2019-2020年五年级美术上册 画情绪教案 苏少版.doc

2019-2020年五年级美术上册 画情绪教案 苏少版教学目标：认知：通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。操作：能用不同的色彩、点线来表达特定的情绪。情感：通过欣赏、交流讨论，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。教学重点：欣赏绘画作品，体验色彩和点线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。教学难点：用不同的色彩、点线表达特定情绪。教学准备：图片、课件、水粉颜料、油画棒、水彩笔、画纸等。作业要求：用简短文字写出特定的情绪，并且用色彩、点线表达。注：线条的粗细变化、冷暖色块的搭配。教学过程：一、感知与体验1.今天我们来学习第13课画情绪。板书课题：画情绪2.情绪就是心情、心境。我们平时都会有什么样的情绪？常见的有喜、怒、哀、乐。3.你能找出和画面相同的情绪吗？课件这些画中画了些什么？点、线、面、色。师小结：这些画没有直接画出大家的表情，而是用点线面色的组合表现了人物的情绪，今天我们就一起来学习新课。板书课题：画情绪二、创作与表现1.哪些色彩、点线和形状可对应哪些情绪？进行讨论。见课件 在视觉刺激中，色彩最直接地2.欣赏范作。说一说画面中哪些色彩的搭配、点、线和形状可对应哪些情绪？见课件3.画一画。听一段音乐想想作者表现的什么情绪，请你高举你的食指在空中画线条或形状：播放热情的音乐（欢快的节奏），柔和悲伤的音乐（江河曲），你又是用怎样形状的点线面？师生交流：说说画的点线面是怎样的？你感受到了作者怎样的心情？（长的、短的、急的、慢的、自由的、规则的）4.情绪是一种个性的，自由的，因此每个人的理解都有差异，不可能完全相同，所以同种心情可以用不同的画面来表现。现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。 出示凡高的星月夜。 师：画中表现的是什么？是用什么颜色来表现的？你能感受到画家是怎么样的心情？生：不安、恐惧、旋转的星空让人感到画家对自身悲剧的预感。见课件5.教师师范技法。6.学生练习，教师布置作业要求，巡视。（课件出示作业要求）三、反思与评价1.作业展示，师生共同评价。2.作品交流，为什么有的作品缺乏表现力？拓展： 1.来自大自然的色彩、点线面。课件 2.尝试用电脑绘画等方法来表现情绪。附送：2019-2020年五年级美术上册 画门神教案 北京版（造型表现）教学目标：知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。 情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。教学重点：门神的形象特点和对比色的运用。教学难点：门神的形象特点和对比色的运用。用具：学生美术书，彩笔，油画棒等；教师学生的优秀作业，教学课件。第一课时教学重点： 门神的形象特点。教学难点： 门神的形象特点。教学过程：教师活动 学生活动 教学意图一、课前准备：二、出示课题。简单了解门神传说，师播放课件小结。想一想,现在人们为什么还要贴门神?三、新课；欣赏门神图片，看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武） 欣赏门神脸部图片。师总结：宽脸、大眼、立眉、表情严肃。继续欣赏图片。师运用课件小结：宽肩、粗腰、大脚。仔细观察门神身上都有什么？ 欣赏门神服饰图片。仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？四、学生作画作业要求：画一幅形象特点突出的门神。五、展示评价。收集门神资料，了解门神知识，和小组同学交流。学生讲一讲自己了解的门神传说故事。学生回答问题.学生欣赏图片。学生模仿门神的表情，说一说门神脸的特点。小组讨论：门神的身材有什么特点？怎样表现门神魁梧的身材？学生观看课件。学生欣赏回答问题。学生作画。学生展示自己绘画的门神。说说自己画的门神最突出的形象特点。引起学生兴趣。引导学生简单了解门神的历史。了解贴门神的意义。感受门神的形象特点。分析如何表现门神的五官特点。通过讨论进一步分析如何表现门神身材的特点。了解门神身上的装备。感受门神服饰和图案的秩序美。鼓励学生大胆表现，培养学生认真作画的习惯。表扬大胆表现和有创新的学生。第二课时教学重点： 门神的色彩特点。教学难点： 门神的色彩特点。教学过程：教师活动 学生活动 教学意图一、.展示讲评学生作业二、新课。欣赏门神图片。门神的色彩给你怎样的感受？门神的色彩有什么特点?（对比色）画中的门神运用了哪对比色？是怎样运用的？三、欣赏画家和学生优秀作品。四、学生作画作业要求：继续完成作业，突出门神的色彩特点。五、展示评价。 找一找自己作品的优点和不足。学生讲一讲自己的感受。学生回答问题.学生欣赏图片，小组讨论。学生观看课件。学生作画。学生展示作业。说说自己是怎样运用色彩突出门神特点的。展示评价 回顾上节课的知识。引导学生感受门神色彩的特点。了解门神的色