五年级上册语文教案26开国大典第三课时人教新课标.doc

26开国大典第三课时【教学目标】学习“阅兵式”和“群众游行”以及“大典结束”这部分内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情以及对领袖的爱戴。来源:Z,xx,k.Com【教学重难点】1. 体会全文场面描写的方法。2. 完成练习。一、 导入新课 1. 上节课我们学习了开国大典主体部分的内容毛主席宣布新中国成立、升国旗以及宣读公告这部分内容，感受到了中国人民对新中国的成立激动、自豪的心情，感受到了典礼的盛大，还背诵了课文的第七小节，谁愿意展示一下？2. 学生个别背诵第七节，同桌互背。3. 这节课我们继续学习大典主体部分之后的两个场面 板书：阅兵式 群众游行说明:背诵第七节是课后的要求，在课上给学生一定的时间反馈交流，有利于进一步巩固，比较扎实。二、 研读课文（一）学习“阅兵式”这部分内容：1. 那么，作者又是怎么把“阅兵式”那盛大的场面写具体的呢？默读第十一至十三小节，划出描写毛主席动作和群众反应的语句，读读语句，说说感受。2. 交流出示：（1） 毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。学生谈感受：（飞机的隆隆声是很响的，群众的欢呼声盖过了飞机的隆隆声，说明欢呼声很响；群众抛帽子、报纸和别的东西说明他们的心情非常激动、兴奋、自豪；毛主席很平易近人，首先向空中招手，也说明毛主席当时的心情很高兴。）（2） 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。学生谈感受：（两个“不断”说明欢呼和鼓掌的次数多；“差不多嗓子都喊哑了，手掌都拍麻了还不能够表达自己的欢喜和激动”说明群众心中的激动和兴奋已经达到了无法比拟的程度。）3. 为什么毛主席和群众都会有如此的反应呢？再读十一至十三小节，找找原因，谈谈感受。4. 交流：（从“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”、“挺着胸膛”、“像钢铁巨人一样”、“马腿的动作完全一致”、“全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”、“一队队拍成人字形”等感受到人民的军队威风凛凛、纪律严明、坚强壮大，人民的幸福有了可靠的保障。）5. 再回到这两处句子，现在你读懂了人们为什么如此的欢喜与激动吗？（因为人民的国家有了钢铁长城，人民的幸福有了保障，这里用夸张的手法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。）来源:学+科+网6. 小结写法：作者先写了阅兵式指挥官和检阅官的情况，以及总体路线，然后具体描写了每一支军队的威风凛凛、纪律严明、坚强壮大，最后还写了毛主席的动作以及群众的反应，有点有面，点面结合，也突出了重点，写出了气氛，从而写清楚了阅兵式的盛大场面。说明：这里的学法还是按照上节课的学法，前后学法统一，学生易于接受，先找出毛主席动作和群众反应的语句进行探究，然后再研究为什么会有如此反应，最后再回到这两句句子，学生就能理解句子背后深一层的含义。（二）学习“群众游行”这一部分内容：1. 用同样的方法进行学习：划出描写毛主席动作和群众反应的语句，读读语句，说说感受。2. 交流（从“高呼中国共产党万岁”、“中华人民共和国万岁”、“中央人民政府万岁”高声欢呼“毛主席万岁！毛主席万岁”可以感受到群众对于翻身得解放的无比欣喜、激动，对共产党无比感激，对伟人无比崇敬的心情；从“毛主席不断地向群众挥手，不断地高呼人民万岁，同志们万岁”感受到毛主席对人民的热爱，并且平易近人，充分展示了伟人的风采。）（三）学习“大典结束”部分： 理解句子：两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 （1）两股“红流”指的是什么？（“两股红流”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行，游行队伍一片火红，所以用“红流”代表游行队伍。）（2）把游行队伍比作“两股红流”，并说分头向东城、西城的街道流去，你的眼前仿佛出现了怎样的景象？（“光明充满了整个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还可以象征人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）（3）感情朗读。来源:学_科_网（四）归纳课文主要内容来源:学.科.网学习了课文的各个部分，能不能按照“大典前会场的情况”大典时“毛主席宣布新中国成立”、“升国旗”、“宣读政府公告”“阅兵式”“群众游行”“大典结束”的顺序说说课文主要写了什么？（1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”然后，升国旗。升旗以后，毛泽东宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵，还有人民空军的飞机。阅兵式之后，开始游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出天安门广场。）说明：归纳课文的主要内容放在研读课文之后，是因为学生熟悉了开国大典的各个程序，在理解的基础上，更容易归纳，可以提高正确率，学生也会有法可依。 三、 复习巩固1. 通过这几节课的学习，我们了解了课文的内容，体会到了开国大典的盛况，那么作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？（1）选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面。（2）选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。（3）按大会的进程逐项描述。2. 总之，作者在场面描写时有点有面，点面结合，突出重点，写出了气氛，层次清楚，有条不紊，让我们感受到了开国大典的盛大。 3.出示练习：（1）“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这是一句（ ）句，把翻动的而红旗比作（ ），写出了开国大典（ ）的场面。（2）品读片段，完成练习。这（ ）宣告，这（ ）声音，使全场三十万人一齐（ ）起来。这（ ）宣告，这（ ）声音，经过无线电的广播，传到（ ），传到（ ），使全中国人民的心一齐（ ）起来。 根据课文内容填空。这“宣告”、这“声音”具体指什么？读了这段话，你有什么感受？来源:学+科+网四、 布置作业