音乐第十册教案.doc

第一课 我们多么幸福教学内容：一、歌曲：我们多么幸福二、读谱知识：弱起小节三、综合训练：、声乐练习 2、节奏听辨及旋律片断创作四、欣赏：童年选自海霞组曲（管弦乐曲）教学目的：一、指导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲我们多么幸福。二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。三、按指定节奏进行旋律片断创作，发展学生的音乐思维能力。四、通过欣赏童年巩固并运用已学过的乐器知识，发展学生音乐听觉与记忆力，并结合作品的内容对学生进行”一史两情”教育。教材分析： 一、歌曲我们多么幸福为大调式 。二段体结构。是在社会主义新面貌中创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。二、读谱知识：音乐由弱拍或强拍弱位上开始。三、综合训练：发声练习讲解弱起小节。听辨旋律短句，按指定节奏创作两小节旋律片断。四、欣赏：管弦乐乐曲童年原是影片霞中的配乐，后由作曲家王酩本人改编为海峡组曲。教学重点：弱起小节教学难点：旋律写作课时安排：四课时第一课时教学内容：一复习以前的音乐知识。二展示本学期教学内容及要求。三综合训练（二）教学目的：一、复习是对旧知识的巩固，为新学期学习新知识做好准备。二、展示新学期教学内容与要求，让学生对新学期有一个完整系统的了解与印象。教材分析：综合训练（二）有两个要求，一是听辨节奏短句 二是按指定节奏，用do，re，mi，fa，sol创作两小节旋律。教学重点：旋律写作。教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习（一）发声练习1=G2/4 4 | 3 23 4| 5 65 4 | 3322 | 1| ha miyaya ha ha ha ha 2 | 1 71 2| 3 43 2 | 1177 | 1|要求：两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。（二） 复习旧知识，线谱与简谱对照 四几拍 八几拍 X - - - 4拍( ) 8拍 ( ) X - - 2拍( ) 4拍 ( ) X . 1.5拍( ) 3拍 ( ) X 1拍( ) 2拍 ( ) X 0.5 拍（ ）（三）复习节奏组合三、听音练习：1、听辨大小三度音程并演唱。2、复习二三四六拍子的强弱规律。3、节奏听辨抢答。(1) 四三拍 四二拍 四二拍(2) 四二拍 八六拍 四四拍(3) 四二拍 四二拍 四二拍 四、教师小结下课。第二课时教学内容：一、综合训练(一)二、讲解弱起小节三、学唱歌曲教学目的：一、综合训练(一)有两个目的，一是做发声练习二是作为讲解弱起小节知识的谱例。二、 学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。三、 指导学生用坚定有利的声音演唱歌曲。教材分析：一、综合训练(一)是一字一音发声的二声部合唱。二、弱起，造成歌曲或乐曲第一小节为不完全小节，是音乐富于动力感和行进感。三、歌曲前面千呼后应完整而统一，塑造了新一代青少年光辉形象，富有教育意义。教学重难点：弱起小节教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习（一）发声练习1=G2/4 4 | 3 23 4| 5 65 4 | 3322 | 1| ha miyaya ha ha ha ha 2 | 1 71 2| 3 43 2 | 1177 | 1|要求：两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。（二）学习综合训练(一)1、练习有弹性的气息控制及非连音的唱法，模仿马蹄的声音 “da。da da。da”再按 “la”演唱。、再次演唱注意把握音准。（三）节奏练习1、提问： 四三拍强弱规律?最后一小节是几拍?头与尾小节拍数加起来与拍号有什么关系?2、启发学生分析讨论。三、新课教学1、 讲解读谱知识。注意： 带附点的音符节奏，重音记号及带有连音线音的时值2、导入我们多么幸福。 结合思想品德课教材， 请学生讲述对幸福生活的感受。3、初听范唱。4、学唱第一段乐谱， 巩固弱起小节。5、学唱第二段乐谱， 注意二声部和谐。6、分声部演唱第二乐段。7、演唱歌曲歌词。8、分声部完整演唱歌曲，下课。第三课时教学内容：一、 歌曲内容二、 欣赏童年教学目的：一、 指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲我们多么幸福。