部编人教版道德与法治二年级上册第13课我爱家乡山和水教学设计.doc

第四单元 我们生活的地方单元教材分析 本单元以家乡的美景、家乡的故事、家乡的特产、家乡的人美为主要内容，让学生初步理解家乡的概念。从而更加了解家乡的山山水水，发现家乡的美，知道家乡的民俗民情，会讲述家乡的故事及家乡的名人故事；了解家乡的物产丰富，知道家乡的物产养育一方人，从而更加热爱自己的家乡；立志建设自己的家乡，为家乡建设出力献策，从现在开始努力学习，做一名可亲可敬的家乡人。21 主题一：我爱家乡山和水。这个主题主要是启发、引导学生能自主地认识家乡美，体验家乡的美景，了解家乡的故事、民俗传说，会唱家乡的歌曲；体会身为家乡的一员是多么的自豪，培养热爱家乡的情感。 主题二：家乡物产养育我。这个主题主要是引导学生了解、搜集、整理家乡的物产，知道农业、手工业、小吃等方面都能突出反映家乡的特色，明自家乡文明靠着丰富的物产而源远流长；体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。21cnjy 主题三：可亲可敬的家乡人。本主题通过介绍什么是“家乡人”，引导学生感受身边家乡人带给自己的快乐和温暖，知道身边的普通人在为家乡和家乡人辛劳付出，学会在课下努力搜集整理资料，找到家乡的名人事迹，从而明白自己也要为家乡的建设奉献力量。 主题四：家乡新变化。本主题通过家乡的各种变化。体会现在家乡变化的不足及自豪之处。从而培养科学的发展观，立志从现在开始努力学习，为家乡建设更加美好的未来。单元重点难点 1知道什么是“家乡”和“家乡人”。 2知道家乡物产丰富。 3培养热爱家乡的情感。 4体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。单元教法建议 1情景模拟与游戏法。让学生在情景模拟和游戏中理解什么是“家乡”，什么是“家乡人”，家乡都有什么美景和特产，以此增强家乡荣誉感，从而产生“我是这里的人，我自豪，我是这里的人，我要建设好自己的家乡”的情感，能够积极地面对生活，快乐地学习，进而从内心产生“热爱家乡，建设家乡”的愿望。21教育网 2以参观调查、采访的方式进行教学。为了让学生明白如何去搜集整理关于家乡的特产、家乡的故事、家乡名人的事迹，并且能用自己的所见、所闻、所感来表达对家乡的感受，让他们在参观调查、采访的过程中理解家乡的建设需要这些新生力量，立志从现在开始要努力学习，为家乡建设得更美丽富饶而奉献出自己的一份力量。【来源：21世纪教育网】 3通过观看录像、欣赏图片、亲身体验等活动来教育感染学生，增强学生的情感体验，加深学生对家乡的热爱之情。21世纪*教育网13 我爱家乡山和水教学目标1知识与能力(I)了解家乡的一景一物。(2)学会唱家乡的歌曲。(3)能在地图上找到自己的家乡。2。情感与态度培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。3行为与习惯(1)热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。(2)能讲述家乡的故事。4过程与方法利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。教学重难点 1重点 了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。 2难点 讲述家乡的故事。教学准备教师准备 1人们熟悉的家乡景物的视频。 2课件。 3家乡的图片。学生准备 卡纸、剪刀、双面胶。教学过程 一、歌曲导入 师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一首非常好听的歌曲。(播放我的家乡) 二、我的家乡在这里 师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里? 生纷纷回答。 师：出示图片(家在草原、山脚下、黄土高坡、省城)。 生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。 生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。 生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。 生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。 师：每个人都有自己的家乡。可是，当你向别人介绍自己家的时候不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。21cnjycom 三、发现家乡的美 师：你的家乡有什么标志性的建筑吗? 生思考回答。 师出示图片(各地标志性建筑)并且讲解。 广东省的标志性建筑一广州中信广场； 安徽省的标志性建筑合肥古教弩台；政务大楼； 江苏省的标志性建筑一一南京玄武门，是南京的一处古城门； 湖南省的标志性建筑长沙岳麓书院，是我国古代四大书院之一； 云南省的标志性建筑昆明东寺塔，又名慧光寺塔； 四川省的标志性建筑成都廊桥，取“天上鹊桥，地上廊桥”之意； 山西省的标志性建筑一一太原双塔寺，位于太原市城区东南方向。 师：除了标志性建筑外，你家周围有哪些景色?请同学们用手中的彩笔画下来吧! 生画自己家周围的美景。 师出示儿歌： 我家门前小池塘， 白天抱着金太阳， 小鸟和彩云， 都爱来照相； 晚上摇着银月亮， 小鱼和星星， 悄悄捉迷藏。 【设计意图：让学生通过了解各地标志性建筑、画自己家周围的美景，发现家乡的美。】 四、家乡的故事 课件出示： 我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。 葱绿的田野里有妈妈的身影， 田间的小路印下我的脚印。 我画下她可爱的样子， 讲一讲她动人的故事。 师：你知道家乡的什么故事?请和大家分享一下。 (提示：可以是家乡的某些传说，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事) 生分小组讲述并分享。 课件出示教材第53页图片。 师：你从中了解了家乡的哪些故事? 学生分组回答。 师：你能说一说你要讲的家乡的故事是什么吗?你搜集故事的方法是什么