡句作用。7、学生体会：因为我的表现太令人生气，更因为父亲怕我养成坏习惯，所以才会打我，才会这样狠狠地打我8、自由熟读213自然段。作业布置1、熟读课文，识记生字。2、查阅林海音的资料（尤其是成绩）。板书设计迟到林海音动作：拖 抄 抡打声音：咻咻过程：从床头打到床尾伤痕：鼓起的红肿的鞭痕教学反思单元第7单元面对错误教学内容迟到课时第3课时教学目标知识目标：学习生字5个；理解并积累本课重点词句，理解课文内容。 能力目标：理解课文内容，提高学生的阅读分析能力。 情感目标：通过阅读课文，使学生品味感悟对待错误要敢于面对，勇于改正，要善于反思和自省。教学重点难点通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待错误 。教具学具资料准备教学课件课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、复习巩固上节课所学词语。熟读课文。复述故事内容导入：回忆挨打的内容。二、精读1419自然段。1、爱得深，才会恨之切，爱得真，才会狠下心，下得去手啊。父亲狠狠地打了我，后来又赶到学校来为我送东西，这又是为什么呢？ 课文中是这样写的，谁来读一读，同学们想一想打了我，为什么还来送东西？2、是的，同学们说的就是父亲来送东西的用意啊。看着我坐车上学狼狈、痛苦的背影，听着我惨烈、哽咽的哭喊，想起我红肿着的鼓起的伤痕，父亲哪里放得下心呢？于是他来了，带着夹袄和铜板来了，可见到我了，却什么也没说。父亲的爱就是这样，有时是严厉，有时又是深沉。此时此刻，那个刚刚还因为挨了父亲的打而委屈、生气、不服，甚至有些怨恨的我面对着父亲，会说些什么呢？3、这段刻骨铭心的往事，改变了作者，那个每天早晨都迟到的女孩，成了每天都站在校门前等待校工开栅门的早到女孩。作者能发生如此这番的变化，父亲给了很大的影响，大家再想想，除了父亲，还有什么原因吗？你是从哪里感受到这一点的？4、有感情地朗读这一部分。三、情感升华，拓展延伸。1、是的，因为有了父亲这份厚重的爱，也因为我读懂了、理解了父亲的爱，所以我才会有了从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化，然而改变的又何止是这些呢？课前大家查阅了关于林海音的资料，关于她后来的发展，你们了解多少？2、看来，由此改变的还有林海音的未来和人生。还是那句话，人非圣贤，孰能无过，课前大家说出了自己的错误，现在，从迟到的故事里，从林海音身上，我们读懂的已经不仅仅是敢于面对错误，相信大家在生活中，在错误面前会做一个真正坚强的人。1、学生巩固上节课所学词语。熟读课文。回忆挨打的内容。2、学生思考父亲狠狠地打了我，后来又赶到学校来为我送东西，这又是为什么呢？3、体会父亲的爱就是这样，有时是严厉，有时又是深沉。此时此刻，那个刚刚还因为挨了父亲的打而委屈、生气、不服，甚至有些怨恨的我面对着父亲，会说些什么呢？4、思考这段刻骨铭心的往事，改变了作者，那个每天早晨都迟到的女孩，成了每天都站在校门前等待校工开栅门的早到女孩。作者能发生如此这番的变化，父亲给了很大的影响，大家再想想，除了父亲，还