二、 通过欣赏童年，巩固并运用以学过的乐器知识，发展音乐的听觉与记忆力，并结合作品内容对学生进行 “二史一情”教育。教材分析：一、 歌曲我们多么幸福为大调式，二 段体结构。3/4的节奏为其特点，使旋律富有动力 充满活力。二、 欣赏童年原是影片海霞中的配乐。欣赏 组曲海霞由童年，解放织网丰收胜利五首乐曲组成。教学重点：弱起强起对比。童年的理解。教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习1、发声练习1=G2/4 4 | 3 23 4| 5 65 4 | 3322 | 1| ha miyaya ha ha ha ha 2 | 1 71 2| 3 43 2 | 1177 | 1|要求：两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。2、轻声演唱C大调音阶。3、音程构唱。三、歌曲教学1、听我们多么幸福范唱，体会弱起在表现音乐形象中的作用。2、复习歌曲。3、弱起与强起的对比演唱。谈谈区别，体会。4、分声部演唱第二乐段。5、完整演唱，指导学生按力度演唱“朝气”-”活泼”-”抒情”-推向全歌高潮。6、完整听伴奏演唱。四、乐曲欣赏1、导入欣赏： 复习河北名歌小白菜加深学生对旧社会中劳动人民的苦难生活的理解。2、介绍“海霞”在童年时的故事。3、初听全曲。4、视唱主题音调。5、分段复听：感受作品中运用的音色和主题在不同的调性，调式上的重复与发展，对表现音乐的环境， 气氛和情绪的作用。6、听听想想：(1) 圆号； 定音鼓； 钹； 风浪。 (2)民族乐器。7、完整复听全曲。五、下课。第四课时教学内容：声乐及听音训练教学目的：训练学生对音乐的基本感悟，为合唱训练做准备第二课采树种教学内容：一、歌曲采树种二、读谱知识：滑音记号下滑音。三、综合训练：按指定的节奏写作旋律。四、欣赏荫中鸟教学目的：一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦、自豪的心情。二、认识下滑音记号，学习其唱法，并在歌曲采树种的演唱中运用。三、安指定的节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。四、通过欣赏乐曲，使学生感受笛子和民间乐队的丰富表现力，进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。教材分析：一、歌曲采树种是一首颇有特色的创作歌曲，C徵调式。二、读谱知识：滑音记号分两种：上滑音（或）下 滑 音（或）。滑动的幅度，快慢视歌曲或乐曲的 内容，情趣和风格而定。三、按指定节奏写作旋律的练习。四、欣赏：荫中鸟是一首笛子独奏曲，由刘管乐作曲，创作于五十年代。取材于河北民间音调，恰当的采用了笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音、多指颤音等技巧。教学重点：民族调式的特色。教学难点：歌曲中空拍的演唱。课时安排：四课时。第一课时教学内容：1、 学唱歌曲采树种2、 读谱知识：下滑音。教学目的：、启发学生以活泼的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦、自豪的心情。、认识下滑音记号。、按指定节奏写作旋律，发展学生音乐思维能力。教学分析：、歌曲为两个段落构成的二段体。大量使用弱起节奏，具有劳动节奏的特征。、读谱知识，滑音记号分为两种：上滑音，下滑音。教学重点：滑音记号的处理和歌曲中空拍的演唱。教学过程：一、组织教学 师生互相问好，检查坐姿二、发声练习1=G2/4 56 | 5 65 6 | 5 | 45| 4 54 5 | 3 mi ya三、基本练习、复习歌曲我们多么幸福。、引进读谱知识：上滑音和下滑音在民间音乐的演奏和演唱中是很常见的，其滑动的幅度、快慢应视歌曲或乐曲的内容、情趣和风格而定。四、学习新歌曲1、导入歌曲：采树种2、初听范唱。3、学生视谱。4、 用充满情意的朗读，去唤起学生的情感。再插上旋律的翅膀，创造出生动的红领巾群像，让每个学生成为群像种的一员。5、对富有特色的动机音调 2 1 6 5和特色节奏6、强调动机及特色节奏，使学生深刻的记住并掌握。五、小结，下课。第二课时一、组织教学 师生互相问好，检查坐姿二、发声练习1=G2/4 56 | 5 65 6 | 5 | 45| 4 54 5 | 3 mi ya三、继续学习歌曲采树种1、听歌曲范唱。2、全班演唱歌曲采树种，提示学生空拍要空干净。3、再次演唱，注意有感情的歌唱4、分组演唱歌曲5、学生评判选出最优秀的一组四、综合训练：按指定节奏写作旋律的练习。