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四年级语文下册大使馆妈妈教案教学目标:、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。3从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,以及陈小龙给大使馆那封信的内容,从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。教学方法:引导点拨法、讨论法教学时:1时教学准备:预习生字、新词,了解有关大使馆的知识教学过程:一、前谈话,导入新。、同学们,当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时,你最渴望得到的是什么?(别人的帮助)的确,在我们中国就有这样一位小伙子,他的经历令人终身难忘。今天,就让我们一起走进第16大使馆妈妈。2、板书题。(齐读题。)(为什么管大使馆叫妈妈?写了什么事?)二、出示预习提纲。三、依据自学提纲汇报交流。、汇报积累的字词(1)出示“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字,读字并组词,多种形式读。(2)你想提示大家注意那个字的读音。(3)理解词语的意思。“安顿、举目无亲、由衷、逗留、厨师、鞠躬、热忱、朦朦胧胧、钥匙”九个词语。2、自己轻声读文,要把文读通顺、读正确,把自学的生字再认真地读好、记牢。a、找出这些词语在文的哪句话里,用喜欢的符号画出来,并认真的读一读。b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。3、这篇文有几个自然段。4、指名分段朗读文。、师生共同评价学生朗读情况。四、初读文,整体感知。想:这篇文写了一什么事?。五、再读文,质疑。、陈小龙是在什么情况下,得到中国大使馆的帮助的?2、大使馆是怎样帮助陈小龙的?3、陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”?六、小组讨论,深化感悟。根据学生的质疑,解答疑问,顺势引导学生对以下三个话题进行讨论:问题一:陈小龙是在什么情况下,得到中国大使馆的帮助的?、在文第4自然段,学生汇报:在不拉格机场,由于他一句外语都不懂,看着周围的乘客纷纷离去,他呆呆地站在候机厅,不知道怎么办才好。2、想象一下当时陈小龙的心情如何?(害怕)问题二:中国大使馆是怎样帮助陈小龙的?他的心情又是怎样的?、在文第至第7自然段,学生汇报:首先然后接着2、此时的心情如果用一个词语来形容是什么呢?(感动、高兴、激动、像到家一样的温暖)3、有感情朗读令陈小龙感动的句子。“他朝大使馆深深地行一个鞠躬礼,然后钻进大门,双手抱头,哭了起来。”问题三:陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”?(讨论)有感情朗读陈小龙给大使馆写的信,体会人物的心情。七、巩固练习,检测反馈、学习本篇文后,你有什么感受?2、想象一下陈小龙后来的故事,续写。板书设计:6*大使馆妈妈爱戴害怕平静感激(未帮前)(帮助时)(帮助后)教学反思:在学习本时,教师可以组
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