11、数字变变变.doc

灵石五小一年级上册美术学科集体备课个案备课时间 主备人辛俐主 备 人所在单位灵石五小复备时间授课教师辛俐授课教师所在单位灵石五小课 题11、数字变变变课 型新授课时分配2一课时上课时间项 目内 容修改栏教学目标知识能力能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象 过程方法在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字情感态度价值观 能感受美术造型活动中的快乐教学重点在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字教学、教具（课件）准 备多媒体课件、图片、课本、油画棒、彩笔教学流 程评论或修改教学环节教学环节教师活动预设学生活动一、组织教学： 1、检查学生学习用品准备情况。 2、 师生交流情感。 二、导入新课： 1、 出示象形数字。 师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？” 2、 学生讨论并回答问题。 3、 小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象逼真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。” 4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。” 小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习数字变变变。” 板书课题：数字变变变。 三、讲授新课： （一）方法一：象形。 1、出示“花”字。“看到这个字，你想到了些什么？” 2、出示范作。“你最喜欢哪一个数字？说说理由。” 3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”生猜一猜并回答生仔细观察通过讲述小故事来激发学生学习美术的兴趣 板书设计课后反思灵石五小一年级上册美术学科集体备课个案备课时间 主备人辛俐主 备 人所在单位灵石五小复备时间授课教师辛俐授课教师所在单位灵石五小课 题 11、数字变变变课 型新授课时分配2二课时上课时间项 目内 容修改栏教学目标知识能力能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象 过程方法在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字情感态度价值观 能感受美术造型活动中的快乐教学重点在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。教学、教具（课件）准 备多媒体课件、图片、课本、油画棒、彩笔教学流 程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动一、组织教学： 1、检查学生学习用品准备情况。 2、 师生交流情感。二、导入新课： 1、板书：象形。 2、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。 （二）总结： 1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。” 2、举例：9 3、板书：内容与形式符合。 三、欣赏学生作品。 讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？ 四、学生作业： 1、要求：每人独立完成至少两个变体字。 2、提供各类图片 3、出示：超级变变变擂台，激发学生参与竞争。4、展示学生作品，简要点评。 五、课前小结： 1、展示另外的一种变体数字。 2、 师：“数字的联想