1、可采用前后乐句在相应的部位上互相重复的方法，两个乐句末分别使用不同的结束音，但这个音必须与前面的音连接自然、流畅。2、提示旋律本身也作了变化，故不能完全重复上乐句的旋律。、启发学生自己参与、尝试，以发展他们的音乐创作思维能力，在创作中，要求学生互帮互学完成。4、优秀作品展示五、下课第三课时教学内容：一、歌曲处理。二、欣赏荫中鸟教学目的：一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾在绿化活动中的喜悦自豪的心情。二、通过欣赏乐曲，使学生感受笛子和民族乐队的丰富表现力，进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。教材分析：一、乐句末尾落在弱拍上，还运用了下滑音唱法，加强了地方色彩。二、荫中鸟取材于河北民间音调，逼真而生动的模仿大自然中的鸟鸣，描绘祖国美好河山、森林，引来百鸟动听的歌声。教学重点：爱国主义教育。教学过程：一、组织教学 师生互相问好，检查坐姿二、发声练习1=G2/4 56 | 5 65 6 | 5 | 45| 4 54 5 | 3 mi ya、轻声唱音阶。（F大）、节奏的复习三、复习歌曲采树种1、用稍快的速度来表达儿童的欢快、喜悦的心情和美好的心愿。2、强调歌曲中三个不同的层次。第一乐段中间连接乐句，第二乐段注意对比适度，以保持歌曲整体的统一。3、演唱时注意下滑引得圆滑程度。单独练习下滑音的乐句。4、完整演唱采树种四、复习民族吹管乐器，引入本欣赏曲。1、初听全曲。2、介绍乐曲，作者，创作手法。3、复听。要求学生听辨乐曲的段落及速度的变化。4、分段欣赏。围绕着节奏、速度、力度、音色的等表现手段及独奏与伴奏关系。启发学生想象与联想，激发学生对民族音乐的热爱。5、再次复听时，对乐曲就能有深刻的感受。让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧憬未来之情。五、小结，下课。第四课时教学内容：声乐及听音训练教学目的：训练学生对音乐的基本感悟，为合唱训练做准备第三课 雨花石教学内容：一、歌曲：雨花石二、综合训练：按指定节奏写作旋律三、欣赏：1、牧歌 (无伴奏合唱) 2、渔歌 (巴乌，筝，笙三重奏)民族乐器介绍 (三)吹管乐器教学目的：一、指导学生用抒情的声音演唱雨花石，教育他们要热爱生活，充满热情的去珍惜生活，为社会做贡献。二、按指定的节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。三、感受蒙古族名歌的音调及无伴奏合唱中的人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。四、感受哈尼族，彝族的民间音乐。初步认识和了解我国民族吹管乐器-笛，唢呐，笙， 管子，箫的形状，音色。教材分析：一、歌曲雨花石，以短小的篇幅二拍子形式,表达了同学们热爱生活的情感。二、综合训练是旋律写作，最常用的手法就是重复和模仿。三、欣赏牧歌是流传于东蒙昭乌达盟的一首蒙古族民歌。欣赏渔歌原是严铁明采用我国云南省红河地区的哈尼族，彝族等民间音调为素材而写成的巴乌独奏曲，后改编为巴乌，笙，筝三重奏。教学重点：F大调音位教学难点：旋律写作。课时安排：三课时第一课时教学内容：学唱歌曲雨花石教学目的：指导学生用抒情的情绪歌唱雨花石。教材分析：歌曲雨花石全曲为抒情的大调式，结构为带再现的二段体。教学重点：感受多声部和声效果。教学难点：F大调音位教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习（一）发声练习1=C 3/4mfmf 530 | 000 :| 531 | 5 | 布 谷！ 布 谷 鸟 叫pmf 000 | 310 :| 315 | 3 | 布谷！ 布 谷 鸟 叫 这一条主要是进行两声部发声练习，同时使学生在发“u”韵母时声音集中。开始两小节、两个声部一强一弱，造成鸟叫的回声效果。在进行发声练习时，注意断音与连音的唱法，顿音处要唱得短促有弹性。演唱时注意“u”的口形正确，这样才能使声音集中。（二）练声方法：（1）先进集体学第一声部然后再学第二声部（2）两个声音同时演唱，一强一弱，造成鸟叫的回声效果，最后以渐弱表示布谷鸟飞远了。（三）音阶练习：1、轻声演唱F大调音阶，熟悉各音的音位。2、 以Fa为主音，做音程构唱。三、歌曲学习：1、复习歌曲采树种2、导入歌曲雨花石，初听范唱。3、指导学生视唱第一乐段。4、学生自学歌词。5、演唱歌词，启发学生理解歌曲的内涵，唱出歌曲的意境。6、完整演唱全曲第二课时教学内容：欣赏牧歌教学目的：感受蒙古族民歌的音调及无伴奏合唱中的人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。