高考物理复习相互作用第4节课时1力的合成与分解：整体法和隔离法在多物体平衡问题中的应用课件鲁科版.pptx

思想方法 整体法和隔离法在多物体平衡问题中的应用 1 方法指导 2 例证突破 3 方法总结 4 备选训练 5 真题演练 第二章相互作用 一 方法指导 1 方法指导 1 受力分析的定义把指定物体 研究对象 在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来 并画出受力示意图 这个过程就是受力分析 2 受力分析的一般步骤 3 整体法与隔离法的比较 Mg f f M m g 隔离法 整体法 二 例证突破 2 例证突破 例1 2015 山东理综 16 如图 滑块A置于水平地面上 滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A A B接触面竖直 此时A恰好不滑动 B刚好不下滑 已知A与B间的动摩擦因数为 1 A与地面间的动摩擦因数为 2 最大静摩擦力等于滑动摩擦力 A与B的质量之比为 1 对A B整体受力分析 A恰好不滑动暗示了什么 A受地面摩擦力大小与方向怎样 2 再对B进行受力分析 B刚好不下滑隐含了什么意思 A对B摩擦力大小与方向怎样 审题设疑 F 2 mA mB g 1F mBg 解析显隐 2 mA mB g F mBg 1F 例2 如图示 甲 乙两个小球的质量均为m 两球间用细线连接 甲球用细线悬挂在天花板上 现分别用大小相等的力F水平向左 向右拉两球 平衡时细线都被拉紧 则平衡时两球的可能位置是下面的 2mg F1 1 对甲 乙两球整体受力分析 确定细线1的空间形态 2 再对乙球隔离分析 确定细线2的空间形态 审题提示 F F mg F F2 解析显隐 拓展延伸 在 例2 的图中 如果作用在乙球上的力大小为F 作用在甲球上的力大小为2F 如下图所示 则此装置平衡时的位置可能是 2mg F1 1 对甲 乙两球整体受力分析 确定细线1的空间形态 2 再对乙球隔离分析 确定细线2的空间形态 审题提示 2F F mg F F2 本题详细解析见教辅 三 方法总结 3 方法总结 整体法隔离法 应用前提 整体 或系统 运动状态相同 即a相同 正确选择 两者关系 两方法根据问题需要 可以交叉使用 1 不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆 2 对于分析出的物体受到的每一个力 都必须明确其来源 即每一个力都应找出其施力物体 不能无中生有 3 合力和分力不能重复考虑 4 区分性质力与效果力 研究对象的受力图 通常只画出按性质命名的力 不要把按效果命名的分力或合力分析进去 受力图完成后再进行力的合成或分解 变式训练1 2016 河北唐山统考 如图示 物块A放在直角三角形斜面体B上面 B放在弹簧上面并紧挨着竖直粗糙墙壁 处于静止状态 现用力F沿斜面向上推A A B仍处于静止状态 下列说法正确的是 A A B之间的摩擦力大小可能不变B A B之间的摩擦力一定变小C B受到弹簧弹力一定变小D B与墙壁之间可能没有摩擦力 本题详细解析见教辅 三条弹簧的劲度系数相同 则其弹力之比等于对应弹簧的伸长量之比 本题是两个小球间相互牵连的平衡问题 且弹簧A C分别作用到两个小球上 故整体法 隔离法均可采用 规律总结 这是典型的平衡问题 因弹簧A C分别作用到两个小球上 要求的又是这两弹簧的伸长量之比 故对两球用整体法来研究更简便 四 备选训练 4 备选训练 解析以B球为研究对象 B球受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力作用 处于静止状态 A与B间的细线不受张力作用 再以A球为研究对象进行受力分析 A球可能受到两个力的作用 此时力F的方向可能竖直向上 B项正确 根据三力平衡的特点可知 力F的方向沿水平向右或沿B A方向均能使A球处于静止状态 A D项正确 答案ABD 备选训练 用两根细线把A B两小球悬挂在水平天花板上的同一点O 并用细线连接A B两小球 然后用力F作用在小球A上 如图所示 此时三根细线均处于直线状态 且OB细线恰好处于竖直方向 两小球均处于静止状态 不考虑小球的大小 则力F的可能方向为 A 水平向右B 竖直向上C 沿O A方向D 沿B A方向 解析显隐 解析显隐 五 真题演练 5 真题演练 真题 2012 山东卷 17 如图所示 两相同轻质硬杆OO1 OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O O1 O2转动 在O点悬挂一重物M 将两相同木块m紧压在竖直挡板上 此时整个系统保持静止 Ff表示木块与挡板间摩擦力的大小 FN表示木块与挡板间正压力的大小 若挡板间的距离稍许增大后 系统仍静止且O1 O2始终等高 则 A Ff变小B Ff不变C FN变小D FN变大 审题导析1 先选重物M及两个木块m组成的系统为研究对象 分析其受力情况 得出结论