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语 文 公开课教案执教者王晓文学科语文课时第一课时班级一年级5班开课教室一年级5班教室课题静夜思第一课时开课时间3月31日周五第一节教学目标1. 认识“夜、思”等9个生字，会写“思故乡”三个字。2. 能准确、流利地有感情朗读古诗，背诵古诗。3. 想象画面，整体感受诗中描绘的景象,初步感受古诗表达的思乡之情。教 学重难点1.认识“夜、思”等9个生字，会写“思故乡”三个字。2.感情朗读，整体感受诗中描绘的景象,初步感受古诗表达的思乡之情。教具准备生字卡片，月亮、故乡、李白贴图、古诗贴图课前准备磁性田字格贴学习过程教师活动 学生活动 听课评价复习旧知激趣导入1.导入：小朋友们会背古诗吗？（出示诗题赠汪伦古朗月行）2.这两首诗出自同一个诗人，他就是？（播放李白的图像）3.关于李白你知道什么？（认识唐代诗人李白）4.今天我来学习大诗人李白的另一首静夜思，板书课题。5.读准课题要注意什么？6.王老师知道咱们班很多同学不仅会读而且还会背这首古诗？那么我们一起背一背吧。1.男生背诵赠汪伦 女生背诵古朗月行2. 一起回答：李白3. 学生说对李白的了解4. 生齐读课题5.生回答6.全班齐背古诗学习过程教师活动 学生活动听课评价初读诗句学习生字1.师范读2.请学生再读诗3.从课题你知道了什么？（理解课题）4.这首诗，有几行，一行有几个字？（五言绝句）5.现在有10个生字从古诗里来到夜空中，你们还能还能认识他们吗？（ppt出示生字，同桌互读）6.请小老师带读。7.给生字找朋友8.生字都变成了月亮，把他们送回古诗里？（古诗填空）1.生划节奏和重音2生读诗3.指名回答从课题中知道了什么？4.一起回答5.同桌互读6全班跟读8.开火车组词8.开火车读生字并整体感知感情朗读1.播放配乐朗读，请学生闭上眼睛倾听。2.请学生睁开眼睛，说说脑海中出现的画面。（相机贴图）3. 在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的，在我们中国，圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外，此时此刻，他的心情会怎么样呢？（难过，伤心）4.诗人可能想念故乡的什么？5. 游戏“游戏：谁是“小李白”。6.角色朗诵：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧!1.想象画面2.说说脑海上的画面3.学生回答4.生畅所欲言。5 代表朗诵7.全体角色朗诵学习生字拓展迁移1.出示“思故乡”三个字，指导书写2.展示评价1.生临写。2.生畅所欲言。课堂小结布置练习1.同学们，让我们再次朗读这首诗，表达对亲人的思念吧2.布置练习：和大人一起读铁杵成针的故事。再次朗读。板书设计 8.静夜思 静夜思唐 李 白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 教学反思学生第一次正式地接触古诗的学习，静夜思是千古流传的古诗，诗的字面意思简单易懂，但表达的思乡之情诗，一年级的孩子是
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