教材分析：牧歌在短短的四句纯朴而形象的歌词中容进诗情画意。由两个乐句组成的单乐段结构。无伴奏是只用人声演唱而不用乐器伴奏的一种声乐演唱形式。教学重点：感受多声部和声效果。教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习（一）发声练习1=C 3/4mfmf 530 | 000 :| 531 | 5 | 布 谷！ 布 谷 鸟 叫pmf 000 | 310 :| 315 | 3 | 布谷！ 布 谷 鸟 叫 这一条主要是进行两声部发声练习，同时使学生在发“u”韵母时声音集中。开始两小节、两个声部一强一弱，造成鸟叫的回声效果。在进行发声练习时，注意断音与连音的唱法，顿音处要唱得短促有弹性。演唱时注意“u”的口形正确，这样才能使声音集中。（二）练声方法：（1）先进集体学第一声部然后再学第二声部（2）两个声音同时演唱，一强一弱，造成鸟叫的回声效果，最后以渐弱表示布谷鸟飞远了。三、复习歌曲雨花石1、 全班完整演唱一遍2、 分组演唱3、 学生讨论评选出最好成绩的一组四、欣赏 1、导入欣赏牧歌初听。2、讲授无伴奏合唱的知识。3、复听，从音色上感受其音响效果。4、启发学生想象，从力度，和声的变化去体会其美感。5、对比欣赏，上句围绕着 “Sol”音，下句主旋律转入 以 “Do”音为中心。6、听辨男低音浓厚的哼唱。7、完整欣赏五、下课。第三课时教学内容：一、歌曲处理二、介绍民族吹管乐器三、欣赏渔歌四、做综合训练教学目的：一、通过演唱雨花石教育他们要热爱生活，充满热情的去寻找这美好的春天。二、感受哈尼族，彝族的民间音调，初步认识和了解我国的民族吹管乐器-笛，唢呐，笙，管子，箫的形状音色。教材分析：一、综合训练采用重复和模仿的方法。二、渔歌表现了红河渔民们的劳动，生活情景全曲由晨曦，渔歌，欢歌，跳跃，渔歌，远去几部分组成。教学重点：欣赏渔歌，熟悉民族吹管乐器音色。教学难点：旋律写作教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习1、发声练习1=G2/4 4 | 3 23 4| 5 65 4 | 3322 | 1| ha miyaya ha ha ha ha 2 | 1 71 2| 3 43 2 | 1177 | 1|要求：两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。2、轻声演唱F大调音阶。3、音程构唱。三、复习歌曲1、演唱雨花石乐谱。2、歌曲处理： 注意小调歌曲的演唱。如何唱才能正确表达其思想情绪？3、完整演唱雨花石。四、欣赏介绍1、介绍 “笛，箫，笙，唢呐，管子”。2、分析观察教材中的插图。介绍各件乐器的构造，音色，音域。听录音，将视觉与听觉结合起来，加深印象。3、欣赏渔歌。4、介绍巴乌。5、让学生听一下由巴乌吹奏的渔歌的主题音乐音色。6、欣赏全曲。展示谱例，让学生边听边看。7、复听。进一步分析乐曲的少数民族音调，使学生对其有所感受。8、巩固复听，做听听想想。(1) 上，下。(2) 略9、做综合联系：(1) 引导唱谱，找出上下句在节奏旋律上的联系及区别。(2) 重复在前句后句相应小节处填入所缺旋律。(3) 启发学生在旋律上做一些变化，力求流畅通顺。(4) 指导学生修改，互帮互学。五、下课。第四课真善美的小世界教学内容：一、歌曲：真善美的小世界二、读谱知识：反复记号D。C。三、综合训练：听辨与感受和声音程的音响效果。（和谐与不和谐）、按指定节奏写作旋律。四、欣赏：彼得与狼（交响童话）教学目的：一、 通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。二、认识反复记号”D。C。”及其用法。三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果。并通过歌曲的合唱部分进行实践。四、通过童话故事对学生进行分辨真善美与假丑恶的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用已学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。教材分析：一、歌曲真善美的小世界为大调式，结构为三段体，即ABA。二、读谱知识：D。C。是反复记号的一种，表示东头反复至有”FINE”字样处结束。（也可用表示）三、综合训练：（一）培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。（二）继续进行按指定节奏写作的旋律练习。