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文档简介

Unit 4 :Where is my schoolbag? (section A 1a、1c)教案 陈萱 一、教学内容：主要通过谈论话题Things around the house学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“Wheres/ Wherere ? Its/ Theyre oninunder”学会运用方位介词“oninunder”来表达物品的位置。二、教学目标： 1、语言知识和语言技能目标： (1)学习和掌握有关询问物品位置的句型：table, bed, bookcase ,sofa ,chair , bag, schoolbag, books, keys(2)学习和掌握有关家具类的单词：Wheres my schoolbag? Its oninunder the tableWherere my books? Theyre on/in/under the sofa.(3) 学会三个方位介词的用法：on ,in , under2、能力目标：培养学生用英语思维的判辨能力、综合运用语言的能力和自主学习的能力。培养学生的语言交际能力和创新能力。3、情感目标：提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参预课堂活动和相关的课外活动,并从中体验学习的乐趣，从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度。三、教学重、难点:掌握句型:Wheres my schoolbag? Its oninunder the tableWherere my books?Theyre on the sofa.四、教学过程：Step1. Warming-up利用食物复习物品导入新课：Whats this? Its a/an Whatre these? Theyre Step2.New words1. 老师提出一个问题：What can you see in my room?让学生分小组展开讨论。然后各小组派代表来说说自己小组讨论后得出的结果，哪个小组说得最多最准确的为胜者。2. 再用图片展示出各种家具的图片，通过“Whats this?”和Whatre these来介绍本课的新单词。3. 老师随意地指那些图片，学生说出相对应的单词。4. 做1a的练习。Step3.Grammar1 老师通过小盒子的位置变化提问“Wheres the Tom?”形象直观地引出三个介词：on、in、under。2任务一：看图补全对话3任务二：看图编对话Step4.Excises1. 单项选择题。2. 根据图片完成对话。3. 用介词on in under填空。4. 将词组译成英语。Step5.SummaryStep6.Homework用本课所学描述你的房间。板书设计： Unit 4 Where is my schoolbag?Where is-? Where a
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