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2019-2020年语文A版二年级上册古诗两首同步训练一、读拼音，写一写。一（）诗 （） （）二、填一填。（）照（）炉生紫（），遥看瀑布（）。（）直下（），疑是银河落（）。三、读一读。在阳光的照射下，香炉峰g升起了紫色的云烟。从远处看，庐山瀑布就像挂在高山上的一条河。水从很高的峰顶飞泻而下，使人以为，是银河从天的最高处飞落到了人间。四、说一说。你去过大草原吗?你在电视、报纸或杂志上见过草原吗？把它画下来，或找图片贴在下面，说一说草原的美丽景色。五、背一背。把这两首诗背给你的家人听，请他们评一评。很满意（）比较满意（）还需努力（）六、试一试。你还会背李白的其他诗吗?小资料库李白，字太白，号青莲居士。唐g代浪漫主义诗人，被后人尊为“诗仙”，是唐代最伟大的诗人之一。附送：2019-2020年语文A版二年级上册回乡偶书教学设计一、导入1、这节课我们学习贺知章写的另一首回乡偶书。2、板书课题、解题。二、学习回乡偶书。1、简介作者及背景。那么谁来介绍一下这首的作者？2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。学生自学讨论4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？（1）分角色试练表演。（2）指定小组在班上展示表演。师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈）5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。6、指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）7、回乡偶书描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将回乡偶书编成故事，再演一演。（1）在小组内进行编演（2）指定小组在班上展示演出，师生评议。8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。9、感情朗读、想象情景。三、布置作业。（任选一题）1.为回乡偶书完成一幅诗配画。2.编故事。反思：在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到“易”“趣”“活”，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。爱表演是学生的天性。学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。因此，课堂表演能促进学
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