四、彼得与狼式苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。教学难点：和声听辨。教学重点：DCFINE的唱法。课时安排：四课时。第一课时教学内容：一、做综合训练（一）二、学唱歌曲真善美的小世界三、读谱知识反复记号”DC”。教学目的：一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。二、认识反复加号”DC”及其用法。三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果。教学分析：一、真善美的小世界是一首赞颂”迪斯尼”乐园的美国歌曲。二、听辨和声的和谐与否。教学重难点：音程的听辨。教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习1、发声练习1=G2/4 4 | 3 23 4| 5 65 4 | 3322 | 1| ha miyaya ha ha ha ha 2 | 1 71 2| 3 43 2 | 1177 | 1|要求：两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。2、轻声唱G大调音阶（个八度）三、音程练习1、音程构唱：2、音程性质的听辨：用图解来表达三度为和谐音程，二度为不合谐音程。 使学生视听结合，讲出和谐与不和谐的感觉。 1-3 3-5 4-6 5-7 6-1 2-4 2-3 1-2 4-5 6-7 7-1 3-43、做大跳音准练习：G四、歌曲学唱1、讲解歌曲真善美的小世界的创作北京。简单介绍：“迪斯尼”游乐园。导入歌曲。初听范唱。2、分两部分视唱，先A段，后B段。二声部注意音色统一和谐。3、完整唱谱，A。B两段通过弱起与弱起的对比，以及非连音唱法与连音唱法的对比，区分层次。4、再听范唱。5、演唱歌词。6、讲解反复记号D.C一记号常用于带再现的三段体（A+B+A）歌乐曲中。D.C从头反复至FINE处结束。并讲解其与D.S. 的区别。至处结束。7、让学生根据反复记号的用法，推理出整个曲的演唱顺序。五、小结，下课。第二课时教学内容：一、歌曲处理。二、综合训练（二）教学目的：一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音来表达对生活的赞美。二、听辨和感受不同的和声音程在音响效果上的和谐或不和谐的效果。教学分析：一、演唱时，低音区要尽量保持高位置，使音色统一。二、按指定节奏写作旋律，长度扩展为完整的乐段。教学重难点：节奏写作。教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习1.发声练习1=G2/4 4 | 3 23 4| 5 65 4 | 3322 | 1| ha miyaya ha ha ha ha 2 | 1 71 2| 3 43 2 | 1177 | 1|要求：两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。2音程构唱。3大跳音程的演唱。G三、复习歌曲真善美的小世界1演唱歌曲。AB两段应通过弱起与强起的对比，以及非连音唱法的对比，区分层次。2用稍快的速度，热烈，欢快的情绪，表达儿童们在充满友谊和阳光的”真善美的小世界”中共同分享着生活的，美好和欢乐。注意在换气记号”V”处换气。3给歌曲扩充：（）A作短跳音处理。（） A后加一段英文歌词叫做c段。（）Its a small world after all。复调处理，一声部演唱a段，二声部弱起唱b段。（）返回唱a段，做停顿与渐慢的结尾处理。4整演唱歌曲及扩充的乐段。5采用表演的形式，站合唱台演唱，邀请班主任来做观众。（机动）四、综合训练（二）完整乐段的节奏先率写作。除节奏指示及规定使用的高音外，没有旋律上的任何指示。要求更大幅度上的进行音乐的思维和创造活动。（）让学生反复拍击各条节奏，启发学生想象起节奏性的形象。（） 把节奏谱分成两个乐句，再让学生用do re mi 三个音进行创作。（）习惯中的do 作结束音的较多，鼓励他们自由创作。（4）展示优秀作品。五、小结，下课。第三课时教学内容： 欣赏彼得与狼教学目的：通过童话故事对学生进行分辨真善美与假丑恶的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用已学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。教学分析：彼得与狼是苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。写于1936年春天，它是根据俄罗斯同名童话写成的。教学重难点：不同乐器所表现的不同形象。教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习发声练习1=G2/4 4 | 3 23 4| 5 65 4 | 3322 | 1| ha miyaya ha ha ha ha 2 | 1 71 2| 3 43 2 | 1177 | 1|要求：两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。三、复习1、复习真善美的小世界、复习四年级介绍过的部分西洋管弦乐器的特性。四、欣赏彼得与狼1、分别听代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、浪、彼得、猎人放枪的音乐片断录音。结合该乐器的性能介绍给学生听。2、边听、边议、边讲，引导学生想象进一步提高他们对音乐表现手段的认识。3、区分不同乐器所表现的不同形象。4、听录音跟唱描写彼得形象的音乐主体的片断。5、 完整的听乐曲。6、由学生来复述乐曲的内容。五、小结：彼德与狼是有标题的交响童话，它给人们的启示是：团结起来，机智勇敢的去斗争，就能战胜凶恶的敌人，这样的标题音乐又被称为描述性音乐。第四课时教学内容：声乐及听音训练教学目的：训练学生对音乐的基本感悟，为合唱训练做准备第四课 凤阳花鼓教学内容：一、歌曲：凤阳花鼓二、综合训练：、声乐练习、按指定节奏和节拍协作旋律三、欣赏：喜庆胜利（唢呐独奏） 教学目的：一、为了宏扬民族文化，学唱安徽民歌凤阳花鼓 二、进行节奏的训练，提高学生在合唱时的和谐，均衡水平。三、通过聆听乐曲，使学生感受唢呐的音色及其丰富的表现力，记忆步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。教材分析：一、歌曲凤阳花鼓是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街卖唱，凤阳花鼓就是当时卖唱者的舞歌，史书记载：“凤阳女花鼓敲，打锣的男子跟着跑”描写了街头卖艺者的情景。 二、综合训练：是三条节奏练习和旋律编写三、喜庆胜利是一首唢呐独奏曲，由刘乃羚、刘炳臣 作曲，创作于年。教学重点：在声乐中，附点掌握。教学难点：歌曲切分音的演唱。课时安排：三课时第一课时教学内容：歌曲学唱教学目的：一、通过歌曲的学唱，使学生体会旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫二、进行节奏的训练，提高学生在演唱时的和谐，均衡水平。教学分析：歌曲分为两个部分，第一乐段包含两个乐句，第二乐段旋律逐渐下行，音量逐渐减弱。教学过程：一、 组织教学：师生问好！二、 发声练习：1、 用“lu”音唱（问学生学过力度记号f、p运用发声中）5 - - - | 5 4 3 2 | 1 - - -|lu lu lu lu lu lu2、轻声唱G大调音阶。3、音程构唱。三、复习歌曲真善美的小世界四、新歌学唱1、提问课前听过什么地方的什么歌曲？2、 归纳引入新课：我国的民歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族、每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌凤阳花鼓3、学唱歌曲（1） 老师范唱。（2） 节奏训练：8小节板书。（3） 视唱（难点 附点）（2遍）。（4） 用节奏读歌词。4、歌曲的分析：（先让学生讲，老师再补充，后听录音）歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句叙述了人民的悲惨生活。 歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。（听录音）5、填词演唱（2遍）6、思想教育：今天我们过着辛福生活，不要忘记过去的苦，我们在这么好的环境里一定要好好学习，让我们的祖国和人民更加繁荣富强起来，不能让这种沿街卖唱的现象在我们国家重演。为了有个完美的结局，在第一段的歌词的基础上，再创作出第二段词，中心是反映新社会的美好。（尽量减少改动的字词，还要压韵。这是老师的创作。尽量鼓励学生创作。）说风阳，唱风阳，风阳就是好地方。自从来了共产党，一年更比一年强。大户人家种田地，小户人家来经商。俺家喜欢卖杂货，身背货担走四方。（随着录音演唱第二段）五、小结：我们学唱了风阳花鼓又进行了再创作，这些都是我国民族文化中最宝贵的遗产，我们一定要让这些民族文化和民族音乐，在我们这一代得到继承和发扬，一定要代代流传下去。第二课时教学内容：综合训练，按指定节奏和节拍协作旋律教学目的：二、进行节奏的训练，提高学生在演唱时的和谐，均衡水平。三、结合旋律写作，复习已学过的一个升、降号调。教材分析：综合训练是三首简单的节奏，并用音阶的三个音，写作2/4与3/4节拍的三条旋律。教学过程：一、 组织教学：师生问好！二、 发声练习：1、 用“lu”音唱（问学生学过力度记号f、p运用发声中）5 - - - | 5 4 3 2 | 1 - - -|lu lu lu lu lu lu2、轻声唱G大调音阶。3、音程构唱。三、听音练习1、大、小三和弦听辨，巩固大小三和弦的音响对比。2、注意每一个声部的最后一个音唱出之后，既要保持延长，又要在力度上减弱。3、分声部演唱。注意：（1）三个声部的演唱的进入要一个比一个弱，既高声部mf，中声部mp，低声部p。（2）末尾的字”了”的韵母是”lao”要保持正确口形，不要因音量减弱而缩小口行。（3）高声部音的延长时值最长，要做轮换换气，换气时间不可整齐一致，而宜参差交叉，但必须控制气息，音量换气后进入时不能声音突出。四、综合练习、唱乐谱的节奏，唱好附点。2、分组唱熟三条节奏3、 用1 2 3三个音按节奏写旋律（1） 老师示范创作一条（2） 学生自由创作（3） 优秀作展示五、小结，下课。第三课时教学内容：一、歌曲处理。二、欣赏喜庆胜利教学目的：一、通过学唱风阳花鼓学习安徽民歌的音调特点及风格二、通过聆听乐曲，使学生感受唢呐的音色，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。教材分析：一、风阳花鼓曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。二、喜庆胜利全曲基调热烈欢乐，描写北方农村喜获丰收的欢庆情景。教学重点：民族音乐的感受。教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习1、发声练习1=G2/4 4 | 3 23 4| 5 65 4 | 3322 | 1| ha miyaya ha ha ha ha 2 | 1 71 2| 3 43 2 | 1177 | 1|要求：两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。2、轻声唱F大调的音阶。3、音程构唱。三、歌曲处理、复习歌曲凤阳花鼓。、听范唱。、强调吐字与风格，要结合吐字唱的自然而贴切，切忌生硬。4、给歌曲配肢体律动，形象的烘托歌曲的气氛。5、前八小节采用隔二小节的轮唱。接着的第九小节开始处理成以二小节为单位的对唱。四、欣赏喜庆胜利1、复习吹管乐器。2、 听辨第一部分模仿笑声的一段，引起学生兴趣。3、听第一部分主题音调。4、处听全曲，提出设问：（1） 全曲是什么情绪？（2） 全曲分几段？5、分段欣赏。6、听出第二乐段B与A的对比，以及第三部分是第一部分的再现。7、复听全曲。8、写听听想想作业。五、小结下课。第六课 花蛤蟆教学内容：一、歌曲 花蛤蟆二、读谱知识：倚音三、综合训练：声乐训练四、欣赏：丰收锣鼓（民乐合奏曲） 民族乐器介绍（四）打击乐器教学目的：一、通过学生演唱花蛤蟆学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。二、认识倚音记号，并在歌唱中感受表现的作用。三、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现能力。教材分析：一、花蛤蟆流传于山东地区，生动而形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。二、读谱知识：根据组合来分单倚音、复倚音。根据在主音的前后分：前倚音、后倚音。三、综合训练：练习曲的旋律选自德国作曲家韦伯所做的歌剧自由射手中的猎人合唱。四、欣赏：丰收锣鼓式彭修文，蔡惠泉于1972年创作的民族管弦乐曲。教学重点：民族歌乐曲的感受。教学难点：不同乐器音色的听辨。课时安排：四课时第一课时教学内容：声乐训练，运用倚音表现猎人的形象。教学目的:认识倚音记号，并在歌唱中感受其表现作用。教材分析：声乐训练旋律选自德国作曲家韦伯所作的歌剧自由射手中猎人合唱一段，用“啦”这个衬词演唱，多次运用倚音，表现勇敢的猎人们豪爽的性格和矫健的形象练习曲将其改编为两部分合唱，作为倚间唱法及二声部歌唱的练习。教学重难点：倚音的演唱。教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习1、发声练习1=G2/4 4 | 3 23 4| 5 65 4 | 3322 | 1| ha miyaya ha ha ha ha 2 | 1 71 2| 3 43 2 | 1177 | 1|要求：两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。、综合训练作为发声练习短曲选自猎人合唱，又是倚音的练习谱例。（1）讲解倚音（）不唱倚音唱谱（）将曲谱唱会。（）教师加入倚音示范，让学生模仿。（5） 作倚音的阅历知识讲解，小音符在唱的时候只唱音高不用唱出音名。注意：用非连音唱法，气息要有支持，横隔膜要有弹性。”啦”的发声，要求舌尖作灵活的跳动。（6） 再唱时注意拍的强弱节奏及二部的均衡、协调。三、学习新歌、复习歌曲凤阳花鼓2、谜语导入新歌花蛤蟆师：同学们喜欢猜谜语吗？“水边有个歌唱家，一天到晚威呱呱，身上披着花绿衣，伸出舌头把虫抓。”这是什么动物？3、初听范唱。要求学生划拍欣赏，初步感受歌曲的情绪、风格。四、小结下课。第二课时教学内容：花蛤蟆这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法，以短时值节奏为主。教学目的:通过学唱花蛤蟆学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。教材分析：花蛤蟆这首歌曲，是流传于山东地区生动而形象，富有浓郁的地方风格儿童情趣。四度大跳是这首民歌的特点歌曲 运云大量的倚音唱法，膜仿花蛤蟆的叫声这是民歌的特征之二；歌曲的节奏型，以短时值节奏为主，主要是八分音符，四分音符，这是特征之三，歌词的形象比喻是特征之四。教学重难点：歌曲的演唱。教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习1、发声练习1=G2/4 4 | 3 23 4| 5 65 4 | 3322 | 1| ha miyaya ha ha ha ha 2 | 1 71 2| 3 43 2 | 1177 | 1|要求：两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。2、复习倚音三、学唱歌曲1、初听范唱2、打拍子视谱，唱好空拍，不唱倚音。3、对声音提出要求，用非连音及跳音的唱法。4、对情绪提出要求，保持轻快、活泼、诙谐的情绪。5、再唱乐谱。6、加入倚音唱谱，强调倚音的风格，唱的自然、贴切而圆滑，切忌生硬。7、完整唱谱。四、演唱比赛，评选歌唱出优秀的学生五、下课第三课时教学内容：一、歌曲处理。二、欣赏丰收锣鼓1）介绍打击乐器2）综合训练（二）教学目的：一、结合旋律写作，复习已学过的一个升降号调。二、通过乐曲欣赏和民族打击乐器介绍，使学生初步了解打击乐器的表现能力。教材分析：一、综合训练（二）用五声音阶写两条2/4与6/8节拍的两条旋律。二、丰收锣鼓吸取了我国民间的吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展。教学重点：旋律写作。教学过程：一、组织教学教师对学生进行课堂常规训练。二、基本练习（一）发声练习1=G2/4 4 | 3 23 4| 5 65 4 | 3322 | 1| ha miyaya ha ha ha ha 2 | 1 71 2| 3 43 2 | 1177 | 1|要求：两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。、轻声唱F大调的音阶。、音程构唱。三、歌曲处理1、复习歌曲花蛤蟆2、歌曲处理，衬词”咿呼嘿”，是弱起节奏。3、启发学生想象对自己喜爱的事物和当完成了一件自己十分乐意干的工作时，会产生怎样的情绪？4、采用稍快的速度，随着旋律的起伏二变化力度自然的表达出喜悦、满意、自豪的情感。四、乐曲欣赏1、导入欣赏丰收锣鼓2、复习民族打击乐器，听打击乐器的音响。把视、讲、听结合起来，以熟悉打击乐器的音色。3、再次欣赏丰收锣鼓4、分析乐曲，四个部分分段欣赏。5、复听。6、进一步感受打击乐器丰富多彩的表现能力。7、复听。8、按”听听想想”的设问进行思考，进一步感受打击乐器的音色。让学生为我国自己的民族的音乐而自豪。五、练习1、综合训练（二）用五声音阶的五个音写作旋律教学。用谱例做启发引导。2、展示优秀作业。六、小结下课。第四课时教学内容：声乐及听音训练教学目的：训练学生对音乐的基本感悟，为合唱训练做准备第七课 白杨和小河教学内容：一、 歌曲：白杨和小河二、 综合训练：a) 按指定节奏写作旋律b) 听辨与感受三和弦的音响效果三欣赏：、黄河船夫曲(齐唱、合唱)、保卫黄河（轮唱）3、介绍人民音乐家冼星海教学目的：一、指导学生用优美、亲切的声音讴歌”白杨和小河”的真诚友谊，并从中领悟到友情的可贵和团结互助的意义。